Тема 6. Психологическая мотивация журналистской деятельности. Самоактуализация журналиста. Вопросы для обсуждения:

а)Место творческих потребностей человека в иерархии потребностей по А.Маслоу.

б)Характеристики творческих способностей журналиста. Выстроить иерархию собственных творческих характеристик.

в)Психологические опасности «четвертой власти» для личности журналиста. Негативные воздействия на личность журналиста магии власти.

г)Можно ли научить журналиста творчеству. Совместимы ли вдохновение и технология творчества. Журналистами рождаются или становятся.

д)Тендерные проблемы в журналистике.

Литература:

Власть: зеркало или служанка? Энциклопедия жизни современной российской журналистики: В 2 т. - М., 1998; -М., 2007.

Кузнецов М. А. Практическая психология PR и журналистики. -М., 2003. Мельник Г.С. Mass-media: психологические процессы и эффекты. - СПб., 1996.

Мельник Г.С. Общение в журналистике: секреты мастерства. - СПб., 2005.

Муратов С.А. Нравственные принципы тележурналистики. (Опыт этического кодекса). - М., 1994.

Нравственные критерии журналиста. Под ред. И.А.Ландина. - М. 2003.

Огородников Ю.А. Нравственный выбор журналиста. - М., 2001.

Олешко В.Ф. Журналистика как творчество, или Что нужно делать, чтобы читатели, телезрители, радиослушатели тебя понимали и вступали в диалог. - М., 2003; 2005.

Олешко В.Ф. Психология журналистики. - Екатеринбург, 2006.

Пронина Е.Е. Психология журналистского творчества. М., 2002; М., 2003.

Тертычный А.А. Психология публицистического убеждения. - М., 1989.

Харрис Ричард. Психология массовых коммуникаций. - СПб.-М., 2001.

Тема 7. Создание профессионального образа журналиста.

Вопросы для обсуждения:

а)Харизма журналиста. Взаимосвязь внешнего и внутреннего образа.

б)Назвать конкретные личности, соответствующие социально-психологической специализации журналистов: хроникер, репортер, очеркист, аналитик, публицист, обозреватель по определенным вопросам, колумнист, «художник», «блоттер» (писака), «бодиснатчер», «буммейстер», «шоумен», «PR-man», «реклам-бой», менеджер, работник секретариата, выпускающий и т.д. Дополнить своими определениями журналистских специализаций.

в)Составить глоссарий профессиональной специализации журналистов, дать определения. (Из книг, словарей, СМИ, собственные).

г)Какие факторы влияют на формирование имиджа и амплуа журналиста.

д)Модели социального имиджа журналиста в восприятии аудитории. * Сдать в письменном виде.

Литература:

Браун Л. Имидж - путь к успеху. - СПб, 2002.

Войнцванг П. Десять заповедей творческой личности. - М., 2002.

Ким М.Н. Технология создания журналистского произведения. - СПб., 2001.

Кузин В.И. Психологическая культура журналиста. Учебное пособие. - СПб., 2004.

Мельник Г.С. Общение в журналистике: секреты мастерства.-СПб., 2005.

Олешко В.Ф. Психология журналистики. - Екатеринбург, 2006.

Почепцов Г. Г. Имидж: от фараонов до президентов. Строительство воображаемых миров в мифе, сказке,

анекдоте, рекламе, пропаганде и паблик рилейшинз. - М., 2004.

Пронина Е.Е. Психология журналистского творчества. М., 2002; М., 2003.

Свитич Л.Г. Профессия: журналист. - М.,1996.

Третьяков В.Т. Как стать знаменитым журналистом. - М., 2004.

Харрис Ричард. Психология массовых коммуникаций. - СПб.-М., 2001.

Шепель В.М. Имиджелогия. - М., 1996.

Шепель В.М. Секреты личного обаяния: Имиджелогия. - М., 1994.

Шостак М.И. Репортёр: профессионализм и этика. - М., 2001.

Контрольная работа №2.

Тема по выбору студента. Написать эссе (1-1,5 с.)

1.«Тьмы низких истин нам дороже нас возвышающий обман», — сказал Александр Сергеевич Пушкин. Что такое - «низкие истины», что такое - «возвышающий обман»? Является ли высказывание поэта соответствующим нашему времени и современным СМИ? Можно ли в этот смысловой ряд поставить понятие «политическая корректность»? Обосновать свое мнение.

2. Почему немецкий народ в своей массе достаточно легко принял фашистскую идеологию? В чем заключалась сила геббельсовской пропаганды? В какой степени использовались СМИ? Какие факторы, кроме психологических (исторические, политические, экономические, социальные), также повлияли на формирование массового сознания и оправдание военной экспансии Третьего рейха?

