Модели социальных процессов

Виртуальное послесловие

По мнению Ю.Хабермаса, социальная эволюция состоит в раз­ витии когнитивных способностей человека. Предлагаемые в пос­ ледних главах методы компьютерного моделирования позволяют исследователю создавать искусственные социальные миры, изучать с их помощью реальные социальные процессы, существенно рас­ ширяя свои когнитивные возможности.

Ясно, что компьютеры с помощью программных комплексов искусственного интеллекта могут распознавать информацию, при­ нимать решения, и, следовательно, рассматриваться как когнитив­ ные системы. Но для социальной теории главная проблема заклю­ чается в том, что в результате взаимодействия человеческого и ис­ кусственного интеллектов рождается качественно новая, виртуаль­ ная реальность, причем изменения носят глобальный характер.

Глобальная информатизация общества, развитие компьютер­ ных сетей приводит к тому, что многие виды бизнеса, сферы об­ служивания, формы досуга все активнее перемещаются в вирту­ альное пространство. Появляются не только новые формы обще­ ния, но и новые искусственные объекты, с которыми люди могут общаться, устанавливать прочные социальные связи. Отметим, что установление виртуальных связей не требует мощных компь­ ютеров и сложных программ искусственного интеллекта — дос­ таточно компьютерных игр типа тамагочи.

В Интернете появляется все больше виртуальных клубов по интересам. Заметим, что, играя в таком клубе в шахматы или пре­ феранс, вы на самом деле не знаете, кто является вашим партне­ ром — человек или программа.

Происходят изменения в трудовой этике. На Западе во мно­ гих фирмах сотрудники, приходя на работу, даже не здоровают­ ся с коллегами — все общение осуществляется только по компь­ ютерной сети.

Возможности посещения виртуальных магазинов и музеев, об­ щение с интересными собеседниками, живущими в разных горо­ дах и странах, уже сегодня заставляет многих энтузиастов прово­ дить львиную долю свободного времени за компьютером. В ско­ ром времени каждый человек получит возможность в течение своей жизни прожить несколько виртуальных жизней с последу­ ющей виртуальной реинкарнацией и виртуальным бессмертием.

Колонизация виртуального пространства ставит перед социо­ логами задачи анализа виртуальных систем — социальных об­ щностей, состоящих из людей и компьютерных устройств, обла-

281

дающих искусственным интеллектом. К наиболее актуальным со­ циальным проблемам виртуализации социальных отношений сле­ дует отнести:

•определение норм, правил поведения в виртуальном мире;

•анализ влияния виртуальных социальных процессов на обыч­ ную, повседневную жизнь индивида.

Установление научно обоснованных норм и правил функцио­ нирования виртуальных систем позволит существенно снизить риск появления негативных непредвиденных последствий карди­ нальных перемен, свидетелем которых становится современное че­ ловечество.

Кчислу безусловных достижений глобальной информатиза­ ции общества, несомненно, относится кардинальное расшире­ ние возможностей доступа к мировой сокровищнице знаний. Из­ вестно, что финансовые трудности значительно сокращают по­ ступление зарубежной научной литературы в отечественные биб­ лиотеки. Однако развитие Интернета, создание полнотекстовых электронных баз журнальных статей частично ликвидируют по­ следствия кризиса.

Действительно, многие научные библиотеки страны обеспе­ чивают своих читателей доступом к электронным версиям жур­ налов известных зарубежных научных издательств (адрес в Ин­ тернете: www.elibrary.ru). Ряд научных библиотек дает возмож­ ность читателям пользоваться ресурсами баз EBSCO и ProQuest, содержащими большое количество журналов по социальным на­ укам. Любой пользователь Интернета может читать статьи в элек­ тронных социологических журналах. По состоянию на начало 2001 г. в Интернете издавалось более 40 журналов по различ­ ным областям социологии*.

Используя поисковые возможности Интернета, уже сегодня можно найти огромное количество информации по любой про­ блеме. Но это только начало. В ближайшем будущем наступит эра информационного коммунизма, когда каждый сможет полу­ чить любую информацию в соответствии со своими потребностя­ ми и ввести во всемирную сеть новые данные в соответствии со своими возможностями.

Однако у грядущего информационного изобилия могут быть неочевидные негативные последствия. Действительно, через 5 -

Проще всего можно найти их адреса на сайте (www.sociology.org). На первой странице сайта имеется меню, в котором надо выбрать строку — "Electronic journals".

282

Приложение

Программа курса

"Модели социальных процессов"

Курс предназначен для студентов социологических факульте­ тов четвертого или пятого года обучения. Развитие культуры мо­ делирования должно помочь слушателю:

•углубить понимание социальных процессов;

•освоить когнитивный инструментарий, облегчающий поиск эффективных решений социальных проблем.

