Контрольні питання

1. З якого віку починають випробувати верхових та рисистих коней?

2. Назвіть види скачок.

3. Чому маса наїзника та качалки не лімітується, а жокей повинен мати певну масу?

4. Що таке гандикап?

Заняття 5.2.Складання та аналіз родоводу коней

Мета:навчити студентів користуватися держплемкнигами, правильно складати та аналізувати родовід.

Завдання 5.2.1. За даними ДПК __________________________________ породи

скласти родовід коня за завданням викладача (табл. 27). В родоводі відмітити: родоначальників ліній, видатних плідників і рекордистів; батьківські лінії батька та матері; споріднені парування – інбридинг (позначки у родоводі та формули за родоводом). Для напівкровних порід розрахувати кровність за поліпшуючою породою. Визначити, яким методом був одержаний пробанд (внутрішньолінійний або міжлінійний підбір батьківської пари або міжпородне схрещування).

Таблиця 27

Родовід коня

_____________________________________________________________________________________________ (№ДПК, масть, кличка, стать, рік народження, місце народження, кому належить)

Контрольні питання:

1. Які коні підлягають запису у держплемкниги?

2. Значення держплемкниг у роботі селекціонера.

3. В чому полягає різниця між державною племінною та заводською книгами?

4. Які відомості про коня записують до держплемкниг певних порід?

Заняття 5.3.Організація та проведення бонітування племінних коней

Мета:засвоїти основні положення діючої інструкції з бонітування коней, техніку бальної оцінки ознак, визначення класності.

Завдання 5.3.1. Вивчити та записати основні положення діючої інструкції з бонітування коней.

Завдання 5.3.2. Під час проведення занять в умовах виробництва провести бонітування п’яти коней (за завданням викладача). Результати занести в таблицю 28.

Таблиця 28

Результати бонітування коней

№ ДПК, кличка коня, порода	Стать	Вік, років	Оцінка в балах					Клас
			походження та типовість	екстер’єр та конституція	про- міри	роботоздат-ність	якість потомків