10. Глоссарий

Глоссарий (словарь) содержит описание терминов, а также аббревиатуры, используемые в проекте, которые могут быть непонятны пользователю.

Составленный по данной схеме образец документа-концепции для модуля системы можно использовать в качестве отправной точки и модифицировать в соответствии с особенностями конкретного проекта в образовательной отрасли и потребностями организации-заказчика.

Пример тз Модуль генерации учебно-тренировочных заданий

1. Введение

1.1. Назначение документа-концепции ТЗ

Цель данного документа-концепции состоит в сборе, анализе и определении высокоуровневых требований к модулю генерации учебно-тренировочных заданий (МГУТЗ) и функций продукта в терминах потребностей конечных пользователей.

Основное внимание уделяется возможностям модуля, в которых нуждаются будущие пользователи, и причинам существования этих потребностей. Конкретные требования к модулю, направленные на выполнение пользовательских задач, представляются в спецификациях требований.

1.2. Краткое описание продукта (общая характеристика продукта)

Модуль генерации учебно-тренировочных заданий предназначен для компьютерной обучающей системы, состоящей из следующих компонентов: компьютерного учебника, тестовой программы проверки знаний и тренажера. Модуль должен работать как программный интерфейс с базой данных, содержащей вопросы и задания для студентов.

Цель данного модуля:

• автоматизировать формирование тестовых заданий для различных уровней контроля знаний,

• обеспечить выборку и компоновку проверочных вопросов для компьютерного учебника,

• осуществлять генерацию учебно-тренировочных задач для тренажера,

• реализовать протокольный мониторинг контроля знаний и уровня практических навыков студентов.

В модуле предусматривается использование множества алгоритмов выборки и компоновки учебно-тренировочных и тестовых заданий в соответствии со сценариями тестирования и тренажа.

1.3. Формулировка проблемы

Проблема: Автономные программные интерфейсы модулей КОС по работе с БД учебно-тренировочных заданий не позволяют вносить новые сценарии тестирования и тренажа. В интерфейсах не предусмотрен механизм расширения их функциональных свойств.

Затрагивает: Студентов, преподавательский и методический контингент учебного заведения.

Последствия: Это приводит к высокой зависимости системы от постоянно изменяющихся требований и усложняет, замедляет или делает невозможным модификацию системы. Снижается гибкость управления процессом обучения студентов. Увеличиваются сроки внедрения новых педагогических решений в области тестирования и передачи практических навыков студентам посредством тренажерных технологий.

Прогноз: Вносить в КОС широкий спектр новых сценариев тестирования и тренажа. Упростить внесение изменений в существующие сценарии. Повысить адаптивность учебного процесса к дидактическим и информационным новациям, которые должны отражаться в компьютерной обучающей системе. Повысить оценку качества компьютерных технологий обучения в учебном заведении.

1.4. Определения, акронимы, сокращения и ссылки См. глоссарий