Biologia / БИ-1333-techno
.pdf
ГИА–9 |
|
|
|
|
БИОЛОГИЯ |
|
|
|
(1333 – 1/13) |
||
|
|
Государственная (итоговая) аттестация |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
по БИОЛОГИИ |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Вариант № 1333 |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
Инструкция по выполнению работы |
|
|
|||||
На выполнение экзаменационной работы по биологии даётсячаса2 |
|||||||||||
минут (1530 минут |
|
|
|
Работа состоитчастейиз 3 |
|
, включающих в себя |
|||||
32 задания. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Частьсодержит1 |
|
задания 24 |
|
(АА1– |
24). К каждому заданию |
||||||
приводится четыре варианта ответа, из которых только. один верный |
|||||||||||
Часодержитть2 |
заданий5 |
с кратким ответом В(В1– |
5). Ответы на |
||||||||
http://vk.com/gia_i_ege2013god |
|||||||||||
задания |
частией |
|
укажите1 |
2 |
|
сначала |
на |
листах |
с |
заданиями |
|
экзаменационной работы, а затем перенесите в бланкЕсли№ 1. |
|
в задании |
|||||||||
в качестве ответа требуется записать последовательность цифр, при переносе |
|||||||||||
ответа на бланк следует,указать только эту последовательность |
без запятых, |
||||||||||
пробелов и прочих символов. |
|
|
|
|
|
|
|||||
Частьсодержит3 |
|
задания3 |
|
С(С1– 3), |
на |
которые |
следует дать |
||||
развёрнутый ответ. Ответы на эти задания записываются на бланке № 2. |
|||||||||||
При |
|
выполнении |
заданий |
Вы |
можете |
пользоваться |
|
черновиком. |
|||
Обращаем Ваше внимание на то, что записи в черновике не будут |
|||||||||||
учитываться при оценивании работы. |
|
|
|
|
|
||||||
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором.они даны Для |
|||||||||||
экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, |
|||||||||||
и переходите к |
следующему. Если после выполнения всей работы у Вас |
||||||||||
останется времято, |
|
можно вернуться к пропущенным заданиям. |
|
||||||||
Баллы, полученные Вами за все выполненные задания, суммируются. |
|||||||||||
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее |
|||||||||||
количество. |
баллов |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
Желаем! |
успеха |
|
|
|
|
|
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
Используется с бланками ответов
Часть 1
При выполнении заданийАА1– 24 из четырёх предложенных вариантов выберите. один верный В бланке ответовпоставьте№ 1 знак «×» в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного Вами ответа.
A1 Какой прибор позволяет определить содержание сахара в?крови у человека
1)динамометр
2)спирометр
3)фонендоскоп
4)глюкометр
|
Формулу какого вещества следует вписать на месте пропуска в схеме |
||||
A2 |
|||||
|
химической? |
реакции |
6СО2 |
+ 6Н2О =+ …6 |
О2 |
|
|||||
|
|
|
|||
1)глюкозы
2)хлорофилла
3)гемоглобина
4)ДНК
A3 Ягель (олений мох) по своему строению относится к
1)грибам
2)лишайникам
3)моховидным
4)травянистым растениям
A4 Какой из видоизменённых органов является видоизменённым побегом? |
|||
1) |
2) |
3) |
4) |
ГИА–9 |
БИОЛОГИЯ |
(1333 – 3/13) |
A5 Какая особенность строения позволяет растению эффективнее улавливать солнечную энергию?
1)многочисленные жилки, пронизывающие лист
2)мозаичное расположение листьев
3)большое число устьиц на поверхности листа
4)плотная кожица, покрывающая листовую пластинку
A6 Какие особенности строения клещей и пауков указывают на их сходство?
1)три отдела тела: голова, туловище и хвост
2)три пары ног и одна пара усиков
3)четыре пары ног и простые глаза
4)замкнутая кровеносная система и пара дыхалец
A7 Какие органы дыхания характерны для изображённого животного?
1)лёгкие
2)трахеи
3)жабры
4)воздушные мешки
A8 Какой признак характерен для монголоидной расы человека?
1)узкий выступающий нос
2)чёрный цвет кожи
3)чёрные курчавые волосы
4)плоское широкое лицо
A9 Эритроциты являются составной частью ткани
1)мышечной
2)нервной
3)эпителиальной
4)соединительной
©2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
Используется с бланками ответов
A10 Какой гормон вырабатывает изображённая на рисунке железа?
