Практическое занятие №4
Тема занятия:
Умозаключение. Дедуктивные умозаключения.
Метод проведения занятия:
Работа в учебной аудитории и (или) компьютерное тестирование.
Вопросы занятия:
1. Непосредственные дедуктивные умозаключения.
2. Опосредованное дедуктивное заключение. Простой категорический силлогизм и его структура. Правила силлогизма. Фигуры и модусы силлогизма.
3. Разделительно-категорические, условно-категорические, чисто-условные, условно-разделительные умозаключения.
Цели занятия:
Получить практические навыки по решению тестовых задач и обычных задач по вопросам: непосредственные дедуктивные умозаключения; опосредованное дедуктивное заключение; простой категорический силлогизм и его структура; правила силлогизма; фигуры и модусы силлогизма; разделительно-категорические, условно-категорические, чисто-условные, условно-разделительные умозаключения.
Материальное обеспечение:
Компьютерный класс, компьютерная программа «Тестер знаний», комплект тестов по дисциплине «Логика», тест по теме 4.
Литература:
Иванов Е.А. «Логика» стр. 173 – 211.
Брюшинкин В.Н. «Практический курс логики для гуманитариев» стр. 202 – 299.
Задание на самостоятельную работу:
1. Ознакомиться с умозаключением как формой мышления и его логической структурой.
2. Изучить характерные особенности основных видов непосредственных умозаключений – превращения, обращения, противопоставления предикату, умозаключения по логическому квадрату.
3. Изучить специфику простого категорического силлогизма, его правила, фигуры и модусы.
4. Исследовать характерные особенности разделительно-категорических, условно-категорических, чисто-условных, условно-разделительных умозаключений.
Практическое занятие №5
Тема занятия:
Умозаключение. Индуктивное умозаключение.
Умозаключение по аналогии.
Метод проведения занятия:
Работа в учебной аудитории и (или) компьютерное тестирование.
Вопросы занятия:
1. Логическая сущность и объективная основа индукции.
2. Полная и неполная индукция. Научная индукция.
3. Общая характеристика аналогии. Отличие аналогии от популярной индукции.
4. Виды аналогии.
5. Правила умозаключений по аналогии.
Цели занятия:
Получить практические навыки по решению тестовых задач и обычных задач по вопросам: логическая сущность и объективная основа индукции; полная и неполная индукция; научная индукция; общая характеристика аналогии; отличие аналогии от популярной индукции; виды аналогии; правила умозаключений по аналогии.
Материальное обеспечение:
Компьютерный класс, компьютерная программа «Тестер знаний», комплект тестов по дисциплине «Логика», тест по теме 4.
Литература:
Иванов Е.А. «Логика» стр. 212 – 236.
Брюшинкин В.Н. «Практический курс логики для гуманитариев» стр. 300 – 336.
Задание на самостоятельную работу:
1. Ознакомиться со спецификой индуктивных умозаключений.
2. Уяснить отличие полной индукции от неполной; уметь различать виды неполной индукции.
3. Изучить сущность научной индукции и уяснить ее роль в процессе познания.
4. Изучить различные методы неполной индукции – метод сходства, метод различия, соединенный метод сходства и различия, метод остатков, метод сопутствующих изменений.
5. Ознакомиться со спецификой умозаключений по аналогии.
6. Изучить виды аналогии по характеру выводного знания.