
- •Раздел I. Общая психология
- •Раздел III. Социальная психология
- •Раздел IV. Практические задания по дисципли
- •1. Цель и основные задачи междисциплинарного экзамена
- •Тема 4. Общая характеристика психики. Физиологические основы психики человека (пк-!))
- •Тема 5. Происхождение сознании человека. Культурно-историческая теория л.С. Выготского (ок-2)
- •Тема 7. Психология ощущений. Классификация и развитие ощущений (пк-12)
- •Тема 10. Психология мышлении. Оснонные виды умственных операций (пк-12)
- •Тема 12. Психологи» внимания. Основные теории внимания. Методы исследования внимания (нк-12)
- •Тема 13. Психологин характера. Основные подходы к изучению характера (пк-6, пк-12)
- •Тема 14. Психология способностей. Понятие одаренности, таланта, гениальности, интеллекта (пк-12)
- •Тема 15. Язык и речь. Основные этапы формирования речи (пк-12)
- •Тема 17. Характеристика мотнвационнон сферы личности (нк-9)
- •Тема 18. Харак.Еристика змоционнльной сферы личности. Проблема саморегуляции змоциональных состоянии 111 l **)
- •Тема 19. Характеристика волевой сферы личшнти. Волевые качества личности (ок-10)
- •Тема 20. Психология темперамента. История учении о темпераменте (пк-0, ик-9)
- •Раздел II. Психология развития и возрастная психология
- •Тема 2. Характеристика методов исследования в психологии разпитин-и возрастной психологин (ок-11, ок-12)
- •Тема 3. Проблема условий и движущих сил развития психики ребенка в зарубежной и отечественной психологии (ок-2)
- •Тема 4. Проблема периодизации психического развития ребенка (пк-9)
- •Тема 5. Препатальное развитие и его особенности (пк-9)
- •Тема I (.Характеристика познавательной сферы в дошкольном возрасте. Развитие в личности дошкольники я - концепции и самооценки (пк-!))
- •Тема 12. Кризис семи лет. Его причины и особенности протекания (пк-5. Пк-10)
- •Тема 1.4. Младший школьный возраст н социальная жизнь младшего школьника (нк-9)
- •Тема 14. Развитие я - концепции у младшего школьника (пк-9)
- •Тема is. Ведущая деятельность в подростковом иозрасте. Проблема «кризиса* подросткового возраста
- •Тема ib. Психологическая характеристика юношеского возраста (пк-5)
- •Тема 17. «и-концспции» личности в юношеском возрасте. Интеллектуальное развитие личности в юности (II k-s)
- •Тема 18. Психологин зрелости. Ведущая /деятельность в зрелом возрасте (пк-9)
- •Тема 1!к Психологическая характеристика кризисов в зрелом возрасте (пк г), пк-10)
- •Тема 20. Теории старения н старости. Психологическая характеристика личности в старости. Особенности, познавательных процессов в старости (пк-п)
- •Тема 2. Общение как коммуникативный процесс (пк-н). Шк-ш)
- •Тема 4. Общение как интерактивный процесс
- •Тема 7. Группа как социально-психологический Феномен (пк-12)
- •Тема 8. Общая характеристика основных методов социальной психологии (ок-9), «ж 11мпк-3)
- •Тема 9. Характеристика больших групп в социальной психологии
- •Тема 10. Психология масс. Повеление человека в массе и массовое сознание. Массовые социально-психологические явления (пк-5)
- •Тема 11. Психологическая характеристика этнических групп (пк-л)
- •Тема 12. Психология стихийных групп (пк-5). (пк-6)
- •Тема I I. Групповая структура, динамика группы. Развитие мало» группы (пк-5)
- •Тема 13. Характеристика групповых фенояенов мп,' oi
- •Тема 1!). Социальный статус и социальная роль. Социальная установка и её характеристика (пк-5)
- •Тема 20. Личность в группе. Социальная идентичность личности (пк-9)
- •Раздел IV. Практические задания по дисциплинам: «психодиагностика*. • психологическое консультирование и психотерапия.
- •Раздел I. Общая психология
- •Раздел III. Социальная психология
- •Тема 17. Психология межгрупповых отношений. Основные подходы к изучению групповой сплочённости (пк-5). (пк-9)
- •Тема ih. Социализация личности. Этапы социализации (пк-5)
- •Тема 17. Психология межгрупповых отношений. Основные подходы к изучению групповой сплочённости (пк-5). (пк-9)
- •Тема ih. Социализация личности. Этапы социализации (пк-5)
- •Тема 17. Психология межгрупповых отношений. Основные подходы к изучению групповой сплочённости (пк-5). (пк-9)
- •Тема ih. Социализация личности. Этапы социализации (пк-5)
- •Тема 17. Психология межгрупповых отношений. Основные подходы к изучению групповой сплочённости (пк-5). (пк-9)
- •Тема ih. Социализация личности. Этапы социализации (пк-5)
- •Тема 17. Психология межгрупповых отношений. Основные подходы к изучению групповой сплочённости (пк-5). (пк-9)
- •Тема ih. Социализация личности. Этапы социализации (пк-5)
Копы лов а О. К).
