У позашкільний час

Система ціннісних орієнтацій і ставлень

Балабко Соломія
Білоус Микола
Борович Назарій
Бяла Надія
Голуб Ольга
Гоменюк Владислав
Давидюк Олександр
Ковальчук Карина
Кондратюк Діана
Коцюк Віталій
Кричильський Владислав
Кухар Софія
Кучер Богдан
Кушнір Софія
Лазарєв Данило
Матаєв Артем
Мудра Анастасія
Наумчук Анна
Нестерук Арсен
Оксенчук Владислав
Опанасюк Назар
Павлюк Соломія
Петров Даниїл
Петрук Єлизавета
Поліщук Дар’я
Савчук Валерія
Ситенко Олександра
Сорочук Фатіма
Степаненко Валерія
Степанович Дарина
Тищенко Наталія
Тодеріка Ярослава
Шишкіна Вікторія
Шквородюк Станіслав
Янківський Богдан
Янківська Божена

Вступ

Психолого-педагогічна характеристика класу

1. У 5-Г класі навчається 36 учнів, з них 21 дівчинка і 15 хлопців: 12 учнів – 2002 року народження, 24 учні – 2003 року народження. За станом фізичного розвитку належать до основної групи з занять фізичної культури. Стан здоров’я дітей у класі різний. Найчастіше пропускають заняття з причини хвороби.

2. Соціально-психологічні параметри сім’ї та особливості сімейного виховання: Соціально-психологічний стан дітей задовільний.

За кількістю дітей у родині – одна або дві дитини; сім’ї Сорочук Ф., Матаєва А. мають три дитини; у класі дві дитини, Петров Даниїл і Тищенко Наталія - з неповних сімей. Учень Янківський Богдан потребує додаткової уваги з боку вчителів та шкільного психолога. Характер відносин між учнями та їхніми батьками нормальний. Більшість дітей виховується в сім’ях, де панує взаєморозуміння та злагода. У зв’язку з перебуванням у декретній відпустці по догляду за дитиною, у чотирьох родинах мами не працюють. На початок навчального року безробітні мами Голуб О., Степанович Д. У зв’язку з хворобою батька у родині Лазарєва Д. працює лише мама. Матеріальне становище у більшості дітей середнього рівня.

Особливості внутрішньо-колективних взаємин учнів.

16 учнів - це сформований з молодших класів колектив, який поповнився новими учнями з інших класів. Між учнями триває процес формування згуртованості, взаємодопомоги; формуються ціннісно-орієнтаційні уподобання, почуття колективізму. Серед дітей проглядається бажання бути лідерами у класі, проте наявні угрупування, які сформовані переважно за місцем проживання.

У спілкуванні з учителями учні проявляють стриманість, тактовність, порядність. Більшість дітей мають холеричний темперамент, проте є флегматики. Виховання дітей у сім’ї та школі впливає на характер дітей. Щодо психологічних якостей, то у дітей переважає довільна увага, процеси пам’яті, а саме запам’ятовування та відтворення, відбуваються швидко, слаба пам’ять у деяких хлопців. Відстають від норми у них увага та мислення. Учні вимогливі до себе, готові прийти на допомогу одне одному, відповідально ставляться до навчання і до виконання громадських доручень. У цілому діти вчаться бути чуйними одне до одного і за складних ситуацій кожен із них знаходить підтримку в однокласників.

З початком навчального року клас обрав свого лідера, …, створили систему самоврядування.

Творчий потенціал.

Більшість дітей багато читають додаткової літератури, із задоволенням беруть участь у конкурсах та проведенні позакласних занять, свят. За відгуками вчителів початкових класів Сирочук Н. П., Сокол Т.В., Федорчук І. В., Прокопець Л. Г. клас має схильності до театрального мистецтва, танців, виявляє інтерес до історії рідного краю та культури англомовних країн.

14 учнів закінчили курс початкової школи з високим рівнем та нагороджені Похвальними Листами за успіхи у навчанні ( Балабко С., Білоус М., Бяла Н., Гоменюк В., Ковальчук К., Кондратюк Д., Кухар С., Кучер Б., Оксенчук В., Опанасюк Н., Поліщук Д., Степаненко В., Тищенко Н., Янківська Б.).

18 учнів мають достатній рівень навчальних досягнень ( Борович Н., Голуб О., Давидюк О., Коцюк В., Кушнір С., Лазарєв Д., Наумчук А., Павлюк С., Петров Д, Петрук Є., Савчук В., Ситенко О., Сорочук Ф., Степанович Д., Тодеріка Я., Шишкіна В., Шквородюк С., Мудра А.).

4 учнів мають середній рівень ( Матаєв А., Кричильський В., Янківський Б., Нестерук А.)

В цьому році клас перебуває в стані адаптації до середньої школи, і від того, як швидко учні пройдуть цей етап, буде залежати їх подальше навчання.

Підсумки роботи за 2012-2013 н. рр.

Успішність: 14 учнів закінчили курс початкової школи з високим рівнем та нагороджені Похвальними Листами за успіхи у навчанні ( Балабко С., Білоус М., Бяла Н., Гоменюк В., Ковальчук К., Кондратюк Д., Кухар С., Кучер Б., Оксенчук В., Опанасюк Н., Поліщук Д., Степаненко В., Тищенко Н., Янківська Б.).

18 учнів мають достатній рівень навчальних досягнень ( Борович Н., Голуб О., Давидюк О., Коцюк В., Кушнір С., Лазарєв Д., Наумчук А., Павлюк С., Петров Д, Петрук Є., Савчук В., Ситенко О., Сорочук Ф., Степанович Д., Тодеріка Я., Шишкіна В., Шквородюк С., Мудра А.).

4 учнів мають середній рівень ( Матаєв А., Кричильський В., Янківський Б., Нестерук А.)

В цьому році клас перебуває в стані адаптації до середньої школи, і від того, як швидко учні пройдуть цей етап, буде залежати їх подальше навчання.

Творчий потенціал. Більшість дітей багато читають додаткової літератури, із задоволенням беруть участь у конкурсах та проведенні позакласних занять, свят. За відгуками вчителів початкових класів Сирочук Н.П., Сокол Т.В., Федорчук І.В., Прокопець Л.Я. клас має схильності до театрального мистецтва, танців, виявляє інтерес до історії рідного краю та культури англомовних країн. Позитивні надбання: з великим задоволенням учні класу беруть участь у загальношкільних та класних заходах, що сприяє більшому згуртуванню колективу. Завдяки проведеній вчасно соціометрії класу деяким учням було надано допомогу у пізнанні власного характеру, у боротьбі зі своїми негативними рисами, у вихованні позитивних якостей.

Недоліки: недостатній рівень підготовки окремих учнів до уроків, недостатній контроль за поведінкою окремих дітей з боку батьків, виникнення деяких непорозумінь з вчителями - предметниками. Завдання на 2013-2014 н. рр..: збільшити кількість учнів, що навчаються на високому і достатньому рівнях, покращувати рівень підготовки до уроків, уникати непорозумінь з вчителями- предметниками, посилити контроль за виконанням д/з з боку батьків.