8. Образовательные технологии

Используются активные формы проведения занятий: дискуссии, разбор кейсов.

9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента Тематика рефератов

1. Организация: понятие, свойства, функции, структура.

2. Внутренняя среда организации.

3. Внешняя среда организации.

4. Организационная структура.

5. Власть и принятие решений в организации.

6. Организационные коммуникации.

7. Конфликт в организации.

8. Организационное изменение.

9. Организационная эффективность.

Вопросы для оценки качества освоения дисциплины

1. Теория организаций в системе управленческого знания. Структура теории организаций.

2. Понятие, сущность, свойства, функции организации.

3. Организация как объект социологического исследования.

4. Типология организаций. Специфика государственных организаций.

5. Эволюция взглядов на сущность организации.

6. Понятие внутренней и внешней среды организации. Контекстуальные (ситуационные) переменные: понятие, краткая характеристика.

7. Организационная структура как важнейшая характеристика внутренней среды организации: понятие, основные параметры.

8. Типология организационных структур. Проблема оптимальности организационной структуры.

9. Цель как субъективная ситуационная переменная внутренней среды организации.

10. Стратегия как субъективная ситуационная переменная внутренней среды организации.

11. Технология как объективная ситуационная переменная внутренней среды организации.

12. Тип персонала как объективная ситуационная переменная внутренней среды организации.

13. Размер организации как объективная ситуационная переменная внутренней среды организации.

14. Внутренние организационные зависимости как объективная ситуационная переменная.

15. Понятие и уровни внешней среды организации.

16. Целевое окружение организации: понятие, характеристики.

17. Макроуровень внешней среды организации: понятие, характеристики. Национальная культура как макроокружение организации.

18. Власть в организации: понятие, природа и источники. Типы власти.

19. Организационная коммуникация: понятие, направления средства.

20. Структурные источники проблем внутриорганизационной коммуникации.

21. Проблема конфликта в социологии организаций. Типология конфликта.

22. Структура организации как источник организационного конфликта. Проблема разрешения организационного конфликта.

23. Функционирование и развитие организации.

24. «Естественность» и «рациональность» в процессах организационных изменений.

25. Внешняя среда как фактор организационной динамики. Проблема оптимальной адаптации.

26. Эффективность и выживание организации как критерии организационного развития.

27. Проблема критериев эффективности организаций. Проблема оценки эффективности государственных организаций.

28. Инновации в организациях. Проблема соотношения намерений и последствий в целенаправленных организационных изменениях.

10. Порядок формирования оценок по дисциплине

Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских занятиях: оценивается активность в дискуссиях; полнота ответов; внимательность к ответу коллег; способность формулировать вопросы к коллегам по сути выступлений. Оценки за работу на семинарских занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских занятиях определяется перед промежуточным или итоговым контролем - О_{аудиторная}.

Накопленная оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:

О_{текущий}=n₁·О_реф

Способ округления накопленной оценки текущего контроля: арифметический.

Накопленная оценка сообщается непосредственно на экзамене. Результирующая оценка может быть выставлена следующим образом.

1. Результирующая оценка, учитывающая и текущий и итоговый контроль в форме экзамена, выставляется по следующей формуле, где О_экз– оценка за работу непосредственно на зачете:

О_{итоговый} = k₁·О_экз + k₂·О_{текущий} + k₃·О_{аудиторная,}

_где k_{1= 0,4;} k2=0,3; k_3=0,3

2. Результирующая оценка может быть равна накопленной и высчитывается по формуле:

О_{итоговый} = k₁·О_{текущий} + k₃·О_{аудиторная,}

_где k_{1= 0,5;} k2=0,5

При этом за студентом остается право ответить на экзамене и улучшить накопленную оценку.

Способ округления оценки итогового контроля: арифметический.

На пересдаче студенту не предоставляется возможность получить дополнительный балл для компенсации оценки за текущий контроль.

В диплом ставится результирующая оценка.