2. «В октябре 1941 г., когда немцы были уже под Москвой, в городе начиналась паника. И тогда градоначальникам пришла в голову отличная мысль. Они распечатали огромные афиши с портретом Любови Орловой и анонсом ее предстоящих в Москве выступлений. Разумеется, это была не главная причина того, что паника в городе прекратилась, но многих граждан такое объявление, конечно, успокоило: ведь если назначены концерты, то, стало быть, положение не настолько ужасное». (Артемов В. В., Жизнь замечательных людей. Актеры кино, М., "ACT", 1999 г., с. 136.)

Приведите другие примеры борьбы со слухами и с паникой в Москве 1941 г., когда немцы стояли под стенами столицы. Какие мероприятия еще можно было предложить. Какова роль СМИ в подобных ситуациях. Найдите интересные примеры борьбы со слухами и с паникой в мировой истории и в современной практике.

4.Донорство - необходимая и уважаемая во всем мире деятельность. В СССР существовала налаженная система донорства, ныне утраченная. Медицинские учреждения испытывают острую нехватку донорской крови, искусственных аналогов которой пока не существует. Предложите несколько мер с участием СМИ по возвышению имиджа доноров в глазах общества, затратив на это минимум государственных средств.

5.Как вы понимаете общность и различия понятий «общение» и «коммуникация».

6. Опишите антиномии нашего времени. Возможно ли разрешить некоторые дилеммы нашего бытия? (Например, в противоречии друг с другом находятся экономическое развитие и сохранение окружающей среды). Приведите другие примеры.

7. Согласны ли вы с точкой зрения, что для общественного сознания «проклятые вопросы прошлого» «Кто виноват?» и «Что делать?» являются саморазрушительными, их стоит заменить вопросом «Как быть?».

8. Темы могут быть предложены дополнительно.

Контрольная работа должна быть сдана до 10 ноября. Обсуждение контрольных работ проводится на следующем практическом занятии.

Контрольная работа №3

Составить глоссарий профессиональной специализации журналистов, дать определения. (Из книг, словарей,

СМИ, собственные).

Контрольную работу сдать после практического занятия по теме №7.

Контрольная работа №4

Описать возникавшие психологические сложности вашей журналистской практики (например, в общении с героем, в написании материала, в несоответствии заданной темы внутреннему состоянию, проблемы вхождения в коллектив, страхи и т.п.). Предложить свои рекомендации для начинающих журналистов по решению проблемы.

Контрольная работа должна быть сдана до 10 декабря.

Вопросы к экзамену

1. Основные методы психологических исследований в журналистике, их назначение.

2. Современные теории массовой коммуникации в медиапсихологии.

3. Психология журналистики как научно-практическая дисциплина. Сущность, предмет и задачи, основные принципы и проблематика психологии журналистики.

4. Функции и роль массовой коммуникации в обществе и в процессах психосоциальной адаптации.

5. Антиномичность общественной мысли и мироощущения масс как психологический итог XX века и СМИ.

6. Позитивные психологические и социально-психологические эффекты массовой информации.

7. Негативные психологические и социально-психологические эффекты массовой информации.

8. Проблемы психологической информационной безопасности в современном обществе.

9. Психология пропаганды: цели и методы, социальная установка, стереотип, предрассудок.

10. Манипуляции в журналистике: механизмы искажения информации.

11. Масс-медиа как орудие манипуляции и как средство социотерапии.

12. СМИ как массовые средства символического осмысления действительности.

13.Положительные и негативные эффекты использования стереотипов в СМИ. 14. Косвенная (скрытая) информация в сообщениях СМИ. Слухи как неформальная коммуникация.

Типология слухов, условия их появления и социальные функции.

15. Иерархия ценностей в журналистике. Базовые ценности и недетерминированные ценности, их роль в деятельности журналиста.

16. Взаимоотношения различных средств массовой коммуникации в воздействии на аудиторию и создании общественного мнения.

17. Механизмы формирования общественного мнения в журналистике.

18. Сущность понятия «промоушн-войны СМИ», основные их проявления.

19. Диалог, дискуссия, полемика в СМИ как способы формирования общественного мнения.

20. Проблема адаптации личности к продукции СМИ в психологии журналистики.

21. Психологические опасности «четвертой власти», магия власти журналиста. Профессиональная деформация.

22. Проблема свободы личности и свободы творчества в психологии журналистики: концепты, последствия «несвобод».

