5afa718d_gigienicheskie_trebovaniya_k_igrushke
.pdfМИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра коммунальной гигиены и гигиены детей и подростков
Г И Г И Е Н И Ч Е С К И Е Т Р Е Б О В А Н И Я К Д Е Т С К О Й И Г Р У Ш К Е
методические рекомендации для студентов
5 педиатрического факультета
Иркутск, 2010
Гигиенические требования к детской игрушке: Методические рекомендации/ Погорелова И.Г., Макарова Л.И..- Иркутск: Изд-во ИГМУ,
2010 г.
Методические рекомендации для студентов 5 курса педиатрического факультета содержат сведения о гигиенических требованиях к материалам и конструкции детской игрушки, значении игрушки в развитии и воспитании ребенка.
Методические рекомендации разработаны в соответствии с
программой для студентов 5 педиатрического факультета.
Методические рекомендации утверждены на заседании ФМС медико-
профилактического факультета ( протокол № 4 от 18 сентября |
2010). |
2
Цель занятия: освоение основных гигиенических требований,
предъявляемых к детским игрушкам.
Контрольные вопросы
1.Особенности нервно-психического развития детей дошкольного возраста
2.Детские игрушки: виды, функции, значение, общие требования.
3. Гигиенические требования к |
материалам и краскам, |
используемым для производства игрушек.
4.Гигиенические требования к конструкции игрушек.
5.Гигиенические требования к электрическим и оптическим игрушкам.
6.Схема гигиенической оценки игрушки.
Основные ориентировочные действия:
1. |
Ознакомиться с теоретическим материалом |
|
2. |
На основании полученных знаний ответить на |
предложенные |
контрольные вопросы |
|
|
3.Выполнить самостоятельную работу по гигиенической оценке детской игрушки.
4.Оформить заключение.
3
1. Особенности нервно-психического развития ребенка в
различном возрасте
Воспитательная работа с детьми первого года жизни строится на основе особенностей их развития. В этом возрасте развиваются зрительный и слуховой анализаторы, голосовые реакции и основные движения,
позволяющие изменять положение тела: садиться, вставать, спускаться,
цепляться руками за барьеры и т.д. Воспитательная работа с детьми этого возраста строится с привлечением игрушек, которые способствуют развитию перечисленных функций. Игрушка должна быть достаточно крупной, ярко окрашенной, издающей звуки и удобной для захватывания.
Распространенными являются погремушки, кольца, разного рода резиновые игрушки. Детям первых месяцев игрушки можно подвешивать над грудью на расстоянии выпрямленных рук ребенка.
В4-5 месяцев ребенок уже умеет брать и удерживать предметы, к
концу первого года – относительно долго играть самостоятельно.
Ввоспитательном процессе чрезвычайно важным является общение взрослого и ребенка, а также детей между собой. С этой целью необходима организация различных игр с применением игрушек. Игра может быть самостоятельной, либо воспитатель играет с каждым ребенком или с несколькими детьми. В такой игре используются куклы, игрушки-животные:
«мишки», «зайчики», «собачки». С развитием самостоятельного передвижения интерес приобретают различные машины, игрушки каталки и т.д.
На втором и третьем году жизни ребенка игра отличается отобразительным характером. Вызывает интерес рассматривание картинок,
4
ребенок познает окружающий мир, развивает речь. Игра становится разнообразной, среди игрушек должны быть конструкторы, кровати для кукол детская посуда и т.п. С целью развития речи организуются игры для нескольких детей, построенные по принципу задавания вопросов. Для таких игр нужны картинные лото по предметам и детские кинофильмы.
Игровая деятельность в дошкольном возрасте становится ведущей.
Это значит, что познавательные процессы: внимание, память, мышление,
саморегуляция, социальные навыки и обучение развиваются преимущественно в игре и через игру. В младшем дошкольном возрасте игра предметна, основное в ней - действие (кормить куклу, резать хлеб). В
среднем и старшем дошкольном возрастах центральное место в игре занимает выполнение ребенком роли - ролевые игры, когда он что-то изображает, в кого-то превращается (в маму, бабушку, доктора, шофера) и
реалистичность выполнения роли (игры с правилами). В сюжетной игре развиваются способности ребенка к ориентировке в новой ситуации, к
планированию (роли переносятся в разные ситуации, на разные действия), к
самоконтролю (освоение правил игры). Игрушка по-прежнему занимает значительное место в воспитании ребенка, хорошо, если они простые,
крупные, способные выполнять разные роли. Так же, в это время должен быть увеличен набор конструктивных игрушек (кубики, коробки, палочки,
мозаика, пазлы).
