Семінар № 7 Тема: Методи навчання, їх характеристика план:

1. Зміст понять “методи” та “прийоми” навчання, їх сутність, завдання, основні функції.

2. Різні підходи до класифікації методів навчання.

3. Характеристика методів навчання за класифікацією Ю.К.Бабанського.

4. Вибір методів навчання.

РЕФЕРАТИ:

1. Дидактична гра і її роль в активізації процесу навчання.

2. Методи роботи з книгою.

3. Роль слова вчителя в навчальному процесі.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ:

1. Які загальні функції виконують методи навчання?

2. Розкрийте сутність методу розповіді.

3. Якими особливостями відзначається метод дискусії?

4. Коли застосовується метод лекції, які її особливості.

5. Коли і з якою метою застосовуються пізнавальні ігри?

6. Як здійснюється оптимальний вибір методів навчання?

ЛІТЕРАТУРА:

1. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка: Навчальний посібник. Ч. II., тема 9. - К., 1999.

2. Алексюк А.М. Загальні методи навчання в школі. - К., 1983.

3. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка. - К.: Вища школа, 1986.

4. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальна книга. - Тернопіль, 1997. - Тема 14.

5. Сухомлинський В.О. Урок і знання. – Вибр. твори в 5 т. - Т. V. - К., 1996.

6. Сухомлинський В.О.Сто порад вчителеві. Порада 33, 22. Вибр. твори в 5 т. - Т. V. - К., 1996.

Розділ 3. Підходи до навчання, форми організації навчання.

Семінар № 8

Тема: Урок як основна форма навчання

ПЛАН:

1. Теоретичні основи форм навчання.

2. З історії форм організації навчання.

3. Урок в сучасній школі, типи, структура.

4. Вимоги до сучасного уроку.

5. Підготовка вчителя до уроку.

6. Нестандартні уроки.

7. Яким я бачу свій урок? (Ефективність уроку, шляхи її досягнення).

РЕФЕРАТИ:

1. Думки В.О.Сухомлинського про урок.

2. Поради вчителеві у підготовці та проведенні уроку.

3. Про культуру сучасного уроку.

4. Як підготувати ефективний урок.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОГО РОЗВ'ЯЗАННЯ:

1. Як ви розумієте вислови В.О.Сухомлинського:

"Урок - перше вогнище, зігрівшись біля якого, людина прагне стати мислителем"?

"Сильним, досвідченим стає той педагог, який уміє аналізувати свою працю".

2. "До кожного свого уроку вчитель готується все життя"?

3. Як ви розумієте таку думку: "Урок - є частина дитини і проживання цього життя повинно здійснюватися на рівні високої загальнолюдської культури"?

2. Як враховуються особливості учнів класу, рівень їх розвитку, характер взаємовідносин при побудові уроку?

3. Оцініть значимість уроків вчителів-новаторів.

ЛІТЕРАТУРА :

1. Львова Ю.Л. Творческая лаборатория учителя. - М: Просвещение, 1985. - 158 с.

2. Онищук В.О. Типи, структура і методика уроку в школі. - К.: Рад. школа, 1973. - 159 с.

3. Культура современного урока / Под ред. Н.Е.Щурковой. - М.: Гос. пед. агенство, 1997. - 92 с.

4. Підласий І.П. Як підготувати ефективний урок. - К.: Рад. школа, 1989.

5. МойсеюкН.Є. Педагогіка: Навчальний посібник. Тема 10. - К., 1999.

6. Харламов И.Ф. Педагогика. - М., 1998, розд. II., гл. 12-14.

7. Яковлев Н.М., Сохор А.М. Методика и техника урока в школе. - М: Просвещение, 1985.

8. Яковлев Н.М. Методика и техника урока в школе. - М.: Просвещение, 1970.

Розділ 4. Контроль і оцінка результатів у навчально-пізнавальній діяльності учнів