Введение

Основные цели и задачи курса. Понятие модели. Роль моде­ лей в социальной теории. Моделирование социально-политичес­ ких и социокультурных процессов. Необходимость изучения со­ циальных механизмов. Системный анализ и когнитивный под­ ход — методологическая база изучения моделей социальных про­ цессов.

Р а з д е л 1. Системный и когнитивный аспекты методологии моделирования

Тема 1. Основные принципы системного анализа

История развития системных представлений. Программа Л.Берталанфи. Основные понятия системного анализа. Различение систе­ мы и множества. Определения системы по Гейнсу и Акоффу. Дина­ мика системы. Понятие положительной и отрицательной обратной связи. Принцип контринтуитивного поведения сложных систем.

Краткая история эволюции системных представлений в соци­ ологии. Специфика живых систем (взгляды У.Матураны). Поня­ тие аутопойезиса. Особенности системных представлений в тео­ риях Лумана и Гидденса. Анализ систем правил.

Тема 2. Направления прикладного системного анализа

Классификация методологических подходов по виду участия элементов (унитаризм, плюрализм, принуждение). Жесткие и мяг­ кие системы. Принципы исследования мягких систем у Черчмена и Акоффа. Методология мягких систем П. Чекленда. Методология критических систем В. Ульриха. Проблемы внедрения результа­ тов системного анализа. Примеры растворения проблем.

284

Тема 3. Когнитивный подход к изучению социальных систем

История развития когнитивного подхода. Структура когнитологии. Типология знаний. Модели репрезентации знаний. Когни­ тивные карты. Методы анализа когнитивных карт. Понятие ког­ нитивного стиля. Типологии Акоффа и Маруямы. Когнитивные аспекты использования метафор в системном анализе.

Когнитивный подход в социальных исследованиях. Основные задачи когнитивной социологии по Зерубавелу. Место когнитив­ ной социологии в содружестве когнитивных наук.

Тема 4. Роль моделирования в социологии

Взаимосвязи понятий теория и модель. Типология моделей. Когнитивная модель. Виды содержательных моделей. Роль фор­ мальных моделей. Элементы моделей. Визуализация и качествен­ ные методы моделирования.

Модели социальных систем. Социальная сеть. Целесообразность использования различных моделей социальных систем в зависи­ мости от специфики конкретных задач.

Р а з д е л 2. Содержательные модели социальной динамики

Тема 5. Основные понятия теории социальных изменений

Типология социальных изменений. Основные причины соци­ альных изменений. Системное время. Основные формы соци­ альных процессов. Модели с насыщением. Спираль и цикл.

Эволюционные процессы. Теории многолинейной эволюции. Теория прерывистого равновесия.

Роль социальных механизмов в объяснении социальных про­ цессов. Перспективы развития аналитического подхода к социо­ логической теории. Подход Р.Будона. Социокогнитивный меха­ низм. Уточнение трактовки микро- и макроподхода.

Тема 6. Модели жизненного цикла

Развитие циклических представлений. Типичная модель жиз­ ненного цикла. Примеры моделей жизненного цикла. Модель жиз­ ненного цикла цивилизаций. Жизненный цикл этноса по Л.Н.Гу­ милеву. Жизненный цикл общественного движения. Жизненный цикл организации. Жизненный цикл научной специальности. Жизненный цикл технологического уклада. Жизненный цикл про­ дукта. Жизненный цикл семьи и индивида. Сравнение характе­ ристик различных моделей.

285

Тема 7. Модели волновой динамики

Природа периодичности. Космические теории цикличности. Связь волновых колебаний с жизненными циклами элементов. Тео­ рия смены поколений.

Волны экономической динамики. Типология экономических циклов. Механизм образования политико-делового цикла. Длин­ ные волны Кондратьева. Циклы борьбы за мировое лидерство. Модель Гольдстайна.

Волновые процессы в политической сфере. Модели Клинберга, Наменвирса, Шлезингера и Барбера.

Тема 8. Когнитивный подход к анализу социокультурной ди­ намики

Основы эволюционной теории П.А.Сорокина. Базовые социо­ культурные системы. Принцип имманентных изменений. Прин­ цип предела.

Полувековые циклы в социокультурной эволюции. Когнитив­ ная теория С.Ю.Маслова. Аналитический и синтетический типы сознания. Эволюция стилей в искусстве. Циклическая модель раз­ вития культуры В.Бюля. Системная модель де Грина.

