6. Интернет

В настоящее время при написании курсовой работы студенты все чаще обращаются к ресурсам сети интернет. Как показывает опыт, не всегда возможности сети используются по назначению и в полном объеме. Иногда студенты включают в свое исследование (полностью или фрагментарно) размещенные в интернете тексты без изменений, комментария и ссылок, что расценивается как плагиат.

Студент, предоставивший такую работу, получает оценку «неудовлетворительно». Это не означает, что не стоит обращаться к ресурсам сети интернет для получения сведений, которые помогут в исследовании. Необходимо только понимать, что и каким образом можно использовать при написании курсовой работы.

Итак, уже на начальном этапе своей работы, т.е. при выборе темы, студент вправе обратиться к отдельным сайтам как к объекту исследования, при этом тема формулируется так же, как в случае традиционных средств массовой информации. Например, «Лексические особенности (предмет исследования) интернет-издания Газета.ру (объект исследования)».

Объектом анализа могут являться:

• интернет-издания, не имеющие бумажных аналогов,

• интернет-издания, являющиеся электронной версией печатного издания;

• сайты политических партий и движений;

• сайты политических лидеров.

На сайте www.smi.ru создан каталог СМИ со следующими подкаталогами: «Бумажные» СМИ; Сетевые агентства; Сетевые СМИ; Электронные СМИ. Такого рода рубрикация позволит без особых проблем найти и ознакомится с интересующим средством массовой информации. На сайтах можно получить информацию о выбранном издании или теле-радиоканале, а также найти тексты для стилистического анализа (обратите внимание на архивы). Нужно только указать, что объектом исследования является именно сетевое СМИ или интернет-версия «бумажного» издания.

Поскольку не всегда интернет-версии полностью соответствуют их бумажным аналогам, обратите внимание на сходства и различия речевого облика бумажной и электронной версий. В данном случае тема может звучать так: «Речевой облик газеты «Комсомольская правда» (сравнительный анализ бумажной и интернет-версии)».

После определения темы можно приступить к следующему этапу работы – составлению библиографического каталога. В последнее время ряд библиотек приступил к созданию в сети интернет электронных каталогов, воспользоваться которыми совершенно бесплатно может каждый. К сожалению, не все библиотеки обладают такого рода справочным аппаратом, не всегда также электронные каталоги представляют полный перечень книг, авторефератов, монографий и пр. изданий, находящихся в данной библиотеке. Ими стоит пользоваться, не пренебрегая, однако, традиционными, находящимися в библиотеке.

Электронные адреса библиотек можно найти благодаря поисковым системам www.rambler.ru; www.yandex.ru; www.catalog.alledu.ru.

Особое внимание стоит обратить на каталоги Российской Национальной библиотеки www.nlr.ru, Российской государственной библиотеки www.rsl.ru, библиотеки Санкт-Петербургского государственного университета www.lib.ru, Научной Библиотеки МГУ www.lib.msu.ru. На каждом из сайтов библиотек, в том числе и вышеперечисленных, существуют различные механизмы поиска: от простых (по четырем параметрам: автор, заглавие, ключевое слово, издательство) до более сложных, учитывающих различные формы запроса (базовая, расширенная, профессиональная).

Данные, полученные как с электронных, так и традиционных каталогов, можно сохранить в виде электронной картотеки. Компьютерные программы, предназначенные для создания электронной картотеки, можно найти, например, с помощью поисковой системы www.rambler.ru (рубрика Top 100, подрубрика «Программы»). Эти программы позволяют создать не только библиографическую картотеку, но и весьма удобную систему хранения карточек. Благодаря этой системе можно составлять каталоги и подкаталоги в соответствии с теми параметрами, которые, на ваш взгляд, являются наиболее оптимальными и удобными в работе над курсовой. Созданные электронные каталоги можно использовать также для хранения примеров. Данная опция предусмотрена разработчиками такого рода программного обеспечения.

После создания библиографического списка можно приступить к прочтению научной литературы, а затем к анализу эмпирического материала. При поиске научной литературы воспользуйтесь поисковыми системами (Rambler, Yandex, Аport), где поиск осуществляется по ключевым словам.

Поскольку полученная информация неравноценна, при отборе обращайте внимание на автора публикации, сайт, время публикации. При поиске информации стоит обратиться к Информационно-справочному порталу, созданному при финансовой поддержке Министерства Российской Федерации по делам печати, телерадиовещания и средств массовой коммуникации www.gramota.ru. На нем размещаются статьи, посвященные вопросам журналистики и филологии, журнал «Мир русского слова», различные словари и справочная литература.

Внимания заслуживает также портал Гильдии Лингвистов-Экспертов www.expertizy.narod.ru и русский филологический портал www.philology.ru. В сети интернет публикуются также «Вестник Омского университета» (www.omsu.omskred.ru) и «Акценты. Новое в массовой коммуникации» (www.jour.vsu.ru) - издание факультета журналистики Воронежского государственного университета. Тех, кто намерен в работе затронуть вопросы языка рекламы, может заинтересовать сайт «Лингвистические исследования телерекламы» www.adreserch.com.ru.

Материалы, полученные из сайтов, используются и оформляются в курсовой работе в соответствии с правилами цитирования, предъявляемыми к текстам, существующим на бумажном носителе.