записал Мыльников Дмитрий, 26гр. |
|
Содержание |
|
14/09/13 Скворчевский 1.............................................................................................. |
2 |
21/09/13 Скворчевский 2.............................................................................................. |
2 |
28/09/13 Липкин 1......................................................................................................... |
2 |
05/10/13 Липкин 2......................................................................................................... |
4 |
12/10/13 Визгин 1......................................................................................................... |
6 |
19/10/13 Визгин 2......................................................................................................... |
7 |
26/10/13 Эрекаев 1....................................................................................................... |
8 |
02/11/13 Эрекаев 2....................................................................................................... |
8 |
09/11/13 Печенкин 1................................................................................................... |
10 |
16/11/13 Печенкин 2................................................................................................... |
11 |
07/12/13 Визгин.......................................................................................................... |
13 |
14/12/13 Визгин.......................................................................................................... |
15 |
21/12/13 Визгин.......................................................................................................... |
17 |
28/12/13 Визгин.......................................................................................................... |
18 |
08/02/14 Визгин.......................................................................................................... |
19 |
15/02/14 Визгин.......................................................................................................... |
20 |
22/02/14 Визгин — no................................................................................................. |
21 |
15/03/14 Визгин.......................................................................................................... |
21 |
22/03/14 Визгин.......................................................................................................... |
23 |
29/03/14 Визгин.......................................................................................................... |
25 |
05/04/14 Визгин.......................................................................................................... |
26 |
12/04/14 Визгин.......................................................................................................... |
27 |
19/04/14 Визгин.......................................................................................................... |
28 |
26/04/14 Визгин.......................................................................................................... |
29 |
03/05/14 Визгин.......................................................................................................... |
30 |
10/05/14 Визгин (консультация по лекциям)............................................................ |
31 |
05/04/14 Визгин (семинар)......................................................................................... |
31 |
19/04/14 Визгин (семинар)......................................................................................... |
31 |
14/09/13 Скворчевский 1
[c 70:30] Методологические схемы – как делать науку. Люди любят критиковать, все критикуют друг друга – появляется сразу множество вариантов схем в единицу времени. Мгновенно все схемы уже были в древнем мире. У греков – 6- 4вв до н.э.
Проблема схемы выбора методологии.
21/09/13 Скворчевский 2
Выбор чего угодно. Почему человек делает так, а не иначе? Почему людей устраивает Аристотелевская картина мира 1500 лет? Объясняют все новые наблюдения. Луна гладкая. Но на ней видны пятна. Объясним это облаками. А потом раз, и все переворачивается.
6-5в до н.э. в 3 точках земного шара, в 3 древних локальных цивилизациях (Др. Греция, Др. Индия, Др. Китай) появляется некая деятельность, называемая философия. Внутри локальной цивилизации возникает особая установка сознания в рамках своей философии. Максимизация удовольствия при минимизации страдания – центральная жизненная проблема. Как этого достичь? Исследовательская установка сознания. С какого перепугу человек начинает интересоваться окружающим миром? Делать нечего или что? Аристотель: «каждый человек по природе своей стремится к знанию». Это не объяснение.
Как пишут в учебниках: человек боится, потому что мир ему непонятен. Человек хочет перестать бояться. Он пытается мир объяснить. Придумывает мифы. Но опыт знакомства с современными первобытными людьми (где-нибудь на Амазонке) показывает, что все не так. Все сложнее. Самое главное в первобытном человеке – он ничего не боится. Это мы боимся. У него никакого страха, тоски. Колоссальное стремление к чему-то новому, к подражанию. Аристотель: «Каждый человек по природе своей стремится к знанию».
Во всех 3 цивилизациях появляется исследовательская установка и зачатки исследовательской деятельности (протонаука), они начинают двигаться вперед, старт примерно одинаковый у всех, но затем китайцы и индийцы отстают. В китайской мифологии записано, что с некоторого момента начинается процесс деградации. Задача культурного человека – остановить деградацию. Китайцы изобрели бумагу и первую газету, но не распространяли ее (читал только император). Первая шахта длиной километр. 250 изобретений. Современную науку породила только древнегреческая.