23. Типология психологических конфликтов в коллективе СМИ. Психологическая служба редакции.

24. Журналист в стрессовых и экстремальных ситуациях, степень психологического воздействия. Соблюдение правил техники психологической безопасности.

25. Аудитория средств массовой информации: определения, характеристики, социально-психологическая типология, особенности различных групп аудитории.

26. Классификация аудитории с точки зрения ценностей и стиля жизни потребителей информации.

27. Потенциальная, реальная и базовая аудитория СМИ. Методы изучения и формирования аудитории СМИ. Использование технических средств.

28. Современные формы массово-коммуникационных аспектов деиндивидуализации личности.

29. Психологический аспект организации диалоговых отношений СМИ и аудитории.

30. Определение понятия «ментальность» в психологии журналистики.

31. Толерантность СМИ как тенденция. Возможности СМИ в формировании социальной толерантности аудитории.

32. Массово-коммуникационные отношения журналиста и аудитории в контексте тендерной проблематики.

33. Психология рекламы в СМИ. Особенности воздействие на разные группы аудитории.

34. Социально-психологические особенности восприятия отдельных средств массовой коммуникации (печать, радио, телевидение, кино, видеотехника, графические средства, компьютерные системы).

35. Преимущества и недостатки каждого вида СМИ (печать, радио, ТВ) в восприятии информации аудиторией.

36. Характеристики и взаимозависимость цепочки коммуникативного процесса: коммуникатор - сообщение - аудитория. Барьеры массовой коммуникации.

37. Психологические факторы результативности информационной деятельности. Что может влиять на эффективность СМИ.

38. Специфика и основные характеристики журналистского мышления.

39. Возможности и методы стимулирования творческой деятельности в журналистике.

40. Отличие массовой коммуникации и межличностного общения.

41. Психологические проблем! журналистского обцвшш (сфера mill 1—, истн общения, стил общения, степени общения).

41. Психолого-этические проблемы журналистского творчества.

41. Роли и маски в журналистской профессии. Психотипы журналистов Гжурналист перед массовой аудиторией).

41. Психологические механизмы восприятия текстов СМИ.

42. Специфическая структура медиатекстов (протекст, контекст, затехст, подтекст и т.д.).

46.Психологическая значимость и функции заголовков в периодической печати и названия передач в электронных СМИ.

47. Соотношение и интеграция форм мышления в современных текстах массовой коммуникации и поведение человека. Типы мышления и типы текстов по Е. Прониной.

48. Понятие парадигма мышления. Характеристики типов мышления и особенности воздействия на социум в разные психоисторические периоды.

49. Магическое мышление. Анимизм-реализм, артифициализм, синкретизм, транедукция, магия. Закономерности магического мышления.

50. Мифологический текст. Структура и функция в современной журналистике.

51. Рационалистическое мышление. Философские и психологические предпосылки. Структура умозаключений.

52. Убеждающий текст. Структура и функции в современной журналистике.

53. Кризис рационалистической картины миры. Позитивистское мышление: польза как критерий истины, деритуализация действительности. Прагматический текст.

54. Гуманистическое мышление: понятие самоактуализации, категории выбора ответственности. Смысловыявляющий текст.

55. Драйв-мышление. Бессознательное как феномен психической жизни. Структура личности в психоаналитических концепциях.

56. Гедонистический текст как реализация влечения. Проблематика и символика шоу программ и популярных изданий.

57. Стремление к удовольствию как импульс психической деятельности. Понятие гедонистического риска.

58. NET-мышление. Особенности и проблемы сетевого мышления и сетевого текста.

59. Создание профессионального образа журналиста: имидж, амплуа, харизма, внутренний образ.

60. Имидж коммуникатора в восприятии аудитории. Психологическая проекция ожидания аудитории в формировании имиджа журналиста.

61. Понятие архетипа. Архетипические представления в рекламе и журналистике.

62. Актуализация мотивов деятельности журналиста. Самоактуализация журналиста. Пути самоактуализации по А.Маслоу и включенность личности в массовую коммуникацию.

63. Формирование имиджа и редакционного амплуа журналиста. Основные функции имиджа журналиста (коммуникатора).

64. Психологический инструментарий имиджелогии СМИ. Моделирование социально- психологического имиджа журналиста (периодическая печать, телевидение и радиовещание).

65. Игрореализация в массово-коммуникационной деятельности - сущность, основные формы, эффективность.

66. Типология игр в отечественных средствах массовой информации.

67. Полемика в средствах массовой информации: определение, виды, главные психологические задачи.

68. Актуальные проблемы формирования современной профессиональной культуры журналистов