Таим образом, детская игрушка имеет большое значение в развитии и воспитании ребенка, поскольку с ее помощью ребенок постигает окружающий мир.
5
Виды игрушек:
1. Игрушки для новорожденных и детей ясельного возраста: игрушкипогремушки, игрушки подвески, игрушки прорезыватели,
игрушки для игры в ванной и на открытой воде, в т.ч. надувные.
2. Игрушки образные: куклы, фигурки людей и животных,
в том числе мягконабивные.
3. Игрушки музыкальные, озвученные (настольные музыкальные инструменты, автоматическое ружье и т.п.).
4. Игрушки оптические (бинокли, зрительные трубы,
стереоскоп, фильмоскоп).
5. Игрушки электромеханические и работающие от сети с номинальным напряжением до 24 В.
6. Игры настольные, в том числе настольно-печатные,
головоломки, комбинированные книжные издания с игровыми элементами.
7. предметы для детского творчества (карандаши,
фломастеры , краски для рисования, в том числе пальчиковые краски, клей.
лак. пластилин, бумага для рисования, картон\. цветная бумага и т.п.).
8. наборы для проведения опытов по разным отраслям знаний, фокусов.
9. Предметы игрового обихода: игрушки,
предназначенные для того, чтобы их тянули за собой; копии холодного оружия (ножи, сабли. топоры, рапиры и т.п.); игрушки, имитирующие защитные средства (водолазные маски, защитные очки, шлемы и т.п.;
игрушки со снарядами (метательные снаряды с наконечниками и т.п.);
игрушки со снарядами, кинетическую энергию которым сообщает ребенок
6
или сама игрушка (пружинные ружья, арбалеты, духовое ружье самострелы);
летающие игрушки (воздушные змеи и т.п.)
10. Игрушки крупногабаритные: которые могут вместить ребенка (игрушечная палатка, кукольный театр и т.п.); приводимые в действие ребенком и несущие на себе массу тела ребенка (самокаты,
велосипеды с высотой седла от пола менее 635 мм, автомобили, санки,
роллеры, коньки, лыжи). несущие на себе массу ребенка и не предназначенные для езды (конь-качалка, детски горки);подвесные качели;
тяжелые неподвижные игрушки, не несущие на себе массу тела ребенка
(напольные игрушки массой более 5 кг).
11. Украшения елочные, в том числе искусственные елки
12. Изделия карнавальные, бижутерия.
1. Гигиенические требования к игрушкам
1.1. Гигиенические требования к материалам.
Для производства игрушек (игр) используются полимерные материалы (полистирол, полиэтилен, полипропилен и др.), полимерные пленки, резина, каучук, а также лаки, краски. эмали, другие материалы,
включенные в «Перечень сырья и материалов, разрешенных для изготовления игрушек» или получившие гигиеническую оценку и подтвержденные соответствующим заключением. Для изготовления игрушек
(игр) допускается использовать производственные отходы материалов
(вторичная переработка). Использование утиля для изготовления игрушек
(игр) запрещается.
7
Не моющиеся натуральные материалы (мех, кожа) перед использованием в производстве игрушек должны быть подвергнуты влажной дезинфекции.
Использование коры допускается только для изготовления игрушек фольклорного типа
Набивочные материалы должны быть продезинфицированы, не должны содержать твердых или острых инородных тел (металлическая стружка, гвозди, деревянные щепы, осколки стекла, пластика и т.д.).
элементы набивки, которые по размеру меньше или равны 3 мм, должны содержаться во внутреннем чехле, отличном от внешней обшивки игрушки.
