- •Тема 11. Подготовка, переподготовка и повышение квалификации персонала
- •Основные документы по подготовке, переподготовке и повышению квалификации персонала
- •Методы обучения персонала:
- •Подготовка персонала организации:
- •Переподготовка персонала:
- •Повышение квалификации:
- •Потребности профессионального развития работника в организации
- •Оценка результатов обучения:
Тема 11. Подготовка, переподготовка и повышение квалификации персонала
Обучение и подготовка – две стороны одного процесса. Обучение связано с развитием общего интеллекта у человека, а подготовка - с приобретением знаний, относящихся непосредственно к выполняемой работе. Профессиональная подготовка представляет целевое обучение, конечная цель которого - обеспечение предприятия достаточным количеством работников, чьи профессиональные качества в полной мере соответствуют производственно-коммерческим целям организации. Программы обучения должны быть составлены с учетом конкретных особенностей структуры персонала и актуальных задач развития каждой организации.
Система обучения подразумевает использование определенных форм, видов и методов обучения. Выбор того или иного метода или формы зависит от целого ряда факторов, таких как: цели организации, кадровая политика, характеристики обучающегося персонала (должностной уровень, образование, опыт работы, возраст и т.д.), а также от численности обучающихся и бюджета компании на повышение квалификации персонала. Отдельные виды обучения не следует рассматривать в отрыве друг от друга. Целенаправленное обучение квалифицированных кадров предполагает тесную связь и координацию между этими видами обучения.
Принципы обучения:
Обучение на уровне требований
Наглядность
Системность и последовательность
Обучение на основе производительности труда
Прочность усвоения знаний, навыков.
Существует ограниченное количество методов развития компетенции у работников организации:
Пассивные и активные
Индивидуальные и групповые
С отрывом от производства и без отрыва от производства
Знания Умения Навыки
Способности Компетенции персонала
Технология обучения:
Интерактивные учебные материалы
Конференции
Тьюториалы
Воскресные школы
Мини-проекты
Экзамен
Результаты обучения:
Собственные знания
Дополнительные знания коллег
Практические навыки решения учебных проблем
Практические навыки решения собственных проблем
Знания и практические навыки решения проблем
Оценка результатов обучения:
Навики решения учебных проблем
Навыки решения собственных проблем
Ведущую роль в обучении квалифицированных кадров играют кадровые службы. Организацией и осуществлением программ повышения квалификации заняты следующие структуры:
1. Отраслевой научно-исследовательский учебно-тренажерный центр (ОНУТЦ). Головная организация, ответственная за повышение квалификации и развитие системы непрерывного обучения руководителей и специалистов организаций.
2. Управление кадров и социального развития. Разрабатывает основные принципы функционирования системы непрерывного обучения(СНО); принимает принципиальные решения о перспективных направлениях обучения и финансирования переподготовки кадров; планирует контингент обучающихся и организует обучение кадров.
3. Учебно-методический совет (УМС). Рассматривает комплексные, перспективные и рабочие программы функционирования СНО.
4. Межотраслевые центры обучения (МЦО). Ведется подготовка и повышение квалификации высших управленческих кадров отрасли.
5. Факультеты повышения квалификации (ФПК). Функционируют при ряде высших учебных заведений. Тематика обучения определяется с учётом предложений производственных организаций отрасли.
6. Курсы повышения квалификации. Выполняют задачу повышения квалификации менеджеров в производственной сфере.