
- •Билет № 1
- •1. Особенности развития социальной психологии в России (дискуссии о предмете). (8)
- •2. Нарушения умственной работоспособности при психической патологии. (69)
- •3. Основные принципы выстраивания образовательной программы. (112)
- •Билет № 2
- •1. Место социальной психологии в системе научного знания. (11)
- •2. Особенности инновационных процессов, происходящих в системе дошкольного, школьного, средне-профессионального и профессионального образования.(113)
- •3. Невербальная коммуникация. (12)
- •1. Общение и деятельность. Структура общения. (3)
- •2. Проблема группы в социальной психологии. (32)
- •3. Основные принципы мониторингового сопровождения становящейся деятельности. (116)
- •Билет № 4
- •2. Речь как средство коммуникации. (19)
- •3. Особенности выстраивания проектной деятельности в образовательном пространстве. (115)
- •Билет № 5
- •1. Социальная психология в условиях радикальных преобразования российского общества.(59)
- •2. Соотношение понятий индивид, личность, индивидуальность.(120)
- •3. Общение как взаимодействие. (7)
- •Билет № 6
- •1. Давление группы на индивида. Феномен конформизма.(60)
- •2. Механизмы и эффекты межличностного восприятия.(35)
- •3. Психологическая коррекция в клинической психологии.(72)
- •Билет № 7
- •1. Методики оценки мышления в клинической психологии.(80)
- •2. Определение малой группы и ее границы.(39)
- •3. Основные цели и задачи проведения развивающего тренинга. (118)
- •Билет № 8
- •Билет № 9
- •2. Определение и классификация потребностей.(45)
- •3. Диагностика нарушений мышления при аномальном развитии.(64)
- •Билет № 10
- •1. Социальная установка и реальное поведение.48)
- •2. Метод интроспекции и его значение в развитии психологии.(1)
- •3. Использование проективных методов в клинической психологии.(65)
- •Билет № 11
- •1. Нарушения восприятия при психических расстройствах.(66)
- •2. Бихевиоризм и его значение в изучении поведения.(2)
- •Необихевиоризм
- •3. Основные подходы к теории и практике командообразования.(103)
- •Билет № 12
- •1. Роль клинической психологии в решении общих проблем психологии. Основные разделы и новые направления практической деятельности в клинической психологии.(62)
- •2. Учение з.Фрейда и его значение для развития психологии. (5)
- •3. Современные представления о предмете социальной психологии (американская и европейская традиции). (15)
- •Билет № 13
- •2. Гештальтпсихология: идеи и факты. (6)
- •Билет № 14
- •1. Самообучающаяся организация как альтернатива традиционной модели организации.(110)
- •2. Уровень притязаний и мотивация достижений.(53)
- •3. Стихийные группы и массовые движения.(28)
- •Билет № 15
- •1. Понятие лидерства и руководства: сходство и различие. (107)
- •2. Высшие психические функции человека: их строение, свойства и происхождение (10)
- •3. Классификация нарушений мышления по б.В.Зейгарник.(74)
- •1) Нарушение операциональной стороны мышления
- •2) Нарушение динамики мыслительной деятельности
- •3) Нарушение личностного компонента мышления
- •Билет № 16
- •1. Психология управления: объект, предмет, задачи. Основные теоретические школы менеджмента. (98)
- •2. Развитие поведения и психики в филогенезе. (13)
- •3. Основные принципы выстраивания экспертизы проектной деятельности.(117)
- •Билет № 17
- •1. Социально-психологический портрет современного руководителя.(99)
- •2. Сознание как предмет психологического анализа. (14)
- •3. Особенности организации и проведения развивающего тренинга. (119)
- •Билет № 18
- •1. Лидерство и руководство. Теории происхождения лидерства.(51)
- •2. Психологическая теория деятельности. (17)
- •3. Психология межгрупповых отношения (основные подходы и исследования). (36)
- •Билет № 19
- •1. Этноцентризм как социально-психологическое явление. (124)
- •2. Нарушения памяти.(79)
- •3. Основные направления исследований малых групп. Типы малых групп.(44)
- •Билет № 20
- •1. Психологические защитные механизмы в этнических группах.
