- •Тема 1. Философия, круг ее проблем и роль в обществе (2 часа) План лекции
- •Предмет, структура и функции философии
- •Мировоззрение, его структура и исторические типы
- •Основные линии в истории философии. Материализм и идеализм
- •Вопрос 1. Предмет, структура и функции философии
- •Вопрос 2. Мировоззрение, его структура и исторические типы
- •Вопрос 3. Основные линии в истории философии. Материализм и идеализм
- •Философия Древней Индии
- •Философские школы Древнего Китая
- •Вопрос 1. Характерные особенности древневосточной философии
- •Тема 2. Философия Древнего Востока План лекции:
- •Характерные особенности древневосточной философии
- •Вопрос 2. Философия Древней Индии
- •Вопрос 3. Философские школы Древнего Китая
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 3. Философия Древней Греции и Рима План лекции:
- •Досократовский период древнегреческой философии
- •Философия Демокрита, Сократа, Платона и Аристотеля
- •Основные направления эллинистической и древнеримской философии
- •Вопрос 1. Досократовский период древнегреческой философии
- •Вопрос 2. Философия Демокрита, Сократа, Платона и Аристотеля
- •Вопрос 3. Основные направления эллинистической и древнеримской философии
- •Тема 4. Средневековая философия
- •1. Характерные особенности средневековой философии
- •2. Основные идеи и представители апологетики и патристики
- •3. Схоластика и мистика
- •Вопрос 1. Характерные особенности средневековой философии
- •Вопрос 2. Основные идеи и представители апологетики и патристики
- •Вопрос 3. Схоластика и мистика
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 5. Философия эпохи Возрождения План лекции:
- •Вопрос 1. Характерные черты философской мысли и культуры Ренессанса
- •Вопрос 2. Философия итальянского гуманизма
- •Вопрос 3. Натурфилософия эпохи Возрождения
- •Вопрос 4. Социально-политическая мысль эпохи Ренессанса
- •Тема 6. Западноевропейская философия 17-18 вв. План лекции:
- •Эмпиризм и рационализм в философии Нового времени
- •Субъективный идеализм Беркли и Юма
- •Французская философия XVIII века
- •Вопрос 1. Эмпиризм и рационализм в философии Нового времени
- •Вопрос 2. Субъективный идеализм Беркли и Юма
- •Вопрос 3. Французская философия XVIII века
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 7. Немецкая классическая философия План лекции:
- •Вопрос 1. Общая характеристика немецкой классической философии
- •Вопрос 2. Теория познания и учение о морали и. Канта
- •Вопрос 3. Объективный идеализм г. Гегеля
- •Вопрос 4. Антропологический материализм л. Фейербаха
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 8. Западная философия второй половины 19-го – 20-го веков План лекции:
- •1. Основные идеи философии марксизма
- •2. Софийная линия в философии: «философия жизни» и экзистенциализм
- •3. Эпистемная линия: позитивизм и неопозитивизм
- •Вопрос 1. Основные идеи философии марксизма
- •Вопрос 2. Софийная линия в философии: «философия жизни» и экзистенциализм
- •Вопрос 3. Эпистемная линия: позитивизм и неопозитивизм
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 9. Русская философская мысль в 11– первой половине 19-го вв. План лекции:
- •Этапы развития и характерные черты русской философии
- •Основные идеи и главные представители русской философской мысли XI – XVIII вв.
- •Философско-социологические взгляды п.Я. Чаадаева, «славянофилов» и «западников
- •Вопрос 1. Этапы развития и характерные черты русской философии
- •Вопрос 2. Основные идеи и главные представители русской философской
- •Вопрос 3. Философско-социологические взгляды п.Я. Чаадаева,
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 10. Отечественная философия второй половины 19-го – начала 20-го веков
- •2. Философия всеединства
- •3. Русский космизм
- •4. Русский экзистенциализм
- •Вопрос 1. Философские идеи в творчестве л. Толстого и ф. Достоевского
- •Вопрос 2. Философия всеединства
- •Вопрос 3. Русский космизм
- •Вопрос 4. Русский экзистенциализм
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 11. Бытие и материя План лекции:
- •Категория бытия в философии. Основные формы бытия
- •Философское понятие материи. Атрибуты материи
- •Пространство и время как формы движения материи
- •Цель настоящей лекции – рассмотреть существо и основные варианты решения таких фундаментальных проблем онтологии, как бытие и материя, пространство и время.