1)инсулин
2)гормон роста
3)адреналин
4)тироксин
A11 Твёрдость костей обеспечивается благодаря наличию в них
1)минеральных солей
2)углеводов
3)жиров
4)белков
A12 В каких клетках организма человека содержится изображённая молекула белка гемоглобина?
1)миоцитах
2)лейкоцитах
3)эритроцитах
4)тромбоцитах
A13 Количество сокращений сердца можно определить, измеряя
1)количество дыхательных движений
2)скорость движения крови
3)кровяное давление
4)пульс
A14 Ранение, в результате которого воздух скапливается в плевральной полости одного из лёгких, приводит к
1)остановке дыхания
2)затруднению дыхания
3)увеличению объёма лёгкого
4)избытку кислорода в крови
|
ГИА–9 |
БИОЛОГИЯ |
(1333 – 5/13) |
|
Какую функцию |
выполняет пигмент |
меланин, образующийся в коже |
A15 |
|||
|
человека? |
|
|
|
|
|
1)укрепляет клетки кожи
2)защищает организм от ультрафиолетового излучения
3)способствует сохранению тепла организмом
4)служит резервным питательным веществом для клеток кожи
|
На языке человека имеются рецепторы, воспринимающие четыре базовых |
|
A16 |
||
|
вкусовых ощущения: сладкое, кислое, горькое и |
|
|
||
|
1) |
терпкое |
|
2) |
жирное |
|
3) |
солёное |
|
4) |
жгучее |
|
Какой процесс характерен для человека, находящегося в состоянии |
|
A17 |
||
|
медленного сна? |
|
|
||
|
1) |
возникновение ярких сновидений |
|
2) |
снижение частоты дыхания |
|
3) |
быстрое движение глаз |
|
4) |
повышение температуры тела |
A18 При неправильной организации печного отопления основную опасность представляет
1)азот
2)углекислый газ
3)угарный газ
4)водяной пар
A19 Определите вид травмы по следующему описанию: пальцы руки неестественно вывернуты, наблюдается нарастающая боль, кисть руки опухла, движения пальцев затруднены.
1)Перелом без смещения костей
2)Перелом со смещением костей
3)Ушиб мягких тканей кисти
4)Вывих суставов кисти
©2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
Используется с бланками ответов
A20 Взаимоотношения личинок божьих коровок и тлей относят к
1)нахлебничеству
2)симбиозу
3)хищничеству
4)паразитизму
A21 Какая система органов возникла у кольчатых червей в процессе эволюции?
1)половая
2)кровеносная
3)нервная
4)пищеварительная
A22 Изучите график зависимости количества проросших семян определённой массы (3–4 мг) от продолжительности нахождения семян в почве (по оси х отложено время (в днях), а по оси у – количество проросших семян от общего их числа (в %)).
y
30 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0 4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
x |
Сколько семян от общего количества прорастёт в 7-й день?
1)10%
2)12%
3)15%
4)17%
|
ГИА–9 |
БИОЛОГИЯ |
(1333 – 7/13) |
|
Между позициями первого |
и второго столбцов приведённой ниже таблицы |
|
A23 |
|||
|
имеется определённая связь. |
|
|
|
|
|
|
Целое |
|
Часть |
Тонкий кишечник |
… |
|
Биоценоз |
Грибы |
|
Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
1)ворсинки
2)печёночная доля
3)слюнная железа
4)альвеолы
A24 Верны ли следующие суждения об агротехнических приёмах выращивания культурных растений?
А. Растения картофеля окучивают для того, чтобы развивались придаточные корни и столоны.
Б. Для образования большого количества листьев растения подкармливают калийными удобрениями.
1)верно только А
2)верно только Б
3)верны оба суждения
4)оба суждения неверны
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
Используется с бланками ответов
Часть 2
Ответом к заданиям этой части (В1–В5) является последовательность цифр, которые следует записать в бланк ответов № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
B1 Какие признаки являются общими для голосеменных и папоротникообразных растений? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.
