- •Методические указания
- •1.Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности»
- •7.Дисциплина «Культура речевого общения».
- •8.Дисциплина «Культурология».
- •4. Вопросы для оценки качества усвоения дисциплины
- •IV. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Основная литература
- •Дополнительная литература
- •9.Дисциплина «Математика».
- •10.Дисциплина «Педагогика и психология»
- •11.Дисциплина «Социология». Вопросы для оценки качества усвоения дисциплины «Социология»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •13.Дисциплина «Экология»
- •Раздел 1. Основные понятия и принципы экологии
- •Тема 1. 1. Предмет экологии
- •Тема 1. 2. Экология сообществ и экосистем
- •Тема 1.3. Основные компоненты и законы существования биосферы
- •Тема 1.4. Влияние хозяйственной деятельности на биосферу.Глобальные проблемы современности
- •Раздел 2. Основополагающие принципы рационального природопользования
- •Тема 2.1. Природные ресурсы: классификации, подходы к экономической оценке, основные принципы рационального природопользования.
- •Тема 2.2. Отходы производства и потребления. Малоотходные технологии производства
- •Тема 2.3. Охрана биоресурсов. Особо охраняемые природные территории
- •Раздел 3. Управление качеством окружающей среды
- •Тема 3.1. Система управления природопользованием в рф
- •Тема 3.2. Административное управление природопользованием в рф.
- •Тема 3.3. Информационное обеспечение природоохранной деятельности. Экологический мониторинг.
- •Тема 3.4. Экономический механизм охраны окружающей среды в России.
- •Тема 3.5. Национальные интересы России и участие России в международной деятельности по охране окружающей среды.
- •IV.Методы и средства, используемые на занятиях
- •Активные и интерактивные методы обучения студентов
- •V. Формы контроля знаний студентов
- •Образец теста для проведения промежуточного контроля знаний
- •Примерная тематика презентаций и рефератов
- •VI. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Нормативно - правовые акты:
- •Основная литература:
- •Интернет-ресурсы:
IV.Методы и средства, используемые на занятиях
Обучение студентов осуществляется с использованием пассивных, активных и интерактивных методов обучения. Доля занятий, проводимых с использованием интерактивных методов обучения, составляет не менее – 30% от общего объема аудиторных занятий.
Таблица 4.1.
Активные и интерактивные методы обучения студентов
|
№ п/п |
Наименование тем |
Активные и интерактивные методы, используемые при проведении занятий |
Используемые технические средства |
|
1.1. |
Предмет экологии Взаимодействие организма с окружающей средой |
Подготовка презентаций и творческих работ, проведение обучающей игры |
Ноутбук, проектор |
|
1.2. |
Экология сообществ и экосистем |
Проведение интерактивной лекции с использованием видеоматериалов |
Ноутбук, проектор |
|
1.3. |
Учение о биосфере |
Проведение интерактивной лекции с использованием видеоматериалов, подготовка презентаций |
Ноутбук, проектор |
|
1.4 |
Влияние хозяйственной деятельности на биосферу. Глобальные проблемы современности. |
Подготовка презентаций, просмотр и обсуждение учебного фильма |
Ноутбук, проектор |
|
2.1 |
Основные принципы рационального использования природных ресурсов и охраны окружающей среды |
Подготовка презентаций, работа в малых группах |
Ноутбук, проектор |
|
2.2. |
Отходы производства и потребления. Малоотходные технологии производства. |
Решение ситуационных задач, обсуждение острых проблем |
Ноутбук, проектор |
|
2.3. |
Охрана биологического разнообразия. Особо охраняемые природные территории. |
Подготовка презентаций, экскурсия |
Ноутбук, проектор, транспорт для организации и проведения экскурсии. |
|
3.1 |
Система управления природопользованием в РФ
|
Работа в малых группах |
|
|
3.1. |
Административный механизм охраны окружающей среды в России |
Обсуждение дискуссионных проблем, работа в малых группах |
|
|
3.2 |
Информационное обеспечение природоохранной деятельности |
Подготовка творческих работ, работа в малых группах |
|
|
|
Экономический механизм управления природопользованием |
Работа в малых группах, решение задач и обсуждение результатов. |
|
|
|
Национальные интересы России. Участие России в международной деятельности по охране окружающей среды |
Подготовка презентаций, интерактивная лекция. |
Ноутбук, проектор. |
|
|
Экологический менеджмент. Система международных стандартов ИСО 14000 |
Решение ситуационных задач, работа в малых группах |
|
V. Формы контроля знаний студентов
Промежуточный контроль осуществляется на семинарских занятиях. Основной формой промежуточного контроля является тестирование студентов, проверка выполненного домашнего задания.
Итоговой формой контроля является экзамен. Студентам необходимо набрать от 61 до 100 баллов.
Баллы начисляются за посещение занятий, выполнение тестовых заданий, активную работу на практических занятиях, выполнение творческих заданий, участие в научно-практических конференциях.
Таблица 5.1.
|
Вид работы |
Минимальное количество баллов |
Максимальное количество баллов |
|
Посещение аудиторных занятий |
0 |
5 |
|
Подготовка презентации по теме занятия |
3 |
10 |
|
Контрольное тестирование (включает вопросы раздела 1) |
0 |
20 |
|
Контрольное тестирование (включает вопросы разделов 2 и 3) |
0 |
20 |
|
Активное участие в работе малой группы |
1 |
3 |
|
Подготовка публикации, участие в работе студенческой конференции |
10 |
30 |
|
Выполнение творческой работы |
2 |
10 |
Таблица 5.2.
Оценка работы студентов
|
Количество баллов |
Оценка |
|
86-100 |
«Отлично» |
|
71-85 |
«Хорошо» |
|
61-70 |
«Удовлетворительно» |
|
Менее 61 |
«Неудовлетворительно» |
Оценка «Удовл» ставится студенту при наличии выполненного тестового задания (без ошибок) (40 б) и реферативной работы (10-15 стр.). Реферат проверяется на плагиат (авторская часть должна быть не менее 70%) (20 б).
Оценка «Хорошо» при наличии у студента тестового задания с развернутыми ответами и примерами и двух реферативных работ, имеющих практическое ориентирование (четко определена проблема и пути ее решения).
Образец:
Разместите объекты экологии в порядке усложнения структуры:
Биосфера, организм, биогеоценоз, популяция.
Ответ: организм– это любое живое существо.Популяция– это совокупность организмов одного вида, развивающихся в условиях географической изоляции от других аналогичных совокупностей и имеющих общий генофонд.Биогеоценоз– это совокупность всех, развивающихся на одной территории, с определенными климатическими условиями и запасом биогенных элементов, популяций.Биосфера– это наружная оболочка Земли, включающая все живые организмы, населяющие планету и среду их обитания.
Оценка «Отлично проставляется при наличии у студента теста с развернутыми ответами и полных ответах на 2 экзаменационных вопроса. Время подготовки ответа на каждый вопрос – 10 мин. На экзамене допускается использование только нормативно-правовых документов (например, текст ФЗ-7 «Об охране окружающей среды» от 2002 г.).