Прогрнмма междисциплинарного экзамена по направлению подготовки 030300.62 .Психология., про-гриль «Индивидуальное психологическое к он су л ьти ров а-ние.. М. : МГГ)И, 2015. - 60 с.
Одобрено кафедрой психологии. Протокол заседания кафедры от 25 ноября 2014 г. № 4. Для студентов Мое конского гуманитарно-экономического института по направлению подготовки 030300.62 «Психология».
№ 3277
СОДЕРЖА НИК
Цель и МППП .щдячн междисциплинарного Ж-замена -—-
Требования к междисциплинарному экзамену —
Содержание программы междисциплинарного эк-замена
Раздел I. Общая психология
Раздел П. Психология развития и возрастная пси хологня
Раздел III. Социальная психология
Раздел IV. Практические задания по дисципли
нам: .Психодиагностика», .Психологическое кон
сультированис и психотерапия» ...
1. Вопросы для подготовки к междисциплинарному
экзамену
5. Рекомендуемая литература —
© Московский гуманитарно, экономический институт, 2015
1. Цель и основные задачи междисциплинарного экзамена
Для проверки выполнения государственных требований к уровню и содержанию подготовки бакалавра про водится междисциплинарный экзамен по направлению подготовки 030.10(1.62 Психология по профилю «Индивидуальное психологическое консультирование*.
Экзамен проводится в порядке итоговой проверки знаний и навыков выпускников учебного заведения по основным дисциплинам профессионального цикла.
Главной целью междисциплинарного экзамена яв лиется проверка знаний, навыков, умений студентов по различным аспектам социально-психологи ческой рябо ты, психологического консультирования и психологической помощи.
Задачи междисциплинарного экзамена:
-проверить уровень знаний выпускника в области основных дисциплин профессионального цикла учебного плана подготовки бакалавров;
-выявить степень понимания психологических про цессов в межличностной, социальной, экономической, культурной, образовательной и научной сферах;
развить и закрепить навыки глубокого, творческого и всестороннего анализа научной, методической и дру гой литературы но учебным дисциплинам;
- определить уровень сформированноети общекультурных и профессиональных компетенции в области индивидуального психологического консультирования.
2. ТРЕБОВАНИЯ К МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОМУ ЭКЗАМЕНУ
Междисциплинарный экзамен представляет собой итоговое испытание по профессионально ориентирован ным междисциплинарным проблемам, устанавливающее соответствие подготовленности выпускников требованиям ФГОС впо.
Междисциплинарный экзамен проводится с целью проверки уровня и качества общепрофессиональной и специальной подготовки обучающихся и должен наряду
с требованиями к содержанию отдельных дисциплин учитывать также общие требования к выпускнику, предусмотренные ФГОС ВПО по направлению подготовки 030300.62 .Психология» но профилю .Индивидуальное психологическое консультирование». Экзамен позволяет выявить и оценить степень сформирован ноети следующих общекультурных <0К) и профессиональных (ПК) компетенций:
понимание современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2);
проведение библиографической и информнцнонно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных ;(адач и оформлении научных статей, отчетов, заключений и пр. (ОК-9);
понимание сущности и значения информации в развитии современного информационного общества, осознание опасности и угрозы, возникающих в этом про цессе. соблюдение основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10);
овладение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки нш|трмвции. навыками работы с компьютером как средством управления информацией (OK I 1): ■'
профессионально профилированное исподьаоМШМ современных информационных технологии и системы
Интернет (ОК-12);
отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико статистической обработкой данных и их интерпретаций (ПК-2);
■ описание структуры деятельности профессионала в рамках определенной сферы (психологического портрета профессионала) (ПК 3);
выявление специфики психического функционировании человека с учётом особенностей возрастных эта нов, кризисов развития и факторов риска, его принад лежности к гендеркой, этнической, профессиональной п другим социальным [рунони (ПК 5);
9
витие психологии. Психология кнк наука о сознании. Становление психологин как самостоятельной отрасли знания. Исследование свойств сознания в структурализме. Предмет психологии в классической психологик сознания и генгтальтасихологнн. Возникновение и развн тие бихевиоризма. Предмет и задачи психологии пове деинн. Проблема бессознательного н психологии: подход 3. Фрейда и его последователен. Концепция человека в гуманистической психологии. Развитие психологической мыглп в России. Предмет психологии на современном этане развития науки.
Теми 3. Методы пгихологии. их классификации н сравнительная характеристика (ОК-9)
Понятие о методе и методике. Логика психологического исследования и классификации методов по В.Г. Ананьеву. Краткая характеристика каждой группы ме тодов. Наблюдение как метод психологии, виды наблюдения. Специфика интервью как психологического метода. Виды вопросов, используемых в интервью. Анне тнрование и его виды. Специфика психологического зкеперимента. Основные этапы эксперимента. Естественный и лабораторный эксперимент, их характер» стика. Понятие формирующего эксперимента. Возможные ошибки психологического эксперимента (эффект плацебо, .ирфект социальной фагилптаннн, эффект Ро-зенталн). методы их предотвращения. Психоднагностн ческне методики, их классификация и краткая характеристика. Психологическое тестирование и его особенности.