Почему именно древнегреческая? Какие именно конкурентные преимущества были у европейской науки? XVII век – появляется Бэкон (брал взятки, чтобы хорошо представить перед царем прошения о помиловании), эмпирист, юрист. Отрицает Аристотеля. «Новый органон». Переносит методологию юридических процедур, управленческие методы, прецендентное право на изучение природы. Он первым осмелился задать центральный вопрос для чего? (Третий вопрос Бэкона). Первый тезис Бэкона — долой Аристотеля, второй – развиваем эмпирический метод, третий – вопрос для чего? Разве наука не интересна сама по себе? Понимает, что наука будет требовать все больше денег, т.к. эксперименты будут усложняться. Без денег она остановится. Нужно обратиться лицом к людям и доказать им, что наука им будет полезна. Должна быть ближе к людям. Это значит, что наука должна превращаться в технологию.
28/09/13 Липкин 1
Осевое время – середина 1 тысячелетия до н.э. Появляются мировые религии, решающие главные проблемы – этические. Кантовское счастье, гедонизм,
разумный эгоизм (у Платона), утилитаризм (в новое время), человек руководствуется максимальными удовольствиями и минимальными страданиями. Две проблемы: конечность человеческой жизни и справедливость. Справедливость – это нечто общественное, она нарушается, если ориентироваться на личное счастье. Эти проблемы составляют суть мировых религий.
В Греции рождается философия. Феномен полисов, независимых городов, нигде в мире больше не было.
... (история с датами)
Модель Томаса Куна. Позитивная модель, наиболее рабочая. Была сделана для науки. Кун начал как физик, перешел в философию и историю науки. Обычная модель: каждая следующая теория является более общей, чем предыдущая, если две модели сталкиваются, существует решающий эксперимент. Кун нашел, что в некоторых случаях это не работает. Например, модель Птолемея работала лучше модели Коперника. Как же наука развивается? В отличие от других физиков, в т.ч. логических позитивистов, он выделяет позитивную модель. Четыре главных понятия.
Парадигма («образец») – система средств. Сообщество с помощью парадигмы порождает продукцию, которую Кун назван нормальной наукой (состоит из теории, эксперимента и др. вещей). Важное свойство нормальной науки – не зацикливаются на том, что не могут объяснить, что не вписывается, просто откладывают. Время от времени происходит научная революция, возникает новая парадигма, к ней перетекает большая часть сообщества. Она производит нормальную науку-2. Теории, производимые этими двумя науками нельзя сравнивать, они несоизмеримы. Если вы смотрите на что-то через разные парадигмы, вы видите разные вещи. Как происходит переход? Как правило в нормальной науке возникают аномалии. Это неразрешимые задачи, на которые по мнению сообщества надо тратить время. Потом из-за нескольких аномалий общество решает, что так дальше жить нельзя и возникает новая парадигма. Нобелевские премии чаще дают за нормальную науку.
Теория относительности хорошо пошла, потому что ее поддержал Планк.
Подтверждение модели – когда существует достаточное число физиково ее поддерживающее.
Современная физика – продукт 4 методологических революций.
1я связана с Галилеем, XVII век. 1я естесственная наука – теория падения. Начинается с Аристотеля. В надлунном мире все движется по совершенной фигуре, кругу, в подлунном каждая вещь движется в свое место. А что же происходит в брошенным телом? Мы сдвинули частички тела и они толкают камень.
Теория Галилея. Переход от натурфилософии к науке. Симбиоз между техникой и наукой. 2 слоя: модель и математика. В модельном слое 3 понятия: тело, пустота, среда. Среда — то, что ответственно за отклонение движения от идеального. Слой математики: уравнения движения. Скорости падений пропорциональны времени падения. Эксперимент: приготовление объекта, процесс, измерение (техническая процедура). Есть сопротивление эмпирического материала. Для грека это полный бред, они занимались созерцанием.
2я методологическая революция – Ньютон, XVII век. Возникает двухуровневая система – в «математических началах натуральной философии». Уровень оснований (понятие силы, тела, массы) и уровень конкретных теорий (теория
движения планет). Появление оснований – важный шаг. Последовательные обобщения Бэкона: 1й уровень – эмпирические данные, 2й – законы Кеплера, 3й + 4й – теория движения планет + основания.
3я методологическая революция – теормеханика, XVIII век. Появляется описание движения системы, как переход некой физической системы из одного состояния в другую. Связь состояний осуществляется математическим путем. Выделяется понятие объекта (то, что двигается).