Тема 9. Инновационные процессы

Основные понятия инноватики. Источники нововведений по Друкеру. Типология моделей диффузии инноваций. Факторы, оп­ ределяющие скорость распространения инноваций. Социокогнитивная теория А.Бандуры. Обучение нововведениям.

Содержательные и формальные модели распространения но­ вовведений и роста численности популяции. Модель Мальтуса. Логистическая модель. Связь модели кумулятивного роста и мо­ дели жизненного цикла.

Тема 10. Переходные процессы в социальных системах

Кризис системы. Три варианта разрешения кризиса системы — распад, реформа, революция. Реформы в социальных системах. Явление запаздывания. Поворотные точки.

Модель модернизации Липсета. Нелинейная модель перестрой­ ки В.И.Арнольда. Стратегия и тактика социальных реформ. Про­ блема секретности планирования и рефлексивные эффекты пове­ дения социальных систем.

Модели революций. Закон поляризации П.Сорокина. Модель депривации Дэвиса. Модель революции Т.Скокпол. Марксистс-

286

и компьютерных устройств, обладающих искусственным интеллектом. Волны Кондратьева — циклические колебания с периодом примерно

50 лет, охватывающие экономические, политические, культурные и ког­ нитивные сферы жизни общества.

Диффузия инноваций — процесс распространения нововведений внутри данной социальной системы, а также от одной социальной систе­ мы к другой.

Иконологическое моделирование — методология, основанная на ис­ следовании компьютерных моделей сложных систем и современных ме­ тодах визуализации информации.

мира, относящегося к данной проблемной ситуации. Когнитивная карта может использоваться для отражения причинно-следственных связей между элементами картины мира. В психологии с помощью когнитивных карт исследуют проблемы ориентации в пространстве.

познавания и запоминания информации, принятия решений, хранения, объяснения, понимания и производства новых знаний.

Когнитивный подход — решение научных проблем методами, учи­ тывающими когнитивные аспекты, в которые включаются процессы вос­ приятия, мышления, познания, объяснения и понимания.

ное направление, объединяющее теорию познания, когнитивную психо­ логию, нейрофизиологию, когнитивную антропологию, когнитивную лин­ гвистику и теорию искусственного интеллекта. Последние годы к когнитологии подключаются: когнитивная социология, когнитивная эко­ номика и другие гуманитарные науки.

Концептуальная модель — содержательная модель, при формули­ ровке которой используются теоретические концепты и конструкты дан­ ной предметной области знания.

288

Кризис системы — состояние, в котором параметры системы при­ нимают пороговые, критические значения. В этом состоянии степень организованности системы резко снижается и вероятность возвращения к прежнему стабильному состоянию невелика. Существуют три вариан­ та разрешения кризиса системы:

1)распад или гибель системы, при этом ее элементы захватываются другими системами;

2)реформа — постепенная перестройка ядра, генотипа системы, веду­ щая к появлению качественно новой системы;

3)революция — резкое, скачкообразное изменение ядра системы, катастрофический переход из одного состояния в другое.

Модель — аналог объекта, который при определенных условиях вос­ производит интересующие исследователя свойства оригинала.

Модель волновой динамики — периодические колебания парамет­ ров системы, механизм воспроизводства которых действует на протяже­ нии достаточно длительного отрезка времени.

Модель жизненного цикла — этапы эволюции системы от ее зарож­ дения до гибели.

Обратная связь — воздействие результатов функционирования сис­ темы на характер этого функционирования. Если обратная связь усили­ вает результаты функционирования, то она называется положительной, если ослабляет — отрицательной.

Политико-деловой цикл — периодические колебания экономики, вызванные стремлением правящей партии добиться роста экономических показателей в предвыборный период.

Постановка задачи — завершающий этап формулирования содер­ жательной модели, после которого можно переходить к этапу исследова­ ния модели.

Принцип контринтуитивного поведения — сложная система реа­ гирует на внешние воздействия иначе, чем ожидает наша интуиция, осно­ ванная на общении с достаточно простыми системами.

Процесс — количественное или качественное изменение характерис­ тик объекта в течение определенного времени.

Синергетика — междисциплинарное научное направление, изуча­ ющее процессы перехода от хаоса к порядку и явления самоорганиза­ ции в природе и обществе. Синергетика исследует нелинейные взаимо­ действия, которые могут приводить к скачкообразным, катастрофичес­ ким изменениям состояний системы.

Система — множество связанных между собой элементов, которое рассматривается как целое. Системы делятся на простые и сложные. Простые системы имеют небольшое число элементов и взаимосвязей, детерминированы и мало изменяются во времени. Система может иметь огромное число элементов, но оказаться "простой", если все взаимодей­ ствия унифицированы и система допускает достаточно простое (лако-

289