- •Вопрос 1. Категория бытия в философии. Основные формы бытия
- •Вопрос 2. Философское понятие материи. Атрибуты материи
- •Вопрос 3. Пространство и время как формы движения материи
- •Тема 12. Сознание, его происхождение и сущность План лекции:
- •Понятие отражения. Эволюция форм отражения в природе
- •Сущность и структура сознания. Генезис сознания
- •Сознание и бессознательное
- •Вопрос 1. Понятие отражения. Эволюция форм отражения в природе
- •Вопрос 2. Сущность и структура сознания. Генезис сознания
- •Сознание – способность идеального воспроизведения действительности.
- •Сознание – субъективный образ объективного мира.
- •Сознание – целеполагающая, целенаправленная деятельность по познанию и преобразованию мира.
- •Вопрос 3. Сознание и бессознательное
- •Основная литература:
- •Тема 13. Диалектика и ее альтернативы План лекции:
- •Диалектика как теория и метод
- •Принципы, категории, законы диалектики и их значение для пожарного дела
- •Альтернативы диалектики
- •Вопрос 1. Диалектика как теория и метод
- •Вопрос 2. Принципы, категории, законы диалектики и их значение для пожарного дела
- •Вопрос 3. Альтернативы диалектики
- •Основная литература:
- •Тема 14. Познание как предмет философского анализа План лекции:
- •Сущность процесса познания. Знание и познание
- •Познавательное отношение и его структура
- •Истина, ее свойства и критерии. Роль практики в познании
- •Вопрос 1. Сущность процесса познания. Знание и познание
- •Вопрос 2. Познавательное отношение и его структура
- •Вопрос 3. Истина, ее свойства и критерии. Роль практики в познании
- •Основная литература:
- •Тема 15. Наука, ее сущность, строение и происхождение План лекции:
- •1. Понятие науки. Структура научного знания
- •2. Динамика научного знания. Эволюции и революции в истории науки
- •3. Наука и общество. Сциентизм и антисциентизм
- •Вопрос 1. Понятие науки. Структура научного знания
- •Вопрос 2. Динамика научного знания. Эволюции и революции в истории науки
- •Вопрос 3. Наука и общество. Сциентизм и антисциентизм
- •Тема 16. Формы и методы научного познания План лекции:
- •Формы чувственного и рационального познания
- •Основные формы научного познания: факт, проблема, гипотеза, теория
- •Понятие метода. Методы эмпирического и теоретического познания
- •Вопрос 1. Формы чувственного и рационального познания
- •Вопрос 2. Основные формы научного познания: факт, проблема, гипотеза, теория
- •Вопрос 3. Понятие метода. Методы эмпирического и теоретического познания
- •Основная литература:
- •Тема 17. Техника как предмет философского осмысления. Специфика познания
- •План лекции:
- •Философское понимание техники. Этапы развития техники
- •Специфика технического познания. Методы технических наук
- •Вопрос 1. Философское понимание техники. Этапы развития техники
- •Вопрос 2. Специфика технического познания. Методы технических наук
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 18. Общество как саморазвивающаяся система План лекции:
- •Общество как социальная система. Основные элементы социальной структуры
- •Общество как исторический процесс. Причины и факторы общественного
- •Вопрос 1. Общество как социальная система. Основные элементы социальной
- •Вопрос 2. Общество как исторический процесс. Причины и факторы
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 19. Духовная жизнь общества План лекции:
