Билет № 40

1. Этноцентризм и этнические стереотипы, механизм возникновения этнических стереотипов.(133)

2. Виды классификаций дизонтогенеза.(63)

Классификация дизонтогенеза строится на основе выделения области психики, в которой первично возникли аномальные явления. Однако при этом нельзя не учитывать, что любая классификация является абстракцией и не способна охватить во всей сложности изучение явления.

Классификация Г. Е. Сухаревой

Г. Е. Сухарева(1959) с позиций патогенеза нарушений развития личности различает 3 вида психического дизонтогенеза:

1. Задержанное развитие,

2. Поврежденное развитие,

3. Искаженное развитие;

Классификация Л. Каннера

Л. Каннер[Kanner L., 1955] —

1. Недоразвитие,

2. Искаженное развитие.

Классификация Я. Лутца

Клинически близка к классификациям Л. Каннера и Г. Е. Сухаревой классификация нарушений психического развития, предложенная Я. Лутцем[Lutz J., 1968], в которой выделяются 5 типов нарушений психического развития:

1. Необратимое недоразвитие связывается с моделью олигофрении;

2. Дисгармоническое развитие — с психопатией;

3. Регрессирующее развитие — с прогрессирующими дегенеративными заболеваниями,злокачественной эпилепсией;

4. Альтернирующее развитие, включающее состояния асинхрониикакв виде ретардации, так и акселерациии наблюдаемоепри самой различной соматической и психической патологии;

5. Развитие, измененное по качеству и направлению, наблюдаемое при шизофреническом процессе.

Классификация Г. К. Ушакова и В. В. Ковалёва

По мнению Г. К.Ушакова (1973) и В. В. Ковалева (1979), основными клиническими типами психического дизонтогенеза являются:

1. Ретардация, т. е. замедление или стойкое психическое недоразвитие(какобщее, так ипарциальное);

2. Асинхрония как неравномерное, дисгармоническое развитие, включающеепризнаки ретардации и акселерации.

Классификация В. В. Лебединского

По нашему мнению, исходя из того, чем вызвана та или иная аномалия, психический дизонтогенез может быть представлен следующими вариантами:

• Отставание в развитии  →

  • Недоразвитие;

  • Задержанное развитие;

• Поломка в развитии      →

  • Поврежденное развитие;

  • Дефицитарное развитие;

• Асинхрония развития   →

  • Искаженное развитие;

  • Дисгармоническое развитие

В основу этой классификации положены классификации дизонтогенеза Г. Е. Сухаревой(1959) иЛ. Каннера[Kanner L., 1955]. Мы сочли целесообразным добавить в нее как самостоятельные варианты:

1. задержанное,

2. дефицитарное,

3. дисгармоническое развитие.

Предлагаемая классификация дифференцирует отдельные варианты аномалий, исходя из основного качества нарушения развития.

• Выделяется группа аномалий, вызванных отставанием развития: недоразвитие, задержанное развитие;

• группа аномалий, в которых ведущим признаком является диспропорциональность (асинхрония) развития: искаженное и дисгармоническое развитие; и, наконец,

• группа аномалий, вызванная поломкой, выпадением отдельных функций: дефицитарное и поврежденное развитие.

Варианты дизонтогенеза как синдромы аномального развития

Как показывают клинико-психологические данные, при одном и том же заболевании могут сосуществовать различные варианты дизонтогенеза. Например, при ранней детской шизофрении можно наблюдать как задержанное и искаженное развитие, так и более грубую форму — недоразвитие (так называемый "олигофренический плюс") и даже поврежденное развитие (при злокачественном течении процесса).Эта особенность позволяет рассматривать отдельные варианты дизонтогенеза не как самостоятельные, независимые, образования, а, скорее, как синдромы аномального развития, которые нередко могут сочетаться друг с другом при преобладании какого-либо ведущего.