Семинар №7. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности

Теоретические вопросы:

1. Семья как субъект педагогического взаимодействия, содержание взаимодействия, двусторонний характер коммуникации.

2. Стили семейного воспитания (авторитарный, либеральный, демократический); позитивные и негативные особенности взаимодействия в каждом типе семьи и их влияние на развитие и воспитание личности.

3. Семья как социокультурная среда воспитания и развития ребенка, важнейший фактор социализации, персональная среда жизни человека. Зависимость социокультурного параметра от образовательного уровня членов семьи и их участия в жизни общества, культурных традиций, индивидуальных особенностей супругов, уровня их ожиданий от семейной жизни.

4. Интимность как важнейшее условие позитивной социализации супругов, детей, их воспитания и развития (эмоциональная интимность: сходство переживаемых чувств; социальная интимность: общие друзья и социальные связи; сексуальная интимность: сексуальные потребности, представления, темперамент; интеллектуальная: диапазон мышления, знаний, тем для обсуждения; рекреативная: схожие хобби, интересы, досуг, не отрицание интересов партнера/ши; конвенциональная: взаимопонимание.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1. Определите цели воспитания в реальных современных семьях и способы их достижения (в авторитарном, демократическом, смешанном типе семьи).

2. Какие тенденции характерны для современной семьи?

3. Что делает семью важнейшим фактором социализации человека на различных возрастных этапах?

4. Раскройте содержание понятия «социализация».

5. Проведите анализ факторов, оказавших и оказывающих воздействие на ваше развитие (физическое, психическое, социальное).

6. Проведите анализ факторов, оказавших и оказывающих воздействие на ваше развитие (физическое, психическое, социальное).

7. Что такое субкультура и какую роль она играет в социализации человека?

8. В чем специфика воспитательных возможностей семьи как первичного института социализации ребенка?

9. Какие правовые нормы регулируют семейные взаимоотношения и взаи­модействие школы с семьей?

Литература:

1. Педагогика и психология высшей школы [Текст]: учеб. пособие для вузов / М. В. Буланова-Топоркова, А. В. Духавнева, Л. Д. Столяренко и др.; отв. ред. М.В. Буланова-Топоркова. - 2-е изд., доп. и перераб. - Ростов н/Д: Феникс, 2002.

2. Педагогика [Текст]: учеб. пособие для вузов / [Вульфов, Б.З.], [Ермоленко, Л.В.], [Ермоленко, М.Н] и др.; под ред. П.И. Пидкасистого. - М.: Высш. образование, 2007.

3. Педагогика. Большая современная энциклопедия [Текст] / [авт.-сост. Е.С. Рапацевич]. - Мн.: Соврем. слово, 2005.

4. Реан, А.А. Психология и педагогика [Текст]: учеб. пособие для вузов / А. А. Реан, Н. В. Бордовская, С. И. Розум. - СПб. [и др.]: Питер, 2007.

5. Педагогика [Текст]: учеб. пособие для вузов / [Вульфов, Б.З.], [Ермоленко, Л.В.], [Ермоленко, М.Н] и др.; под ред. П.И. Пидкасистого. - М.: Высш. образование, 2007.

6. Смирнов, С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности [Текст]: учеб. пособие для вузов / С. Д. Смирнов. - М.: Академия, 2009.

1. Столяренко, Л.Д. Психология и педагогика для технических вузов [Текст]: учеб. для втузов / Л. Д. Столяренко, В. Е. Столяренко. - Ростов н/Д: Феникс, 2001.