1. Психологічне діагностування мотиваційно-потребової сфери особистості.

Мотивація використовується для пояснення поведінки та діяльності людини. Вона охоплює всі сфери поведінки та діяльності. Поняття «мотив» включає такі поняття як: потреба, схильність.

Застосовуються класи методик: - прямі методи психодіагностики мотиваційних потреб сфери особистості: особистісні опитувальники для вимірювання мотивів, проективні методики. Прямі методи - це анкети, в яких перераховуються різноманітні по значимості для людини мотиви. Діагностований повинен вибрати з них найбільш значимі для себе чи розкласти їх у порядку значимості: Опитувальник «Список личностних предпочтений» А. Едварда. Особистісні опитувальники: відповіді на вербальні стимули. Опитувальник для виміру мотивації досягнень на основі теорій мотивації досягнень Аткінсона: враховуються індивідуальні особливості людини, використовуються при дослідженні пізнавальних компонентів мотивації досягнень. Мотивація - це характеристика процесу забезпечуючого поведінкову активність на певному рівні.

До прямих методів психодіагностики анкети, в яких мотивів відносять: перераховуються різні по значенню для людини мотиви.. «Список личностних предпочтений» А. Едвардса являється опитувальником, який вимірює силу потреб. Для кожної із шкал були виділені індикатори потреб, які формуються у вигляді тверджень (всього 210 пар). Опитувальник побудований на основі вимушеного вибору однієї із пар тверджень. Підсумковий індекс потреб виражає не абсолютну її силу, а силу відносно інших потреб із переліку. А. Едвардс використав метод вимушеного вибору, щоб зменшити вибір фактора соціальної бажаності. ТАТ була створена Е. Т. Соколовою (1982) для діагностики мотивації підлітка. Стимулюючий матеріал методики Включає 20 сюжетних таблиць, які пред'являють індивідуально в два сеанси по 10 таблиць. Тест виявляє потребу в емоційних контактах, в досягненні покори, уникнення покарання, агресії. З метою апробації методики був використаний контингент школярів з адаптивною поведінкою і підлітків з соціально відхиленою поведінкою. Методика спрямованості особистості Б. Басса: 27 тверджень по кожному з яких 3 варіанта відповідей. Виявляються спрямованість на себе, на спілкування і на справу Методика: Карта інтересів – 144 запитання, пропонується відповісти на запитання «Чи любите ви Чи хотіли б ви». Запитання стосуються навчальних предметів та деяких інших сфер наприклад, транспорт, будівництво, суспільна робота, електроніка. Методика ціннісних орієнтацій Рокіча: - пропонується 2 бланки з термінальними (впевненість в том що якась кінцева ціль індивідуального існування заслуговує на те, щоб до неї прагнути);інструментальними цінностями (впевненість в тому що якийсь образ дій чи якійсь особистості є переважаючими в любій ситуації"). Пропонується посортувати картки так, як би ви мріяли, як би це зробили ваші рідні і т. ін.

2. Психологічне діагностування свідомості і самосвідомості особистості.

Свідомість - це здатність людини усвідомлювати навколишній світ. Спосіб викликання конструктів методом тріад самий розповсюджений метод Келлі – метод мінімального контекста. Для кожної тріади досліджуваний повинен вибрати два елементи, найбільш схожих у чомусь між собою і відмінних від третього. Обов'язково, щоб обидва плюси були відомі (принцип полярності). Якщо елементів не дуже багато, то можна брати всі можливі тріади з набору. На практиці обмежуються декількома тріадами, щоб кожний елемент зустрівся у кожній тріаді хоч один раз. Метод самоперсоніфікаціі - варіант метода тріади, відмінність - в кожну тріаду в якості одного елемента входить елемент «я сам». Цей метод дозволяє виявити особистісно-релевантні конструкти.

Самосвідомість - це перш за все процес, з допомогою якого людина пізнає себе. Але самосвідомість характеризується також продуктом - уявою про себе: «Я-образом» чи «Я-концепція». Методики психологічної самосвідомості. Стандартні самозвіти (тест-опитувальник на вияв відношень досліджуваного до самого себе у різних життєвих сферах). Шкала «Я-концепція» Теннессі 1965 р., для підлітків з 12 років та дорослих, складається з 90 пунктів на аналіз «Я-концепції» (повністю згоден, абсолютно не згоден). Шкала самоповаги Розенберга для підлітків виявляє глобальне само відношення. Є 10 тверджень, 4 відповіді: повністю згоден. згоден, не згоден, абсолютно не згоден. Методика експрес діагностики неврозу Хека і Хесса (визначається вірогідність неврозу). Рисувальний апперцептивний тест РАТ (людина ідентифікує себе з одним із героїв). Методика багатофакторного дослідження особистості Р. Кеттела: 105 питань, 16 факторів, (інтелектуальні, емоціонально-вольові, комунікативні). Опитувальник діагностує риси характеру, які Кеттел називає конституційними факторами - мотиви, потреби, інтереси, цінності - потребує застосування інших методів. Це необхідно враховувати при інтерпретації, так як реалізація в поведінці особистісних рис і установок залежить від потреб і характеристик ситуації. Метод роботи з опитувальником: відповіді заносяться на спеціальний опитувальник лист, а потім обраховуються за допомогою спеціального ключа. «Неіснуюча тварина», «Дім - дерево - людина».