1)размножение зависит от воды
2)имеют проводящие ткани
3)имеют побеги с листьями
4)имеют корни
5)образуют семена
6)образуют шишки
Ответ:
|
Установите соответствие между признаком и типом клеток крови, для |
||||||||||
B2 |
|||||||||||
|
которого он характерен. Для этого к каждому элементу первого столбца |
||||||||||
|
|||||||||||
|
подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры |
||||||||||
|
выбранных ответов. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
ПРИЗНАК |
|
|
|
|
ТИП КЛЕТОК КРОВИ |
||
|
А) |
не имеют постоянной формы тела |
|
1) |
эритроциты |
|
|||||
|
Б) |
в их состав входит белковое вещество |
|
2) |
лейкоциты |
|
|||||
|
|
гемоглобин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В) |
переносят кислород от органов дыхания |
|
|
|
||||||
|
|
ко всем клеткам тела |
|
|
|
|
|
|
|||
|
Г) |
обеспечивают иммунитет |
|
|
|
|
|
|
|||
|
Д) |
в зрелом состоянии имеют ядро |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
В |
|
|
|
|
Ответ: |
|
А |
|
Б |
|
Г |
Д |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ГИА–9 |
БИОЛОГИЯ |
(1333 – 9/13) |
|
Расположите в правильном порядке уровни организации |
жизни, начиная |
|
B3 |
|||
|
с наименьшего. В ответе запишите соответствующую последовательность |
||
|
|||
|
цифр. |
|
|
1)биоценоз
2)популяция
3)нейрон
4)многоклеточный организм
5)биосфера
Ответ:
|
Вставьте в |
текст |
«Животная клетка» |
пропущенные |
термины из |
|||||
B4 |
||||||||||
|
предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. |
|||||||||
|
||||||||||
|
Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся |
|||||||||
|
последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу. |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
ЖИВОТНАЯ КЛЕТКА |
|
|||
|
Все представители царства Животные состоят из _________ (А) клеток. |
|||||||||
|
Наследственная информация в этих клетках заключена в _________ (Б), |
|||||||||
|
которые находятся в ядре. Постоянные клеточные структуры, выполняющие |
|||||||||
|
особые функции, называют _________ (В). Одни из них, например |
|||||||||
|
_________ (Г), |
участвуют в биологическом окислении |
и называются |
|||||||
|
«энергетическими станциями» клетки. |
|
|
|
||||||
|
Перечень терминов: |
|
|
|
|
|
|
|||
|
1) |
кольцевая ДНК |
|
|
|
|
|
|
||
|
2) |
лизосома |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3) |
эукариотическая |
|
|
|
|
|
|
||
|
4) |
митохондрия |
|
|
|
|
|
|
||
|
5) |
хромосома |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6) |
прокариотическая |
|
|
|
|
|
|
||
|
7) |
органоид |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8) |
хлоропласт |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ответ: |
|
А |
|
Б |
|
В |
|
Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
Используется с бланками ответов
B5 Рассмотрите фотографию листа монстеры. Выберите характеристики, соответствующие его строению, по следующему плану: тип листа; жилкование листа; форма листа; тип листа по соотношению длины, ширины и по расположению наиболее широкой части; форма края. При выполнении работы используйте линейку и карандаш.
А. Тип листа |
|
||
1) |
черешковый |
|
|
2) |
сидячий |
|
|
Б. Жилкование листа |
|
||
1) |
параллельное |
|
|
2) |
дуговидное |
|
|
3) |
пальчатое |
|
|
4) |
перистое |
|
|
В. Форма листа |
|
||
|
2) пальчато-лопастный |
|
|
1) тройчато-лопастный |
3) перисто-лопастный |
||
|
5) пальчато- |
|
4) тройчато- |
6) перисто-рассечённый |
|
рассечённый |
рассечённый |
|
ГИА–9 |
БИОЛОГИЯ |
(1333 – 11/13) |
Г. Тип листа по соотношению длины, ширины и по расположению наиболее широкой части
Длина превышает ширину в 1,5–2 раза. |
3) обратно-яйцевидный |
|
1) яйцевидный |
2) овальный |
|
Длина превышает ширину в 3–4 раза. |
|
|
4) ланцетный |
5) продолговатый |
6) обратно-ланцетный |
Д. Край листа |
|
|
|
|
|
|
|
1) цельнокрайный 2) волнистый 3) пильчатый |
4) двояко- |
5) лопастной |
|
|
пильчатый |
|
|
Впишите в таблицу цифры выбранных ответов под соответствующими |
||||
буквами. |
|
|
|
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1.
