- •Плани семінарських занять
- •Семінар № 1. Тема: Предмет педагогіки, завдання навчального курсу план:
- •Семінар № 2. Тема: Методи науково-педагогічного дослідження план:
- •Творче індивідуальнезавдання:
- •Семінар № 3. Тема: Розвиток, виховання та формування особистості учня план:
- •Семінар № 4 Тема: Проблема мети виховання в історії педагогіки
- •Семінар № 5 Тема: Дидактика. Зміст освіти в сучасній школі.
- •Семінар № 6 Тема: Процес навчання, його теоретико-методологічні основи план:
- •Семінар № 7 Тема: Методи навчання, їх характеристика план:
- •Розділ 3. Підходи до навчання, форми організації навчання.
- •Семінар № 8
- •Тема: Урок як основна форма навчання
- •Семінар № 9 Тема: Контроль і оцінювання результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів. План:
- •Плани семінарських занять
- •Семінар №1 Тема: Сутність виховання як педагогічного процесу План:
- •Семінар № 2 Тема: Національне виховання, його система, шляхи реалізації. План:
- •Семінар № 3 Тема: Особистість і колектив. Проблеми виховання в колективі. План
- •Семінар № 4
- •Розділ 3. Напрями всебічного розвитку особистості. Семінар № 6 Тема: Моральне виховання особистості. Народна педагогіка про моральне виховання.
- •Семінар № 7 Тема: Основи розумового, трудового, фізичного та естетичного виховання школярів.
- •Розділ 4. Організація виховання та управління школою. - Основи школознавства.
- •Семінар № 8
- •Тема: Класний керівник – вихователь колективу і особистості.
- •Семінар № 9 Тема: Основи управління загальноосвітньою школою.
Семінар № 9 Тема: Контроль і оцінювання результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів. План:
Сутність контролю навчально-пізнавальної діяльності учнів. Функції, види й методи контролю, їх характеристика.
Педагогічні вимоги до перевірки знань, умінь і навичок учнів.
Оцінювання результатів навчально-пізнавальної діяльності школи. Освітня й виховна роль оцінки.
Критерії оцінювання знань, умінь і навичок. Характеристика бальної системи оцінювання.
Реферати:
Функції, види й методи контролю.
Порівняльний аналіз 5-ти і 12-бальної системи оцінювання знань,умінь і навичок школярів.
ЛІТЕРАТУРА:
Львова Ю.Л. Творческая лаборатория учителя. - М: Просвещение, 1985. - 158с.
Підласий І.П. Як підготувати ефективний урок. - К.: Рад. школа, 1989.
МойсеюкН.Є. Педагогіка: Навчальний посібник. Тема 10. - К., 1999.
Харламов И.Ф. Педагогика. - М., 1998, розд. II., гл. 12-14.
Щербань П.М. Прикладна педагогіка: Навч.-метод. посіб. – К.: Вища шк., 2002. – 215 с.
Божович Е.Д. Нетрадиционные способы оценки качества знаний школьников.- М., 1995.
Сухорський С.Ф. Система обліку успішності у школі. – К., 1968.
Тестова перевірка знань. – К., 1973.
Педагогіка: Навчальний посібник / В.М.Галузяк, М.І.Сметанський, В.І.Шахов. – 2-е вид., випр. І доп. – Вінниця: «Книга-Вега», 2003. – 416 с.
Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальна книга. - Тернопіль, 1997. - Тема 14.
Плани семінарських занять
МОДУЛЬ 2. (4 СЕМЕСТР)
Змістовий модуль 2. Теорія виховання. Основи школознавства.
Розділ 1. Теорія виховання
Семінар №1 Тема: Сутність виховання як педагогічного процесу План:
Процес виховання, його специфіка, компоненти і рушійні сили.
Етапи процесу виховання. Управління процесом виховання.
Самовиховання та перевиховання: суть, умови, функції, етапи, принципи.
Література:
Мойсеюк КЄ. Педагогіка: Навчальний посібник. Ч. І., розд. І. - К., 1999.
Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка. - К.: Вища школа, 1986. - С. 4-16.
Педагогіка / За ред. М.Д.Ярмаченка. - К.: Вища школа, 1986. - С. 5-38.
Харламов И.Ф. Педагогика: учебник. -М., 1998, розд. І., гл. І, II.
Подласый И.П. Педагогика. Учебник для вузов, т. 1. - М.: Владос, 1999, часть І, темы 1.
Національна доктрина розвитку освіти України у XXI століття. – К., 2001
Семінар № 2 Тема: Національне виховання, його система, шляхи реалізації. План:
Сутність національного виховання, його мета, завдання, основні категорії.
Історія розвитку національної системи виховання. Українське козацтво як культурно-історичний феномен.
Народні уявлення про основні чинники формування особистості.
Основні напрямки виховання в сучасній школі. Формування національної свідомості, духовної культури особистості, високої мовної культури, принципів загальнолюдської моралі та ін.
Реферати:
Народні уявлення про основні чинники формування особистості.
Патріотична спрямованість сучасного козацько-лицарського виховання.
Ідея історизму та патріотизму в гаслі: "Козацька слава не вмре, не поляже".
Роль традицій в системі народного виховання.
Література:
Безгласна Л.М. Народна педагогіка і виховання молоді/ Збірник науково-методичних праць кафедри педагогіки (Присвячений 80-річчю> МДПІ).- Миколаїв, 1993.-С.60-66
Гнатюк В. Зміст і форми нац. вих. учнів //Рідна шк. - 1999. - №9.
Державна національна програма "Освіта" (Україна ХХІ ст.). - К.: Райдуга, 1994.
Журецький Я.І. Прилучення учнів до української національної культури // Педагогіка і психологія. - 1998. - №3 - с. 157-164.
Закон України про освіту // Освіта. - 1991.
Клепко С.Ф. Національне виховання і здоровий глузд // Шкільний світ. - 1999. - №15-16.
Концепція національного виховання // Рідна шк. - 1995.- №6 – с18-26.
Концепція національної освіти М.Драгоманова // Рад. шк 1996-№4- с.5-9.
Кузь В.Г., Руденко Ю.Д., Сергійчук М.Д. Основи національного виховання (концептуальні положення), - Умань, 1993. - 109с.
Основи національного виховання: концептуальні положення / В.Г.Кузь, Ю.Д.Руденко, З.О.Сергійчук та ін.; За заг. ред В.Г.Кузя та ін. - К.: Інформ.-
ввд.Цешр"Київ", 1993. -(Ч.1).-152с.
Підласий 1. Ідеали українського виховання // Рідна школа. - 2000. №4 - с.6-13.
Стельмахович М. Виховний ідеал українські народної педагогіки // Поч.шк. -1998.-№6-с.1-5.
Стельмахович М.Г. Методологічні засади української етнопедагогіки // Поч. Школа - 1998. - №2 - с.41-44.
Стельмахович М.Г. Нар. педагогіка. - К., Рад.шк,, 1985. - 312с.
Розділ 2. Особистість і колектив.