
- •Билет № 1
- •1. Особенности развития социальной психологии в России (дискуссии о предмете). (8)
- •2. Нарушения умственной работоспособности при психической патологии. (69)
- •3. Основные принципы выстраивания образовательной программы. (112)
- •Билет № 2
- •1. Место социальной психологии в системе научного знания. (11)
- •2. Особенности инновационных процессов, происходящих в системе дошкольного, школьного, средне-профессионального и профессионального образования.(113)
- •3. Невербальная коммуникация. (12)
- •1. Общение и деятельность. Структура общения. (3)
- •2. Проблема группы в социальной психологии. (32)
- •3. Основные принципы мониторингового сопровождения становящейся деятельности. (116)
- •Билет № 4
- •2. Речь как средство коммуникации. (19)
- •3. Особенности выстраивания проектной деятельности в образовательном пространстве. (115)
- •Билет № 5
- •1. Социальная психология в условиях радикальных преобразования российского общества.(59)
- •2. Соотношение понятий индивид, личность, индивидуальность.(120)
- •3. Общение как взаимодействие. (7)
- •Билет № 6
- •1. Давление группы на индивида. Феномен конформизма.(60)
- •2. Механизмы и эффекты межличностного восприятия.(35)
- •3. Психологическая коррекция в клинической психологии.(72)
- •Билет № 7
- •1. Методики оценки мышления в клинической психологии.(80)
- •2. Определение малой группы и ее границы.(39)
- •3. Основные цели и задачи проведения развивающего тренинга. (118)
- •Билет № 8
- •Билет № 9
- •2. Определение и классификация потребностей.(45)
- •3. Диагностика нарушений мышления при аномальном развитии.(64)
- •Билет № 10
- •1. Социальная установка и реальное поведение.48)
- •2. Метод интроспекции и его значение в развитии психологии.(1)
- •3. Использование проективных методов в клинической психологии.(65)
- •Билет № 11
- •1. Нарушения восприятия при психических расстройствах.(66)
- •2. Бихевиоризм и его значение в изучении поведения.(2)
- •Необихевиоризм
- •3. Основные подходы к теории и практике командообразования.(103)
- •Билет № 12
- •1. Роль клинической психологии в решении общих проблем психологии. Основные разделы и новые направления практической деятельности в клинической психологии.(62)
- •2. Учение з.Фрейда и его значение для развития психологии. (5)
- •3. Современные представления о предмете социальной психологии (американская и европейская традиции). (15)
- •Билет № 13
- •2. Гештальтпсихология: идеи и факты. (6)
- •Билет № 14
- •1. Самообучающаяся организация как альтернатива традиционной модели организации.(110)
- •2. Уровень притязаний и мотивация достижений.(53)
- •3. Стихийные группы и массовые движения.(28)
- •Билет № 15
- •1. Понятие лидерства и руководства: сходство и различие. (107)
- •2. Высшие психические функции человека: их строение, свойства и происхождение (10)
- •3. Классификация нарушений мышления по б.В.Зейгарник.(74)
- •1) Нарушение операциональной стороны мышления
- •2) Нарушение динамики мыслительной деятельности
- •3) Нарушение личностного компонента мышления
- •Билет № 16
- •1. Психология управления: объект, предмет, задачи. Основные теоретические школы менеджмента. (98)
- •2. Развитие поведения и психики в филогенезе. (13)
- •3. Основные принципы выстраивания экспертизы проектной деятельности.(117)
- •Билет № 17
- •1. Социально-психологический портрет современного руководителя.(99)
- •2. Сознание как предмет психологического анализа. (14)
- •3. Особенности организации и проведения развивающего тренинга. (119)
- •Билет № 18
- •1. Лидерство и руководство. Теории происхождения лидерства.(51)
- •2. Психологическая теория деятельности. (17)
- •3. Психология межгрупповых отношения (основные подходы и исследования). (36)
- •Билет № 19
- •1. Этноцентризм как социально-психологическое явление. (124)
- •2. Нарушения памяти.(79)
- •3. Основные направления исследований малых групп. Типы малых групп.(44)
- •Билет № 20
- •1. Психологические защитные механизмы в этнических группах.
- •2. Психофизиологическая проблема. (22)
- •3. Основные направления прикладных исследований в социальной психологии.