- •2. Психофизиологическая проблема. (22)
- •3. Основные направления прикладных исследований в социальной психологии.
- •Билет № 21
- •1. Этнические различия и особенности личности.(128)
- •2. Свойства восприятия. (26)
- •3. Основные проблемы, возникающие в исследовательской деятельности социального психолога.(95)
- •Билет № 22
- •1. Этническая идентичность: общее описание, структура, становление и формирование, изменения этнической идентичности (модель Дж.Берри). (129)
- •2. Воображение и его связь с другими психическими процессами. (29)
- •3. Способы регуляции и разрешения конфликтов. Роль посредника в разрешении конфликтов. (101) билет № 23
- •1. Общие тенденции в развитии психологии и ее различных отраслей. (84)
- •2. Когнитивные теории восприятия (по у.Найсеру и Дж.Брунеру).(30)
- •3. Основные техники командной работы. Перечислите признаки, характеризующие эффективную управленческую команду. (102) билет № 24
- •1. Основные научно-теоретические направления психологии.(85)
- •2. Определение, виды и свойства внимания. (33)
- •3. Основные направления деятельности психолога в системе управления человеческими ресурсами. (105)
- •Билет № 25
- •1. Основные отрасли психологии.(86)
- •2. Индивид, субъект деятельности, личность, индивидуальность. (34)
- •3. Социально-психологические проблемы отбора и подбора персонала в организации. Основные методы диагностики персонала в организации. (106) билет № 26
- •1. Понятие роли, основные компоненты и характеристики. (96)
- •2. Темперамент, характер, личность. (37)
- •3. Основы организации взаимодействия психолога с администрацией, с сотрудниками и персоналом организации, со смежными специалистами и коллегами. (88)
- •Билет № 27
- •1. Основные этические противоречия в психологической помощи человеку.(87)
- •2. Я-концепция: структура и основные функции.(38)
- •3. Профессиональная карьера: понятие, этапы, психологическое обеспечение планирования карьеры. (109) билет № 28
- •1. Культура, законы ее функционирования, типология культур.(135)
- •2. Структура и типы характера.(41)
- •3. Проблема оценки эффективности психологической помощи.(90) билет № 29
- •1. Задачи и специфика экспериментально-психологического исследования в клинической психологии.(61)
- •2. Общие и специальные способности и их задатки.(42)
- •3. Общее представление о практической психологии. (82) билет № 31
- •1. Межличностная аттракция.(23)
- •2. Определение, классификация и функции эмоций.(46)
- •3. Основные направления психологической науки и практики.(83) билет № 32
- •1. Общение как познание людьми друг друга.(24)
- •2. Понятие мотива и мотивации.(49)
- •3. Психодиагностика в работе практического психолога.(92) билет № 33
- •1. Этнические различия их психологическая природа, влияние на познавательные процессы.(127)
- •2. Определение и классификация видов памяти.(50)
- •3. Психологическое консультирование как сфера деятельности практического психолога.(93) билет № 34
- •1. Нарушения мотивации при психических расстройствах.(75)
- •2. Общая характеристика процессов групповой динамики. (40)
- •3. Особенности межкультурной коммуникации, развитие культурной сензитивности Беннета.(130) билет № 35
- •1. Методы клинической психологии.(77)
- •2. Основные процессы памяти и методы их изучения. (54)
- •3. Причины, профилактика и урегулирование этнического конфликта. (134) билет № 37
- •1. Типы взаимодействия: психологическая характеристика кооперации и конкуренции. (20)
- •2. Язык и речь. Виды и функции речи.(58)
- •3. Этническая идентичность и ее влияние на межэтнические процессы.(129)
- •Билет № 39
- •1. Межэтнические отношения: общее описание.(132)
- •2. Понятие социальной идентичности.(52)
- •3. Психотерапия личностных расстройств.(68)