- •Понятие духовности. Духовные потребности, интересы, ценности
- •Содержание духовной жизни общества
- •Вопрос 1. Понятие духовности. Духовные потребности, интересы и ценности
- •Вопрос 2. Содержание духовной жизни общества
- •Основная литература:
- •Тема 20. Личность и общество План лекции:
- •Понятия «индивид», «индивидуальность», «личность»
- •Основные модели и механизмы взаимоотношений личности и общества
- •Свобода и ответственность, свобода и необходимость в жизнедеятельности личности и общества
- •Вопрос 1. Понятия «индивид», «индивидуальность», «личность»
- •Вопрос 2. Основные модели и механизмы взаимоотношений личности и общества
- •Вопрос 3. Свобода и ответственность, свобода и необходимость в
- •Основная литература:
- •Тема 21. Философия о сущности и предназначении человека План лекции:
- •Человек, его сущность и главные качества. Виды человеческого существования
- •Проблема смысла жизни, смерти и бессмертия человека
- •Проблема любви в истории философии
- •Вопрос 1. Человек, его сущность и главные качества. Виды человеческого
- •Вопрос 2. Проблема смысла жизни, смерти и бессмертия человека
- •Вопрос 3. Проблема любви в истории философии
- •Основная литература:
- •Тема 22. Человек в научной и религиозной картинах мира План лекции:
- •Проблема антропогенеза и альтернативные варианты её решения
- •Проблема детерминант человеческого бытия. Биологическое и социальное в человеке
- •Вопрос 1. Проблема антропогенеза и альтернативные варианты её решения
- •Вопрос 2. Проблема детерминант человеческого бытия. Биологическое и
- •Основная литература:
- •Тема 23. Культура и цивилизация. Проблемы и современной цивилизации План лекции:
- •Сущность, структура и функции культуры
- •Культура и цивилизация. Формационный и цивилизационный подходы к анализу общественного развития
- •Глобальные проблемы современности: сущность, происхождение, перспективы решения
- •Вопрос 1. Сущность, структура и функции культуры
- •Вопрос 2. Культура и цивилизация. Формационный и цивилизационный
- •Вопрос 3. Глобальные проблемы современности: сущность, происхождение,
- •Основная литература:
- •Список информационных технологий и продуктов
- •Интернет-ресурсы по дисциплине
Тема 8. Западная философия второй половины 19-го – 20-го веков План лекции:
1. Основные идеи философии марксизма
2. Софийная линия в философии: «философия жизни» и экзистенциализм
3. Эпистемная линия: позитивизм и неопозитивизм
ВВЕДЕНИЕ
Как мы узнали на прошлой лекции, в середине XIX века завершается эпоха Просвещения, а вместе с ней заканчивается и эра классической философии, для которой характерны такие черты, как наукоподобие, примат разума, стремление к системной стройности, логичность и аргументированность мысли.
Во второй половине XIX века начинается постклассическая философия, для которой характерны: широкий плюрализм течений и направлений, отказ от строительства глобальных философских систем и критика метафизики, умозрительной «кабинетной» философии в целом.
При этом основная линия конфронтации начинает уже проходить не между эмпиризмом и рационализмом, как это было в XVII веке, и не между идеализмом и материализмом, как в XVIII веке, а между рационализмом и иррационализмом.
В нижеприведенной таблице мы видим, какие направления развивались в постклассической философии и к какой линии они относились.
