Раздел 6. Контроль за усвоением знаний по русскому языку, формированием языковых и речевых умений и их оценка

Контроль знаний, умений и навыков как компонент учебного процесса.

Взаимосвязь контроля с целями, задачами и содержанием обучения. Поэтапная структура контроля. Обучающий характер контроля, его функции (корректирующая, предупредительная, стимулирующая, обобщающая).

Объекты контроля, их качественные и количественные показатели в соответствии с программными требованиями. Виды контроля: текущий, промежуточный, итоговый. Организация и приемы проведения контроля при проверке усвоения языкового материала и уровня сформированности навыков и умений в различных видах речевой деятельности. Параметры проверки и критерии оценки, обеспечивающие объективность и надежность контроля. Понятие о тестах.

Контроль за усвоением знаний учащихся по русскому языку. Рассказ ученика. Ответы на вопросы. Подбор слов и составление словосочетаний и предложений учащихся и их анализ. Организационные формы проверки знаний учащихся. Контроль за сформированностью умений и навыков учащихся по русскому языку и их оценка. Методы контроля за сформированностью умения правильно писать слова и расставлять знаки препинания.

Критерии оценки орфографической грамотности. Критерии пунктуационной грамотности. Контроль за сформированностью речевых умений учащихся. Контроль за сформированностью коммуникативных умений. Контроль за формированием связной речи. Критерии и нормативные оценки содержания и композиционного оформления изложений и сочинений.

5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Основная литература: Учебники и учебные пособия по методике преподавания русского языка.

Архипова Е.В., Воителева Т.М., Дейкина А.Д. и др. Теория и практика обучения русскому языку: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Под ред. Р.Б. Сабаткоева. – М., 2005.

Аспекты модернизации российской школы. – М., 2001.

Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Львов М.Р. и др. Методика преподавания русского языка. – М., 1991.

Баринова Е.А., Боженкова Л.Ф., Лебедева В.И. Методика преподавания русского языка. – М., 1974.

Блинов Г.И., Панов Б.Т. Практические и лабораторные занятия по методике русского языка. – М., 1986.

Быстрова Е.А., Львова С.И., Капинос В.И., Разумовская М.М и др. Обучение русскому языку в школе: учебно-методическое пособие для студентов педагогических вузов. – М.: Дрофа, 2004.

Власенков А.И. Общие вопросы методики русского языка в средней школе. – М., 1973.

Власенков А.И. Русская словесность в школе. Методика преподавания. – М., 1998.

Донская Т.К. Краткие очерки по истории методики русского языка. – 2-е изд., доп. – СПб., 2003.

Львов М.Р. Общие вопросы методики русского языка. – М., 1983.

Методика развития речи на уроках русского языка / Н.Е. Богославская, В.И. Капинос, А.Ю. Купалова / Под ред. Т.А. Ладыженской. – М., 1991.

Методика преподавания русского языка / Под ред. М.Т. Баранова. – М., 2000.

Митрофанова О.Д., Костомаров В.Г. Методика преподавания русского. – М., 1990.

Напольнова Т.В., Пустовалов П.С. Практикум по методике преподавания русского языка. – М., 1976.

Основы методики русского языка в 4–8 классах / Под ред. А.В. Текучева и др. – М., 1983.

Приступа Г.Н. Краткий курс методики русского языка. – Рязань, 1975.

Текучев А.В. Методика русского языка в средней школе. – М., 1980.

Текучев А.В. Очерки по методике обучения русскому языку. – М., 1980.

Тростенцова Л.А. Обучение русскому языку в школе как целенаправленный процесс. – М., 1990.

Федоренко Л.П. Принципы обучения русскому языку. – М.. 1973.

Хуторской А.В. Современная дидактика. – СПб.: Питер, 2001.

Информационно-инструктивные материалы, методические письма, концепции

Баранов М.Т. Современные критерии и нормативы оценки знаний, умений и навыков учащихся по русскому языку (о проекте) // РЯШ. – 1994. – №3.

Иванова В.Ф., Осипов Б.И. Нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся по русскому языку // Хрестоматия по методике русского языка: Преподавание орфографии и пунктуации в общеобразовательных учебных заведениях. – М., 1995. – С. 30–36.

Изложение с элементами сочинения – аттестационная форма контроля: Методическое письмо (№478 от 22.05.96, рекомендованное управлением развития общего среднего образования МО РФ) // РЯШ. – 1996. – №6.

Капинос В.И., Костяева Г.А. Оценка знаний, умений и навыков учащихся по русскому языку. Пособие для учителя. – М., 1986. О единых требованиях к устной и письменной речи учащихся, к проведению работ и проверке тетрадей. Методическое письмо // РЯШ. – 1981. – №1.

Концепция образовательной области «Филология» в 12-летней школе // Содержание образования в двенадцатилетней школе. – М., 2000.

Концепция образовательной области «Филология» в 12-летней школе (для национальных школ с нерусским языком обучения) // РС. – 2000. – №3.

Концепция структуры и содержания общего среднего образования (в 12-летней школе) // РС. – 2000. – №2.

Нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся (проект) // РЯШ. – 1993 – №4.