- •Билет № 21
- •1. Этнические различия и особенности личности.(128)
- •2. Свойства восприятия. (26)
- •3. Основные проблемы, возникающие в исследовательской деятельности социального психолога.(95)
- •Билет № 22
- •1. Этническая идентичность: общее описание, структура, становление и формирование, изменения этнической идентичности (модель Дж.Берри). (129)
- •2. Воображение и его связь с другими психическими процессами. (29)
- •3. Способы регуляции и разрешения конфликтов. Роль посредника в разрешении конфликтов. (101) билет № 23
- •1. Общие тенденции в развитии психологии и ее различных отраслей. (84)
- •2. Когнитивные теории восприятия (по у.Найсеру и Дж.Брунеру).(30)
- •3. Основные техники командной работы. Перечислите признаки, характеризующие эффективную управленческую команду. (102) билет № 24
- •1. Основные научно-теоретические направления психологии.(85)
- •2. Определение, виды и свойства внимания. (33)
- •3. Основные направления деятельности психолога в системе управления человеческими ресурсами. (105)
- •Билет № 25
- •1. Основные отрасли психологии.(86)
- •2. Индивид, субъект деятельности, личность, индивидуальность. (34)
- •3. Социально-психологические проблемы отбора и подбора персонала в организации. Основные методы диагностики персонала в организации. (106) билет № 26
- •1. Понятие роли, основные компоненты и характеристики. (96)
- •2. Темперамент, характер, личность. (37)
- •3. Основы организации взаимодействия психолога с администрацией, с сотрудниками и персоналом организации, со смежными специалистами и коллегами. (88)
- •Билет № 27
- •1. Основные этические противоречия в психологической помощи человеку.(87)
- •2. Я-концепция: структура и основные функции.(38)
- •3. Профессиональная карьера: понятие, этапы, психологическое обеспечение планирования карьеры. (109) билет № 28
- •1. Культура, законы ее функционирования, типология культур.(135)
- •2. Структура и типы характера.(41)
- •3. Проблема оценки эффективности психологической помощи.(90) билет № 29
- •1. Задачи и специфика экспериментально-психологического исследования в клинической психологии.(61)
- •2. Общие и специальные способности и их задатки.(42)
- •3. Общее представление о практической психологии. (82) билет № 31
- •1. Межличностная аттракция.(23)
- •2. Определение, классификация и функции эмоций.(46)
- •3. Основные направления психологической науки и практики.(83) билет № 32
- •1. Общение как познание людьми друг друга.(24)
- •2. Понятие мотива и мотивации.(49)
- •3. Психодиагностика в работе практического психолога.(92) билет № 33
- •1. Этнические различия их психологическая природа, влияние на познавательные процессы.(127)
- •2. Определение и классификация видов памяти.(50)
- •3. Психологическое консультирование как сфера деятельности практического психолога.(93) билет № 34
- •1. Нарушения мотивации при психических расстройствах.(75)
- •2. Общая характеристика процессов групповой динамики. (40)
- •3. Особенности межкультурной коммуникации, развитие культурной сензитивности Беннета.(130) билет № 35
- •1. Методы клинической психологии.(77)
- •2. Основные процессы памяти и методы их изучения. (54)
- •3. Причины, профилактика и урегулирование этнического конфликта. (134) билет № 37
- •1. Типы взаимодействия: психологическая характеристика кооперации и конкуренции. (20)
- •2. Язык и речь. Виды и функции речи.(58)
- •3. Этническая идентичность и ее влияние на межэтнические процессы.(129)
- •Билет № 39
- •1. Межэтнические отношения: общее описание.(132)
- •2. Понятие социальной идентичности.(52)
- •3. Психотерапия личностных расстройств.(68)
- •Билет № 40
- •1. Этноцентризм и этнические стереотипы, механизм возникновения этнических стереотипов.(133)
- •2. Виды классификаций дизонтогенеза.(63)
- •3. Действия, цели и операции. (21)
- •Билет № 43
- •1. Отличие научной психологии от житейской.(89)
- •2. Психологическая экспертиза в клинической психологии: виды и задачи.(67)
- •3. Понятие ролевого конфликта, типы ролевых конфликтов.(97) билет № 44
- •1. Предмет и задачи клинической психологии.(71)
- •2. Специфика понятия «социальная перцепция».(27)
- •3. Ощущение. Виды и свойства. (25)
- •Билет № 45
- •1. Личность и ее изменения и аномалии.(73)
- •2. Традиционные концепции и инновационные подходы к проблеме организационного лидерства.(104)
- •3. Современные особенности деятельности социального психолога-практика.(94)
Билет № 39
1. Межэтнические отношения: общее описание.(132)
2. Понятие социальной идентичности.(52)
3. Психотерапия личностных расстройств.(68)
Расстройства личности характеризуются стойкими нарушениями в мыслях, чувствах и действиях. Многие люди имеют свои особенности. Однако иногда чье-то поведение и личностные характеристики настолько сильно отличаются от общепринятых, что это вызывает раздражение. Возникают проблемы, от которых страдают и сами люди с расстройствами личности, и их окружение. Если расстройство личности оказывает сильное давление на повседневную жизнь, возникает необходимость в квалифицированной психологической помощи.
Расстройства личности – это относительно негибкие модели восприятия других людей и реагирования на события, которые нарушают способность человека к социальной адаптации.
Лекарства не меняют черты личности, в то время как психотерапия может помочь людям признать их проблемы и изменить поведение. Каждый человек имеет характерные модели восприятия (черты личности), связанные с другими людьми и событиями. Например, некоторые люди реагируют на тревожные ситуации, пытаясь просить кого-то о помощи, другие предпочитают иметь дело с проблемами самостоятельно. Некоторые люди преуменьшают серьезность проблемы, другие наоборот ее преувеличивают. Независимо от их обычного стиля реагирования, психически здоровые люди будут пробовать альтернативный подход, если их первая реакция окажется неэффективной.
