18. Метоплан-техника (мт). Разработка и применение в обучении социологии

Мето (с греч.) – (после, за, между) следствие, переход. План – чертеж в условных знаках, замысле. Техника – мастерство, искусство.

МТ – один из методов самостоятельной работы. Основывается на знаковых формах, имеющие определенное значение, цвет. Элемент МТ – знак, опредмеченный объект. Он обладает чувственно воспринимаемыми свойствами – формой (способствует его распознанию) и цветом.

МП предназначен для опредмечивания мыслительных операций по структурированию учебных элементов, материализации их содерж. признаков причинно-следственных связей. В учебном процессе МТ выступает как средство коммуникабельности, наглядности, активной учебной познавательной деятельности содействующей применение не традиционных методов в обучении.

Методический аспект метоплана: 1) возможность моделировать учебным материалом; 2) позволяет гибко конструировать логические схемы, графы, спецификации и т.д.; 3) позволяет выявить слабые места предъявления учебных знаний в учениках; 4) является одним из предметов; 5) позволяет варьировать изложение учебного материала; 6) дает возможность увидить весь учебный материал темы;

МТ возник в Китае и в настоящее время широко применяется в профессиональном, университетском и продолженном образовании в Европе. Он представляет собой инвариантное множество знаковых форм (элементов), имеющих определенное значение. К элементам МП относятся полоса, «облако», овал, прямоугольник, круг. За каждым элементом закрепляются определенные сущностные характеристики того или иного понятия, вывода или обобщения. Полосой выделяются названия, заголовки или категориальные понятия. «Облаком» обозначают фундаментальные понятия, которые обобщают самостоятельную теорию или закономерность, а также вопросительные предложения и заголовки. Овалы используются для представления понятий фактического характера, идей, существовавших в науке гипотез, для обозначения причинно-следственных связей и дополняющей информации к прямоугольникам. Прямоугольниками опредмечивают опорные понятия, с их помощью конструируются столбцы таблиц. Кругами обозначаются видовые или единичные понятия. Маленькими кругами обозначают нумерацию, а также отдельные моменты важных вопросов (приложение).

Правила МТ: 1. краткость формулировок высказываний; 2. письменно фиксируется информация на самих элементов; 3. на каждой карте фиксируется только один элемент, аргумент, понятие, термин; 4. писать не более трех строк на элементах-картах для того, чтобы текст был разборчиво написан; 5. использовать не более трех-четырех цветов; 6. не допускать изменение форм элемента без изменения значения; 7. не допускать изменение цвета элемента без изменения значения.

Последовательность основного логико-понятийного анал. текста: 1. расчленить текст на составные логические части; 2. установить соответствие между выделенными частями текста; 3. выделять главные смысловые «вехи» несущие максимальную информацию, с помощью которой обосновываются главные идеи текста; 4. выявлять структуру текста – объект, связи, описание учебного материала; 5. выделять ключевые слова (где смысл, суть); 6. создавать обобщенную логическую схему учебного материала с применением элементов метоплана.

Элементы метоплана выполняют многообразные когнитивные функции, также они способны закрепить, фиксировать в определенной форме результаты отражения мыслительных процессов. Цвет как атрибут предметного образа непосредственно воздействует на ощущения и чувства, повышает внимание. При работе в метоплане-технике рекомендуется применять белый, светло-зеленый, светло-желтый, светло-розовый цвета.