spravka

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

по результатам исследования мотивации обучающихся.

Цель: Выявить отношение учащихся к предмету, определение эмоционального состояния учащихся на уроках.

Временной аспект: декабрь 2013г.

Форма работы: групповая.

Инструментарий: анкета «Урок глазами ученика», анкета для родителей, методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса

Анализ анкеты для родителей о позитивном отношении к работе

Проблемы	Хорошо решает	Решает частично	Не решает
1.Обеспечивает высокое качество знаний	23	-	-
2.Предлагает различные программы дополнительного образования	18	5	-
3. Четко организует деятельность детей во время урока	23	-	-
4. Бережно относится к ребенку	23	-	-
5. Учитывает запросы и интересы детей	16	7	-
6.Уделяет большое внимание формированию инициативы и самостоятельности детей	23	-	-
7.Способствует развитию дружеских, товарищеских отношений между учащимися	23	-	-

Вывод: по результатам диагностики 8 класса указывают на то, что родители высоко оценивают работу и результаты учителя. Они отмечают, что на уроках уделяется большое внимание формированию инициативы и самостоятельности детей, обеспечивается высокое качество знаний и уроки способствуют развитию дружеских, товарищеских отношений между учащимися. В результате можем сделать вывод об эффективности образовательного процесса и о результативности труда педагога.

Анкета «Урок глазами ученика»

№ п/п	Утверждения	да	иногда
1	На уроке чувствую себя комфортно	74%	24%
2	На уроке чувствую себя не тревожно	64%	32%
3	На уроке не бывают конфликты с учителем	86%	14%
4	Учитель на уроке проявляет ко мне внимание, поддерживает меня	66%	34%
5	Мне нравиться общаться с учителем	74%	26%
6	На уроке предоставляются задания на выбор	66%	34%
7	Я хочу сказать спасибо учителю за знания, которые я получаю на уроке	100%	-
8	На уроке учитель понятно объясняет	88,5%	11,5%
9	Учитель справедливо выставляет оценки	70%	30%
10	Я выполняю домашнее задание с интересом	68%	32%
11	У учителя есть чувство юмора	64%	36%
12	Мне хочется идти на урок	70%	30%
13	Учитель использует на уроках современные образовательные технологии (проекты, ИКТ)	60%	40%
	Общая оценка психологического климата в процентном соотношении	75%	25%

Учитель физкультуры Шабалин В.В. седьмой год работает с классом и по результатам анкетирования «Урок глазами ученика» выявлено, что на уроке преобладает благоприятный психологический климат, соответствующий уровню выше среднего. 88,5% учащихся отметили, что учитель понятно объясняет материал, дети благодарят его за те знания, которые они получают на уроках.

Вывод: Используемые технологии обучения, личностные и профессиональные качества педагога все это способствует положительному отношению учащихся к занятиям.

Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса

С целью изучения динамики эмоциональных состояний школьников в течение 2х лет был проведен мониторинг, предназначенный для изучения уровня и характера тревожности, по методике Филлипса.

Результаты мониторинга уровня и характера тревожности обучающихся в ходе изучения физической культуры (7-8 классы)

Факторы	Учебный год
	2011-1012		2012-2013
1. Общая тревожность на уроке		14%	2%
2. Переживание социального стресса		32%	36%
3.Фрустрация потребности в достижении успеха		33%	28%
4. Страх самовыражения		22%	4%
5. Страх ситуации проверки знаний		17%	8%
6. Страх не соответствовать ожиданиям окружающих		17%	12%
7.Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу		20%	18%
8. Проблемы и страхи в отношениях с учителем		-	-

Анализируя результаты мониторинга, можно сказать, что уровень тревожности обучающихся на уроках физической культуры низкий. Чуть выше показатели социального стресса, на фоне которого развиваются его социальные контакты. Если страх самовыражения в первом году исследования был выше, то ко второму - понизился. Радуют показатели восьмого фактора, т.е. нет проблем и страхов у детей в отношениях с учителем, снижающие успешность обучения ребенка.

Вывод: Используемые технологии обучения, личностные и профессиональные качества педагога все это способствует положительному отношению учащихся к занятиям, благоприятному психологическому климату и доброжелательным отношениям учитель – ученик. Все это говорит о результативности работы педагога, его профессионализме, высокой мотивации труда.

Директор школы Новоселов С.А.

Педагог-психолог Морозова ОА.