Люди с расстройством личности ригидные и, как правило, неадекватно реагируют на проблемы, вплоть до того, что не могут выстроить отношения с членами семьи, друзьями и коллегами. Обычно расстройства личности проявляются в подростковом или раннем взрослом возрасте и не проходят с течением времени. Расстройства личности различаются по степени тяжести. Чаще встречаются расстройства личности в легкой форме, и гораздо реже в тяжелой.
Большинство людей с расстройством личности недовольны своей жизнью и имеют проблемы в отношениях на работе или в социальных ситуациях. Многие также страдают расстройством настроения, беспокойством, токсикоманией или расстройствами пищевого поведения.
Люди с расстройством личности не знают, что их мысли и поведение являются неприемлемыми, и поэтому они редко обращаются за помощью самостоятельно. Они могут обращаться по поводу хронической напряженности, создаваемой расстройством личности, тревожных симптомов или депрессии, и, как правило, считают, что проблемы вызваны другими людьми или обстоятельствами вне их контроля.
До недавнего времени многие психиатры и психологи считали, что лечение не помогает людям с расстройствами личности. Тем не менее в настоящее время доказано, что некоторые виды психотерапии, в частности психоанализ, помогает справляться с расстройствами личности.
Согласно DSM (диагностическое статистическое руководство по психическим заболеваниям) существует 10 основных типов расстройств личности, которые сгруппированы в три блока (кластер А, В и С). Подробнее о типах расстройства личности.
Последствия расстройств личности
- Люди с расстройством личности имеют высокий риск развития зависимости (алкоголизма или наркомании), суицидального поведения, неосторожного сексуального поведения, ипохондрии, и противопоставления себя ценностям общества.
- У людей с расстройством личности может быть неадекватный, чрезмерно эмоциональный, оскорбительный, или безответственный стиль родительского воспитания, что приводит к психическим нарушениям у детей.
- Люди с расстройством личности подвержены психическим срывам в результате стресса (в период кризиса, человек сталкивается с трудностями при выполнении самых обычных задач).
- У людей с расстройством личности могут развиться сопутствующие психические расстройства (например, тревога, депрессия или психоз).
- Люди с расстройством личности часто не имеют достаточного контакта с терапевтом или врачом, потому что они отказываются от ответственности за свое поведение, недоверчивы или чувствуют себя чрезмерно нуждающимися.
Лечение расстройств личности
Лекарства
Для снижения тревоги, депрессии и других мучительных симптомов иногда используется медикаментозная терапия. Препараты, такие как селективные ингибиторы обратного захвата серотонина (SSRI) назначаются при депрессии, и импульсивности. Противосудорожные препараты снижают импульсивность и вспышки гнева. Другие препараты, такие как рисперидон Risperdal применяют для борьбы с депрессией и чувством деперсонализации у людей с пограничными нарушениями личности.
Психотерапия
Вместе с тем, медикаментозное лечение не влияет на черты характера как таковые. Для исправления неадекватных черт необходимо достаточно продолжительное время, иногда для этого могут потребоваться многие годы. Нет способов быстро вылечить расстройство личности, хотя некоторые изменения, могут быть достигнуты быстрее, чем другие. Поведенческие изменения могут произойти в течение года, межличностные изменения занимают больше времени. Хотя терапия отличается в зависимости от типа расстройства личности, некоторые общие принципы распространяются на все виды лечения. Люди с расстройством личности обычно не смотрят на проблему с точки зрения их собственного поведения, они обращают внимание лишь на последствия неадекватных мыслей и поведения. Таким образом, психотерапевт должен постоянно указывать на нежелательные последствия их мышления и поведения. Иногда терапевт считает необходимым ввести ограничения на поведение (например, может быть сказано, что нельзя повышать голос в моменты гнева). Участие членов семьи является полезным и часто имеет важное значение, поскольку они могут как усилить, так и уменьшить выраженность неадекватного поведения и мыслей. Поскольку расстройства личности особенно трудно поддаются лечению, психотерапия является краеугольным камнем и, как правило, должна продолжаться более года, чтобы изменить неадекватное поведение и устоявшиеся межличностные структуры человека. Психотерапия может помочь людям с расстройствами личности понять свои действия и поведение, приводящие к межличностным проблемам, таким, как зависимость, недоверие, высокомерие и манипулятивность.
Для неадекватных форм поведения, таких, как безрассудство, социальная изоляция, отсутствие уверенности в себе, или вспышки гнева, подходит групповая терапия изменения поведения. Положительный результат может быть достигнут в течение нескольких месяцев. Диалектическая поведенческая терапияявляется эффективной в случае пограничного расстройства личности. Эта терапия включает еженедельную индивидуальную психотерапию, иногда в сочетании с групповой терапией, а также консультации между сессиями по телефону. Она призвана помочь людям понять их поведение, научить их самостоятельно решать проблемы и повысить адаптивность. Людям с ярко выраженными расстройствами личности, которые страдают от неадекватных отношений, ожиданий и убеждений (например, обсессивно-компульсивным личностям), рекомендуется классический психоанализ, продолжительностью по крайней мере 3 года.