- •Билет № 40
- •1. Этноцентризм и этнические стереотипы, механизм возникновения этнических стереотипов.(133)
- •2. Виды классификаций дизонтогенеза.(63)
- •3. Действия, цели и операции. (21)
- •Билет № 43
- •1. Отличие научной психологии от житейской.(89)
- •2. Психологическая экспертиза в клинической психологии: виды и задачи.(67)
- •3. Понятие ролевого конфликта, типы ролевых конфликтов.(97) билет № 44
- •1. Предмет и задачи клинической психологии.(71)
- •2. Специфика понятия «социальная перцепция».(27)
- •3. Ощущение. Виды и свойства. (25)
- •Билет № 45
- •1. Личность и ее изменения и аномалии.(73)
- •2. Традиционные концепции и инновационные подходы к проблеме организационного лидерства.(104)
- •3. Современные особенности деятельности социального психолога-практика.(94)
Билет № 45
1. Личность и ее изменения и аномалии.(73)
2. Традиционные концепции и инновационные подходы к проблеме организационного лидерства.(104)
Теории лидерских качеств(личностных черт) основываются на началах Олппорта. Самая популярная «большая пятерка» из-за простоты. Концепции Айзенка, Кеттела основа психодиагностики. У. Мишель привел серьезные доказательства того, что поведение опосредствуется ситуационными факторами в гораздо большей степени, чем личностными чертами.Поведенческий подход основы заложил К. Левин выделив три стиля лидерства: либеральный, авторитарный и демократический (промежуточный). Считал авторитарный самым эффективным. Развивая этот подход Блейк и Моутон на основе двух критериев эффективности (ориентация на интересы сотрудников и ориентация на интересы производства) выделили 5 стилей. Организационный стиль, сочетающий в себе оба противоположных критерия эффективности, считают самым эффективным.Ситуационный подходна эффективность влияют еще и различные качества, т.е. руководитель должен вести себя поразному. Выделяют 4 теоритических модели:
ситуационная модель руководства Фидлера (руководитель не может поменять свой стиль => в зависимости от ситуации нужен определенный тип лидера);
подход Митчела и Хауса «путь – цель» (на разных отрезках пути к цели, ситуации и потребностей подчиненных применяется опред стиль);
теория жизненного цикла Херси и Бланшара(стиль зависит от «зрелости» исполнителей);
модель принятия решений руководителем Врума-Йеттона (как игра космическое путешествие).
Модель Врума-Йеттона в большей степени пригодна для выбора на практике соответствующего стиля по руководству группой. Модели Фидлера, Хауса и Митчелла полезны для повышения индивидуального уровня выполнения работы. Ситуационный анализ характера (новые теории)– новый взгляд на качества применительно к ситуациям.
концепция эмоционального интеллекта (Д.Гоулман. Осознание своих и чужих чувств, умение ими управлять.);
харизматическое лидерство (Роберт Хаус);
трансактное и трансформационное лидерство(Бернард Басс. Трансактное лидерство подразумевает разнообразные поощрения, активное управление и корректировки, если имеют место отклонения от стандартов, а также пассивное управление и политика невмешательства. Трансформационное лидерство применяется в тех случаях, когда лидеры расширяют интересы персонала и стимулируют отказ от личных интересов работников в противовес групповым. В рамках данной концепции разработана программа для выработки 5 харизматических качеств)
Теория конституентов (последователей)
Лидер в первую очередь реализует надежды/интересы конституентов, а не свои собственные.
Поведение лидера можно предвидеть благодаря анализу качеств конституентов.
Лидеры могут вести группу в своем направлении, вопреки ее истинным интересам (принижает независимость лидеров)
3. Современные особенности деятельности социального психолога-практика.(94)