1.Особенности роста у детей:

А. возврат к заданной программе развития

Б. равномерность возрастных прибавок

В. неравномерность роста различных частей тела

Г. одновременный линейный и объемный рост

Д. “запечетлевание” неблагоприятного воздействия

Е. половая специфичность темпов роста

2.Распределите факторы, влияющие на физическое развитие ребенка:

А. Эндогенные Б. Экзогенные

1.дефициты питания 2.повреждения в родах 3.эндокринные заболевания 4.повторные кишечные инфекции 5.хромосомные заболевания 6.социальное неблагополучие

3.На физическое развитие ребенка негативно влияют:

А. длительное грудное вскармливание

Б. недосыпание

В. стрессы

Г. проведение массажа, гимнастики

Д. нарушение кишечного всасывания

Е. дефициты в питании цинка, йода

Ж. психологическая депривация

4.На физическое развитие ребенка грудного возраста негативно влияют:

А. гипоксия в родах

Б. гиперопека

В. болезни беременной

Г. недоношенность

Д. психологическая депривация

Е. инфекции плода

Ж. профессиональные занятия спортом

5.Распределите особенности телосложения ребенка по возрастам:

А. До 4 лет Б. 5-7 лет В. > 8лет	1.большая голова, короткие конечности 2.половая специфичность внешнего вида 3.живот и грудь не дифференцируются 4.отсутствует рельеф мышц 5.первый ростовой скачек
6. При изменении роста ребенка вертикальным ростомером, ребенок должен касаться шкалы:

А. межлопаточной областью

Б. затылком

В. областью крестца

Г. икрами

Д. пятками

7. У детей раннего возраста показателями биологической зрелости являются:

А. возраст

Б. длина тела

В. половое развитие

Г. сроки прорезывания зубов

Д. филлипинский тест

Е. сроки оссификации скелета и синостозирования

8. На нервно-психическое развитие ребенка негативно влияют:

А. внутриутробная гипотрофия плода

Б. полноценное питание беременной

В. нервно-артрический диатез

Г. повторное заболевание ЛОР-органов

Д. экзогенные интоксикации

Е. длительное грудное вскармливание

Ж. травматическое поражение ЦНС в родах

9. На нервно-психическое развитие позитивно влияют:

А. занятия физкультурой

Б. развивающие игры

В. стрессы

Г. психологическая депривация

Д. нервно-артритический диатез

10. На нервно-психическое развитие негативно влияют:

А. стимуляция развития

Б. анемия

В. достаточное время сна

Г. дефициты питания

Д. заболевания с недостаточностью органа

11. При оценке нервно-психического развития учитывают:

А. высшую нервную деятельность

Б. биологический возраст

В. статику и кинетику

Г. адекватную реакцию на раздражающие факторы

Д. математические способности

Е. свойства памяти

Ж. развитие речи

12. К годовалому возрасту ребенок должен уметь:

А. самостоятельно хорошо есть с ложки

Б. сидеть

В. говорить 20 слов

Г. ходить

Д. брать игрушку пальцами

Е. самостоятельно мыть руки

Ж. пить из кружки

13. С года до 3-х лет ребенок должен научиться:

А. проситься на горшок

Б. ходить

В. говорить 10 слов

Г. самостоятельно хорошо есть из ложки

Д. самостоятельно одеваться

Е. последовательно называть дни недели, времена года

Ж. называть свое имя и фамилию

14. С 4 до 7 лет ребенок должен научиться:

А. называть свое имя и фамилию

Б. обобщать предметы по их назначению

В. свободно рисовать карандашом и красками

Г. различать 4 основных цвета

Д. читать

Е. пользоваться столовыми приборами

Ж. считать до 100, складывать единицы

15.Распределите сроки завершения формирования нервной системы:

А. к 2 годам Б. к 6 годам В. к 7 годам Г. к 10-12 годам

миелинизация нервных волокон мозжечок клеточные структуры больших полушарий вкусовые ощущения и сложные запахи гипоталямус

Приложение

Нейроэндокрийнная регуляция роста

20