Модальные операторы необходимости

Модальные операторы необходимости появляются в вида слов: "следует", и

"не следует", "должен" и "не должен", "обязан" и "не обязан" Существуют

некоторые правила повседневного поведения, но эти правила не выражаются

явно. Каковы последствия - реальные или воображаемые - нарушения этих

правил? Они вскрываются с помощью вопроса: "Что бы произошло, если бы вы

все-таки сделали (или не сделали) это?"

"Я должен всегда ставить на первое место других" "Что произойдет, если

ты этого не сделаешь?"

"Я не должен разговаривать в классе". "Что произойдет, если ты все-таки

заговоришь?"

"Мне не следует разговаривать с этими людьми" "Что случится, если ты

заговоришь?"

"Вам следует мыть руки перед едой". "Что случится, если вы этого не

сделаете?"

Как только эти последствия и доводы стали для вас явными, они могут

быть обдуманы и критически оценены, б противном случае они будут

ограничивать выборы и поведение.

Правила поведения, очевидно, являются важными, и общество держится на

кодексе морали, но существует огромное различие между "Тебе следует быть

честным в своем бизнесе" и "Тебе следует чаще ходить в кино". "Следует" и

"не следует" часто привлекают такие моральные суждения, которых они

недостойны.

Обнаружить скрытое можно, лишь спросив: "Что случится, если...?"

Открытия совершаются только с помощью вопросов: "Что произойдет, если

?... я буду все время плыть на запад? я смогу двигаться со скоростью

света?... у меня появится возможность получить пенициллин? Земля будет

вращаться вокруг Солнца?" Подобные вопросы лежат в основе научного метода

Образование может легко стать ужасным минным полем из модальных

операторов, сравнений и суждений. Концепция стандартов и тестирования и

того, что дети должны или не должны уметь делать, является слишком смутной,

чтобы быть полезной, или, хуже того, слишком ограничивающей, подавляющей

Если я говорю ребенку: "Ты должен уметь делать это", - то я тем самым

лишь выражаю свое убеждение. Я не смогу здраво ответить на резонный вопрос:

"А что произойдет, если я не смогу сделать это?"

Поскольку нас интересуют способности, то гораздо легче думать в

терминах того, что человек может или не может делать, чем того, что он

должен или не должен уметь делать.

Использование "должен" на уровне способностей часто воспринимается как

упрек: вы обязаны уметь делать это, но не можете, так вводится совершенно

неуместное чувство провала. Использование "должен" таким способом с самим

собой или с другими людьми является превосходным способом вызывать мгновенно

чувство вины (потому что правило нарушено), создавая искусственную брешь

между ожиданиями и реальностью. Являются ли ожидания реалистическими?

Является ли правило полезным или подходящим? "Должен" часто является

реакцией сердитого упрека со стороны человека, который не имеет прямого

доступа ни к гневу, ни к ожиданиям, а также не берет на себя ответственности

за них.

Смысл модальных операторов необходимости - "Я не должен ("Я должен") -

выясняется с помощью вопросов: "Что бы случилось, если бы вы сделали (не

сделали) ?"