Тестовые задания

Вопросы тестовых заданий

по теории музыкального образования

(итоговый контроль)

Учебный курс– Теория музыкального образования

К теме 1

1. Дополните: Способ познания явлений природы или окружающей действительности, в том числе музыкально-педагогической, называют …

2. Выделите все верные ответы: Теория музыкального образования не предполагает взаимной согласованности с … (теорией компьютерных игровых технологий, эстетикой, теорией игрового обучения, педагогикой школы, психофизиологией школьников)

1.2.1. Составьте пары(из элементов двух групп):

1-я группа

1) В.И.Петрушин

2) А.А.Калюжный

3) Б.Л.Яворский

4) Г.М.Цыпин

2-я группа

1) научное исследование в области музыкальной культуры и педагогики

2) психология формирования имиджа учителя

3) современная концепция и методика обучения музыке

4) принципы музыкальной эстетики

5) музыкальная психотерапия

6) психология музыкальных способностей

1.3.1. Расположите элементы урока Марии Метелицы в правильном порядке: исполнение инструментального варианта песни О.Хромушина «Радуга», игра «Цветные музыкальные инструменты», исполнение песни О.Хромушина «Радуга» с текстом

К теме 2

2.1.1. Дополните: Одна из задач концепции музыкального образования Д.Б.Кабалевского – «установление критериев требований к учащимся в области … воспитания.

2.1.2. Выделите верный ответ: Целью музыкального образования Д.Б.Кабалевский провозгласил // 1) передачу духовного опыта поколений, 2) формирование музыкальной культуры как части духовной культуры молодого поколения, 3) «развеять миф о тех трудностях, которые поджидают человека на пути к музицированию и музыкальному образованию», 4) воспитание музыкальной культуры учащихся как части всей их духовной культуры

2.2.1. Составьте пары(из элементов двух групп):

1-я группа

1) Формирование духовной свободы

2) Возможность раскрытия собственного «Я» через непосредственное высказывание в процессе творческого музицирования

2-я группа

1) Л.А.Безбородова и Ю.Б.Алиев

2) Д.Б.Кабалевский

3) Г.М.Цыпин

4) Н.А.Бергер

2.3.1. Расположите в хронологическом порядке: Концепция Д.Б.Кабалевского, Концепция Н.А.Ветлугиной, Концепция Л.А.Безбородовой и Ю.Б.Алиева, Концепция Н.А.Бергер

2.4.1. Дополните: Профессор Наталья Алексеевна Ветлугина разработала концепцию музыкального воспитания школьников … возраста.

К теме 3

3.1.1. Дополните: Элементами содержания музыкального образования являются: музыкальный материал, музыкальные …, музыкальные умения и навыки.

3.1.2. Выделите все верные ответы: Творчество … не является обязательным для изучения в общеобразовательной школе (Г.В.Свиридова, К.Орфа, И.О.Дунаевского, Э.Фицджеральд, Ф.И.Шаляпина)

3.2.1. Выделите все верные ответы: К методам, определяемым спецификой музыкального искусства, относятся / 1) метод моделирования художественно-творческого процесса, 2) метод развития стилеразличения, 3) метод сопереживания, 4) словесный метод

3.3.1. Дополните: Среди форм музыкального образования Э.Б.Абдуллин выделяет урок музыки, … и внешкольную деятельность, а также самообразование школьников.

К теме 4

4.1.1. Дополните: Требования к уровню подготовки выпускников – это установленные стандартом … освоения выпускниками обязательного минимума федерального компонента Государственного стандарта общего образования.

4.2.1. Выделите все верные ответы: В результате изучения музыки ученик должен уметь … // 1) выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных произведений, 2) устанавливать взаимосвязи между разными видами искусства, 3) подбирать по слуху аккомпанемент к знакомым мелодиям, 4) читать «с листа» голосом или на инструменте несложные мелодии

4.3.1. Составьте пары(из элементов двух групп):

1-я группа

1) Использовать приобретенные

умения и навыки,

2) Знать/понимать

2-я группа

1) различение звучания отдельных музыкальных инструментов

2) узнавание на слух классических произведений

3) музыкальное самообразование

4) основные формы музыки

К теме 5

5.1.1. Дополните: Одна из целей изучения музыки на ступени основного общего образования – воспитание эмоционально-… отношения к музыке.

5.2.1. Дополните: Л.В.Школяр указывает на следующие принципы музыкальной педагогики: целостность, образность, …, интонационность, художественность.

5.2.2. Составьте пары (из элементов двух групп):

1-я группа

1) Э.Б.Абдуллин

2) Л.В.Горюнова

3) Д.Б.Кабалевский

2-я группа

1) Выявление особенностей каждого учащегося

2) Линии организации художественно-эстетической среды

К теме 6

6.1.1. Дополните: Практическая деятельность учителя музыки лишь наполовину построена на рациональной технологии; другая ее половина - …

6.2.1. Дополните: Один из основных компонентов художественно-педагогической деятельности учителя музыки - … на практическую реализацию воспитательного потенциала искусства.

6.3.1. Составьте пары(из элементов двух групп):

1-я группа

1) Авторитарный стиль педагогического общения

2) Демократический стиль педагогического общения

3) Попустительский стиль педагогического общения

2-я группа

1) Активный обмен информацией между учителем и учащимися

2) Пресечение инициативы учеников

К теме 7

7.1.1. Дополните: Внешкольная работа – составная часть системы образования, направленная на свободный выбор учащимися … образовательных программ.

7.2.1. Выберите все верные ответы: Не являются внешкольными формами работы: … (детская школа искусств, музыкальный фестиваль, внеклассная работа над постановкой музыкального спектакля, урок музыки, клуб любителей музыки)

Порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций.

Промежуточная аттестация студентов проводится после изучения первых трех тем курса (примерно половины общего объема материала). Так как специфика заочного обучения связана с ограниченным количеством учебного времени, информирование о предстоящем тестировании осуществляется за 2-3 дня до аттестации; в эти же сроки проводится пробное тестирование. По результатам промежуточной аттестации формируется рейтинг успеваемости по дисциплине, выбираются направления педагогической работы с отстающими.

Итоговая аттестация проводится по завершении всех лекционных и практических занятий. Информация о тестировании и пробное тестирование проводится также за 2-3 дня до основного. По результатам выполнения тестовых заданий заполняется зачетная ведомость.