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
Используется с бланками ответов
Часть 3
Для ответов на задания С1–С3 используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания (С1, С2, С3), затем ответ к нему. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
|
|
Прошла половина урока, на котором школьники активно записывали |
|||||
C1 |
|
||||||
|
|
диктант. «А теперь, дети, положите ручки и посмотрите в окно», – сказал |
|||||
|
|
||||||
|
|
учитель. С какой целью он это сделал? |
|
|
|
||
|
|
|
|||||
|
|
Прочитайте текст «Современные вакцины и сыворотки» и выполните |
|||||
|
|
задание C2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СОВРЕМЕННЫЕ ВАКЦИНЫ И СЫВОРОТКИ |
|
|||
|
|
С глубокой древности людям были известны такие страшные |
|||||
|
|
заболевания, как чума, холера, оспа, коклюш, сибирская язва, столбняк. |
|||||
|
|
Эпидемии многих из этих болезней приводили к гибели миллионов людей, |
|||||
|
|
которые были совершенно беззащитны перед неминуемой смертью. Так, от |
|||||
|
|
чумы в Европе только в 14 веке погибла четверть всего населения. Ещё |
|||||
|
|
в середине 17 века почти каждый человек болел оспой. При этом каждый |
|||||
|
|
двенадцатый погибал. |
|
|
|
|
|
|
|
В настоящее время существует хорошо себя зарекомендовавшая |
|||||
|
|
система |
профилактики, где |
центральным |
звеном является |
вакцинация. |
|
|
|
В сегодняшней практической медицине существуют разные типы вакцин, |
|||||
|
|
каждый |
из которых имеет |
определённые |
достоинства |
и |
недостатки. |
|
|
В качестве живых вакцин обычно используют так называемые ослабленные |
|||||
|
|
штаммы возбудителей, которые утратили большинство патогенных свойств. |
|||||
|
|
Живые вакцины относительно дёшевы, так как для иммунизации требуется |
|||||
|
|
небольшая доза вируса, поскольку он размножается в заражённом организме, |
|||||
|
|
вызывая выработку антител В-лимфоцитами. Их главный недостаток |
|||||
|
|
заключается в том, что иногда у людей с ослабленной иммунной системой |
|||||
|
|
они могут вызывать тяжёлые формы заболевания. |
|
|
|||
|
|
Инактивированные вакцины представляют собой препараты убитого |
|||||
|
|
патогенного микроорганизма, сохранившего антигенные свойства. Риск |
|||||
|
|
заражения при такой вакцинации практически отсутствует. Недостаток этих |
|||||
|
|
вакцин |
– необходимость повторно вводить |
относительно |
большие дозы |
||
|
|
с определённой периодичностью. |
|
|
|
||
|
|
Антитела можно вводить в организм и в готовом виде. Это особенно |
|||||
важно, если заражение уже произошло и на предохранительную прививку уже нет времени. Иммунитет, приобретённый таким образом, будет пассивным.
Чтобы изготовить лечебную сыворотку, берут кровь либо у человека, перенёсшего данное заболевание, либо у животных, которых предварительно
ГИА–9 |
БИОЛОГИЯ |
(1333 – 13/13) |
иммунизируют, вводя им возбудителя инфекционного заболевания или его токсин. В ответ на это в организме животного вырабатываются защитные антитела. Например, противодифтерийная сыворотка представляет собой антитоксин, который получают путём введения в организм животного ослабленного дифтерийного токсина.
Все вакцины и сыворотки строго специфичны, то есть направлены на определённое заболевание. Например, средством экстренной профилактики столбняка является противостолбнячная сыворотка, содержащая антитоксины к столбнячному токсину.
C2 Используя содержание текста «Современные вакцины и сыворотки» и знания школьного курса биологии, ответьте на вопросы.
1) Кто из людей подвергается иммунизации с помощью сыворотки? 2) Какой иммунитет вызывает иммунизация с помощью вакцины? 3) Какова заслуга Л. Пастера в борьбе с эпидемиями?
|
|
Пользуясь таблицей «Примерный суточный водный обмен человека (в л)» |
||||
C3 |
|
|||||
|
|
и знаниями из области биологии, ответьте на следующие вопросы. |
Таблица |
|||
|
|
|||||
|
|
Примерный суточный водный обмен человека (в л) |
||||
|
|
|
|
|||
|
|
Поступление Количество Органы, участвующие |
Количество |
|||
|
|
воды |
воды (в л) |
в выделении воды |
воды (в л) |
|
|
|
Жидкость |
1,2 |
Почки |
|
1,4 |
|
|
|
|
Лёгкие |
|
0,5 |
|
|
Плотная пища |
1,0 |
Кожа |
|
0,5 |
|
|
|
|
Прямая кишка |
|
0,1 |
|
|
Итого |
2,2 |
|
|
2,5 |
1)Сколько жидкости потребляет организм человека в течение суток?
2)В составе каких веществ вода выделяется из организма?
3)Почему количество поступившей воды несколько меньше, чем воды, выделившейся из организма?
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