4я – конец XIX – начало XX. Введение неявного типа определений. В толковом словаре – явное определение, через другие понятия. Но такая цепочка где-то обрывается. Есть первичные понятия, которые не определяются, их считают очевидными. Но бывает, что критерий очевидности не работает (определение прямой в неевклидовой геометрии). Тогда вводят систему аксиом (придумал Гильберт в 1899). Электромагнитное поле является примером совершенно неочевидного объекта. Физика XX века переходит к неявным типам определений, что позволяет задавать менее наглядные и более сложные понятия. Это переход к теоретической физике.
Первичные идеальные объекты – частицы или среда. Можно сопоставить основание с парадигмой, а вторичные идеальные объекты с нормальной наукой.
Что такое физика? Это то, чем занимаются физики.
05/10/13 Липкин 2
Структура физической теории на примере квантовой механики.
Совокупность разделов физики, каждый из которых имеет основания – базовые понятия, среди которых Липкин особо выделял первичные идеальные объекты. На базе первичных идеальных объектов строятся различные теории, в основании которых стоит теор модель, которая называется вторичный идеальный объект, ибо она собирается из первичных идеальных объектов.
Вопрос из зала про спор реализма и конструктивизма: как убедиться, что теория правильно описывает явление? Как соотносится природа и теория? Возможны два отношения. Реализм утверждает, что эти объекты существуют сами по себе, ученые открывают их как географы открывают новые земли. Но Юм показывает, что из опыта нельзя вывести теорию. Противоположная позиция – ученые занимаются изобретением. Кант предложил решение в виде априорных форм. Это то, через что человек воспринимает мир. Первичные идеальные объекты у нас выполняют роль априорных форм.
Как строятся основания в квантовой механике.
Старая квантовая механика - 1я четверть XX века
декабрь 1900 – начало, введение постоянной Планка.
1905 – Эйнштейн получил правильное решение фотоэффекта и теплопроводности твердых тел.
Что важно: появился корпускулярно-волновой дуализм.
Строится новый раздел физики с новым первичным идеальным объектом – квантовой частицей, которая обладает корпускулярно-волновыми свойствами.
Постулаты.
•Шредингер задал математическое представление.
•Постулаты Бора: задают корпускулярно-волновое поведение и
вероятностный тип описания.
1.вероятностная интерпретация волной функции
2.состояние системы задается распределением вероятностей значений величин
3.для измерения нужна серия актов измерения
•Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Следствие постулатов Шредингера и Бора.
Правило квантования. Процедура. Берется классическая затравочная модель. Находится классический гамальтониан. Проводится процедура квантования.
Эта система постулатов задает основания.
Новая квантовая механика – после 1927 года.
Наличие интерпретаций квантовой механики. Поппер к 1930 году выделил 3 группы интерпретаций
1.копенгагенская – Бор
2.антикопенгагенская – Эйнштейн
3.работающие физики – не обращают внимание на споры Бора и Эйнштейна Это произошло, потому что квантовая механика развивалась слишком быстро. 3 базовых пункта, по которым анти- и копенгагенцы не сходились:
1.Существование состояния до измерения. Эйнштейн – состояние существует всегда. Копенгагенцы – существует связь между единичным измерением и состоянием.
2.Вероятностное описание индивидуального объекта. Копенгагенцы – да, Эйнштейн – нет, “Бог не играет в кости”.
3.Полна или не полна квантовая механика. Копенгагенцы – да, Эйнштейн – нет, у вас не получилось полной теории.
3 основных парадокса: кот Шредангера, коллапс волновой функции, парадокос ЭПР. 3 вещи, от которых оборонялся Бор.
Парадоксы
Кот Шредингера. Кот ни жив ни мертв. Почему парадокса нет? Это парадокс для копенгагинцев. Одно измерение ничего не дает. Вот если 100 раз вскроем, тогда действительно будет 50/50.
Коллапс волновой функции. Не описывается уравнением Шредингера. Где неверно? Единичное измерение не задает состояние. А с волновой функцией-то что происходит? // прим. конспектера. И второе: измерение – не изменение состояния, а проявление состояния, сравнение с образцом, не физическое явление, имеет другую природу (приводит в пример измерение линейкой). Да
нуу?! Расскажи, как ты линейкой фотоны мерять будешь. Имерение квантовых объектов — самый настоящий физический процесс.
Парадокс ЭПР. Я шарю, поэтому записывать не буду. Нелокальность существует в том смысле, что сохраняются корреляции (например свет, прошедший через полуотражающую пластинку), но не в том смысле, что это некое взаимодействие на расстоянии. Что? Всякие телепортации состояний – результат неадекватной