Табл 1. Основные направления постклассической философии
Эпистемная линия (рационализм)
|
Софийная линия (иррационализм)
|
Марксизм (К. Маркс, Ф. Энгельс) |
«Философия жизни» (А. Шопенгауэр, Ф. Ницше, А. Бергсон, В. Дильтей) |
Позитивизм (О. Конт, Г. Спенсер) |
Экзистенциализм (С. Киркегор, Ж.-П. Сартр, А. Камю, К. Ясперс) |
Прагматизм (В. Джемс, Д. Дьюи) |
Персонализм (Э. Мунье) |
Неокантианство (Э. Кассирер, Г. Риккерт, В. Виндельбанд) |
Философская антропология (М. Шелер, А. Гелен, Х. Плеснер) |
Неопозитивизм (М. Шлик, Р. Карнап) |
Психоанализ (З.Фрейд) |
Феноменология (Э. Гуссерль) |
Неофрейдизм (К. Хорни) |
Неорационализм (Г. Башляр) |
Фрейдомарсксизм (Э. Фромм) |
Неотомизм (Ж. Маритен, Э. Жильсон) |
Аналитическая психология (К.Г. Юнг) |
Аналитическая философия (Л. Витгенштейн) |
Философская герменевтика (Г.Г. Гадамер, П. Рикёр) |
Постпозитивизм (К. Поппер, Т. Кун) |
|
Структурализм (Р. Барт, К. Леви-Стросс, М. Фуко) |
|
Цель нашего занятия состоит, таким образом, в том, чтобы получить общее представление об особенностях и содержании основных направлений постклассической философии, о главных представителях этих направлений и их центральных идеях.
Вопрос 1. Основные идеи философии марксизма
Основоположниками марксизма, как известно, являются два немецких мыслителя Карл Маркс (1818 – 1883) и Фридрих Энгельс (1820 – 1895). Основные идеи нового философского учения Маркс выразил в таких работах, как «Капитал» (1867 – 1883), «Манифест коммунистической партии» (1848, совместно с Ф. Энгельсом).
Марксизм – это идеология пролетариата, полагающая, что именно рабочий класс – самый передовой, сознательный, организованный социальный класс, ему принадлежит будущее. В своей основе марксизм – это материализм. Материалистическая ориентация сближает марксизм с наукой и ставит его в оппозицию к идеализму и, в особенности, религии. Поэтому марксизм – это также последовательный атеизм.
Важнейшим открытием Маркса считается материалистическое понимание истории, согласно которому существуют объективные (т.е. материальные), независимые от сознания и воли людей законы истории, общественной жизни, эти законы также непременны и объективны как законы физики или биологии, люди не могут отменить их действия, а могут лишь их познать и учесть в своей практике, поэтому, по мнению его сторонников, марксизм, открывший эти законы, так же точен и научен, как естественные науки.
Другим фундаментальным положением марксистской философии является экономикоцентризм, утверждающий, что намерения и цели людей обусловлены в конечном счете объективными материальными факторами их общественной жизни, т.е. местом в системе разделения труда, отношением к собственности и пр., иными словами, общественное сознание людей есть отражение их общественного бытия.
Опираясь на идеологию прогресса, Маркс создает учение об общественно-экономических формациях как поступательных стадиях развития любого общества. Двигателем этого движения, источником общественных изменений выступает классовой борьба: в каждом обществе есть два основных класса – имущий и неимущий – антагонизм, противоречие между которыми выступает источником развития общества. Апогеем классовой борьбы становится социальная революция.
Захватив власть, пролетариат организует народ на строительство общества нового типа – коммунизма, первой фазой которого является социализм. Коммунизм – это пятая, самая прогрессивная (и с точки зрения экономики, и с точки зрения морали) общественно-экономическая формация, завершающая историю.
ВЫВОДЫ по 1 вопросу:
1. Рост численности рабочего класса и развитие рабочего движения в Европе получили отклик, отражение и поддержку в рамках философии марксизма, поднявшей на новый уровень идеи социального равенства и справедливости. Основоположниками марксизма стали К. Маркс и Ф. Энгельс, в России крупный вклад в развитие марксизма внес В.И. Ленин.
2. По своей сути марксизм – это последовательный материализм и атеизм. Его центральные идеи носят в основном социально-политический характер – это учение о материалистическом понимании истории, общественно-экономических формациях, о прогрессивной роли рабочего класса в истории, двигателем которой выступает классовая борьба, а апогеем такой борьбы – пролетарская революция.