О преподавании русского языка в общеобразовательных учреждениях.

Информационно-методическое письмо Министерства общего и профессионального образования РФ // РЯШ. – 1998. – №6.

О преподавании русского языка в общеобразовательных учреждениях РФ в 1999/2000 учебном году // РЯШ. – 1999. – №4.

О проведении экспериментального письменного экзамена по литературе в 11 классах общеобразовательных учреждений Российской Федерации в 2000/2001 учебном году // РЯ. – 2001. – №1.

Проект «Концепции образовательной области «Филология» в 12-летней школе» и «Концепции образования по русскому (родному) языку в 12-летней школе (основное и среднее (полное) общее образование)» // РЯШ. – 2000. – №2.

Рыбченкова Л.М. Об экзамене по русскому языку в общеобразовательных учреждениях РФ в 1999/2000 учебном году // РЯШ. – 2000. – №2.

Школьные учебные комплексы, учебники и учебные пособия по русскому языку и дополнительным лингвистическим дисциплинам

Альбеткова Р.А. Русская словесность. 5 класс; 6 класс; 7 класс; 8 класс; 9 класс. – М.: Дрофа, 2000.

Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык: Теория. 5–9 классы. Учебник. – М., 2000.

Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А., Григорян Л.Т., Кулибаба И.И. Русский язык. 6 класс / Науч. ред. Н.М. Шанский. – М., 1999.

Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А., Григорян Л.Т., Кулибаба И.И. Русский язык. 7 класс / Науч. ред. Н.М. Шанский. – М., 1999.

Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю., Чешко Л.А. Русский язык. 8 класс. – М., 2000.

Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю., Чешко Л.А. Русский язык. 9 класс. – М.,2000.

Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Комиссарова Л.Ю., Текучева И.В. Русский язык. 5класс / Под ред. А.А. Леонтьева. – М., 1999.

Власенков А.В., Рыбченкова Л.М. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: учебное пособие для X–XI классов общеобразовательных учреждений. – 4-е изд. – М., 1997–2000.

Горшков А.И. Русская словесность (От слова к словесности): 10–11 классы. – 3-е изд. – М., 1997.

Горшков А.И. Русская словесность (От слова к словесности): Сборник задач и упражнений. Пособие для учащихся 10–11 классов общеобразовательных учреждений. – М., 1997.

Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы. – 39-е изд. – М., 1998–2000.

Кохтев Н.Н. Риторика: 8–11 классы (8–9 классы). – М., 1997–2000.

Купалова А.Ю. Русский язык: Практика: Сборник задач и упражнений. 5 класс / Науч. ред. В.В. Бабайцева. – М., 2000.

Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А., Григорян Л.Т., Кулибаба И.И. Русский язык. 5 класс / Науч. ред. Н.М. Шанский. – М., 1999.

Лекант П.А., Леденева В.В., Маркелова Т.В., Монина Т.С., Самсонова Н.Б. Русский язык: Теория. Практика. Речь. 5 класс / Под ред. П.А. Леканта. – М.: Дрофа, 2000.

Лидман-Орлова Г.К., Пименова С.Н. Русский язык: Практика: Сборник задач и упражнений. 6–7 классы / Науч. ред. В.В. Бабайцева. – М., 2000.

Львов М.Р. Риторика. 10–11 классы. – М., 1995.

Максимов Л.Ю., Чешко Л.А. Русский язык: Учебник для IX–XI классов вечерней (сменной) школы и самообразования. – 5-е изд. – М., 1997–2000.

Михальская А.К. Основы риторики: Мысль и слово. 10–11 классы. – М., 1996.

Никитина Е.И. Русская речь. 5–7 классы / Науч. ред. В.В. Бабайцева. – М., 2000.

Никитина Е.И. Русская речь. 8–9 классы / Науч. ред. В.В. Бабайцева. – М., 2000.

Пичугов Ю.С. Русский язык: Практика: Сборник задач и упражнений.

8–9 классы / Науч. ред. В.В. Бабайцева. – М., 2000.

Развитие речи: Школьная риторика. 5 класс (ч. I и II); 6 класс (ч. I и II); 7 класс (ч. I и II) / Под ред. Т.А. Ладыженской. – М., 1997–2000.

Разумовская М.М., Львова С.И., Богданова Г.А., Капинос В.И. и др. Русский язык. 5 класс / Под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. – 5–е изд. – М., 1998–2000.

Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. и др. Русский язык. 6 класс / Под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. – 4–е изд. – М., 2000.

Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. и др. Русский язык. 7 класс / Под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. – 3–е изд. – М., 1997–2000.

Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И., Львов В.В. Русский язык. 8 класс / Под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. – М., 1998–2000.

Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И., Львов В.В. Русский язык. 9 класс / Под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. – М., 1999–2000.

Разумовская М.М. и др. Русский язык: Сборник задач и упражнений. 5 класс. – М., 1995.

Риторика. 8 класс. Ч. I и II / Под ред. Т.А. Ладыженской. – М., 1998–2000.

Риторика 9 класс. Ч. I и II / Под ред. Т.А. Ладыженской. – М., 1999–2000.

Солганик Г.Я. Русский язык: Стилистика. 10–11 классы. – М., 1995.