Стекло допускается использовать при изготовлении игрушек для детей старше 3 лет только тогда, когда оно необходимо для функционирования игрушек. При использовании стекла в игрушках, его края должны быть закруглены. Тонкое стекло, стеклянное волокно и
«искусственный снег» могут применяться для изготовления елочных украшений с оптическим (блескообразующим эффектом), при условии прочной фиксации «стеклянного блеска» на них (при встряхивании не осыпаться). Использование гранул полистирола для изготовления
«искусственного снега» запрещается.
Для изготовления оправ объективов оптических игрушек
непосредственного наблюдения (калейдоскопы, фильмоскопы, бинокли и др.), соприкасающиеся с лицом, должны применяться полистирол,
полиэтилен высокого и низкого давления или другие материалы,
разрешенные органами Роспотребнадзора.
Детали музыкальных духовых игрушек, предназначенные для соприкосновения с губами детей и погремушки должны быть изготовлены из легко дезинфицирующих материалов, не впитывающих влагу.
8
Декоративное и защитное покрытие игрушек, за исключением
елочных украшений, должны быть стойким к действию слюны, пота и
влажной обработки.
Не допускается:
изготовление игрушек из стекла и ворсованных резин для детей до 3 лет; метательные снаряды или их элементы – из металла;
использование в игрушках типа погремушек в качестве наполнителя зерна и материалы, объем которых во влажной среде изменяется более чем на 5%.
1.2.Гигиенические требования к конструкции игрушки.
Игрушка по форме и конструкции должна быть удобной и безопасной. Края игрушек должны быть без трещин, заусениц и сколов.
нефункциональные острые кромки и углы деталей должны быть притуплены.
Острые концы крепежных деталей, используемых при изготовлении игрушек должны быть скрыты, гвозди и шурупы, кроме декоративных, применяемые при изготовлении деревянных игрушек, должны быть заделаны заподлицо или утоплены, поверхность деревянных игрушек должна быть гладкой и тщательно обработана. Деревянные игрушки не должны иметь короблений,
трещин, заусениц, щелей.
Устройства, используемые для соединения частей мягкой игрушки, не должны иметь острых краев и выступов. Спиральные пружины должны быть защищены.
Масса игрушки или детали игры (за исключением крупногабаритных и механизированных) не должны превышать 400 г для детей до 4 лет; 800 г – для детей от 7 до 10-лет. Масса игрушек типа погремушек, предназначенных для детей до 3-х лет, не должна превышать 100 г.
9
Сборно-разборные игрушки для детей до 3-х лет (пирамиды, наборы колец, шариков на стержне и др.) не должны иметь детали диаметром менее
32 мм. Наполнитель для погремушек должен иметь диаметр не менее 5 мм.
Детали игрушек для детей до 3-х лет, изготовленные из металла,
дерева или других жестких материалов, должны быть закреплены в игрушке таким образом, чтобы они не могли быть отсоединены или разорваны.
Игрушки, состоящие из двух или более частей, соединенных посредством петель и имеющих промежуток между краями деталей, должны быть изготовлены таким образом, чтобы этот промежуток был менее 5 мм или более 12 мм в зависимости от угла открытия петли.
Прочность крепления деталей игрушек типа погремушек должна выдерживать нагрузку не менее 25 Н.
Шнуры для игрушек на колесах или роликах не должны иметь несколько последовательных узлов или узловых соединений. Игрушки,
предназначенные для детей до 3-х лет, должны иметь толщину шнура не менее 2 мм и на его конце ручку в виде шарика, цилиндра и т.д.
Крупногабаритные (игрушки с любым линейным размером более 350
мм) надувные игрушки, предназначенные для игры в воде, должны изготавливаться из полимерной пленки толщиной не менее 0.25 мм или резины, иметь не менее 2 изолированных воздушных камер и ширину сварного шва не менее 1,5 мм. Малогабаритные надувные игрушки должны иметь клапан с прочнофиксированной цельнолитной пробкой,
выдерживающей нагрузку в 50 Н.
Уровень шума, издаваемого игрушками (за исключением игрушек-
моделей для спортивных соревнований, настроенных музыкальных игрушек,
духовых и ударных инструментов), не должен превышать 65 ДбА на расстоянии 50 см от игрушек.
10