Filosofia_2014g (1).01
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Байкальский государственный университет экономики и права Кафедра философии
ФИЛОСОФИЯ Б.1.Б.3
Учебно-методический комплекс (программа и методические указания по изучению курса)
для студентов специальности 40.05.01 Правовое обеспечение национальной безопасности
Иркутск Издательство БГУЭП
2014
УДК 1(075.8)
ББК 87я7 Ф56
Печатается по решению редакционно-издательского совета Байкальского государственного университета экономики и права
Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры философии (протокол № 2 от 20 октября 2014 г.)
Составитель кандидат философских наук, доцент М. Л. Ткачева
Рецензент доктор философских наук, профессор В. А. Туев
СОГЛАСОВАНО |
|
Декан факультета государственного |
|
и международного права |
|
кандидат философских наук, полковник |
В. П. Моисеев |
21 октября 2014 г. |
|
Начальник УМУ Т.А. Бутакова |
|
21 октября 2014 г. |
|
Ф56 Философия: учебно-методический комплекс (программа и методические указания по изучению курса) для студентов специальности 40.05.01 Правовое обеспечение национальной безопасности / сост. М. Л. Ткачева. – Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2014. – 33 с.
Учебно-методический комплекс по дисциплине составлен на основании федерального государственного образовательного стандарта высшего образования направления специальности 40.05.01 Правовое обеспечение национальной безопасности, утвержденного __ ______ 20__ г. Содержит программу и методические указания по изучению курса.
Предназначен для студентов очной и заочной форм обучения.
ББК 87я7 © Издательство БГУЭП, 2014
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА............................................................................ |
4 |
1.1. Цели освоения дисциплины ............................................................................ |
4 |
1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата .................................... |
4 |
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения |
|
дисциплины............................................................................................................... |
4 |
2. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ.............................................................................. |
8 |
2.1. Трудоемкость дисциплины и ее общая структура......................................... |
8 |
2.2. Содержание разделов дисциплины, структурированное по видам учебной |
|
работы и формам обучения ..................................................................................... |
8 |
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ |
|
ДИСЦИПЛИНЫ И ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ......... |
12 |
3.1. Содержание разделов и тем и методические указания по их изучению ... |
12 |
3.2. Список рекомендуемой литературы ............................................................. |
20 |
3.2.1. Основная литература................................................................................ |
20 |
3.2.2. Дополнительная литература .................................................................... |
21 |
3.2.3. Электронные ресурсы .............................................................................. |
22 |
4. ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И |
|
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ |
|
ДИСЦИПЛИНЫ ........................................................................................................ |
23 |
4.1. Организация текущего контроля ................................................................... |
23 |
4.2.Форма и правила проведения промежуточной аттестации (зачета, |
|
экзамена) ................................................................................................................. |
27 |
4.3. Перечень вопросов к зачету, экзамену ......................................................... |
27 |
4.4. Образцы экзаменационных тестов, заданий ................................................ |
29 |
3
1. Пояснительная записка |
|
УМК составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВО, |
с учетом |
рекомендаций ПрООП ВО по направлению подготовки 030901.65 |
Правовое |
обеспечение национальной безопасности и в соответствии с учебным планом профиля «Государственно-правовая безопасность», утвержденного ученым советом вуза.
1.1. Цели освоения дисциплины
Преподавание философии имеет целью постижение студентами теоретических подходов к формированию мировоззренческих установок,
нравственных и гражданских качеств личности, а также развитие интеллекта и повышение культуры творческого мышления молодого человека.
Основные задачи изучения курса:
–знакомство с философскими учениями, существовавшими в истории мировой и отечественной философии;
–понимание актуальных философских проблем, разрабатываемых в современной философской литературе;
–освоение методов философского анализа личностно и социально значимых жизненных явлений и общественных процессов;
–осмысление специфики своей профессии в контексте мировоззренческих проблем.
1.2. Место дисциплины в структуре ООП специалитета
Философия является базовой общеобразовательной учебной дисциплиной цикла Б.1. Она выступает способом теоретического обоснования духовных ценностей, жизненных позиций, убеждений и идеалов человека. Освоение этих форм отношения к окружающему миру, к социальной действительности представляет собой путь становления личности. Направленность и осмысленность убеждений и идеалов возникают в том случае, когда названные
4
феномены мировоззрения опираются на те или иные философские взгляды.
Именно философия задает стратегическое направление жизнедеятельности субъекта, расставляет основные жизненные ориентиры, выполняет функцию ценностного самоопределения человека в его поисках смысла и цели жизни.
Вместе с тем, философские теории и учения выполняют методологические функции. Философия предстает как общий метод познания мира и творческого преобразования окружающей действительности.
В системе образования освоение философской методологии способствует изучению профилирующих учебных дисциплин и тем самым оказывает содействие профессиональному становлению будущего специалиста. Изучение философии дополняется параллельным освоением следующих дисциплин:
отечественная история, социология.
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
|
Компетентностная карта дисциплины |
|
|
Код |
Компетенция |
компетенции |
|
ОК-2 |
способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально |
|
и личностно значимые философские проблемы, вопросы ценностно- |
|
мотивационной ориентации; значение гуманистических ценностей, |
|
свободы и демократии |
ОК-4 |
способность ориентироваться в политических, социальных и |
|
экономических процессах, использовать знания и методы |
|
гуманитарных, экономических и социальных наук при решении |
|
социальных и профессиональных задач |
ОК-5 |
способность понимать социальную значимость своей будущей |
(частично) |
профессии, цель и смысл государственной службы, выполнять |
|
гражданский и служебный долг, профессиональные задачи в |
|
соответствии с нормами морали, профессиональной этики и |
|
служебного этикета |
ПК-11 |
способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и |
(частично) |
защищать права и свободы человека и гражданина, не допускать и |
|
пресекать любые проявления произвола, принимать необходимые меры |
|
к восстановлению нарушенных прав |
Ключевыми компетенциями, формируемыми в процессе изучения дисциплины являются ОК-2, ОК-4.
5
Уровневое описание признаков компетенции ОК-2:
Уровень освоения |
|
|
|
Признаки проявления |
|
|
|
|||
Продвинутый |
Имеет отличные знания по большинству учебных |
|||||||||
(91–100 баллов) |
предметов. |
Обладает |
отчетливо |
выраженной |
||||||
|
способностью |
понимать |
|
и |
анализировать |
|||||
|
мировоззренческие, социально и личностно значимые |
|||||||||
|
философские |
проблемы, |
|
вопросы |
|
ценностно- |
||||
|
мотивационной |
|
ориентации; |
|
значение |
|||||
|
гуманистических ценностей, свободы и демократии. |
|||||||||
|
Способен к поиску оптимальных решений как учебных |
|||||||||
|
заданий, так и жизненных проблем, к обобщению |
|||||||||
|
фактов |
реальной |
действительности. |
Проявляет |
||||||
|
творческий подход к пониманию тенденций и |
|||||||||
|
перспектив |
общественного |
развития. |
Владеет |
||||||
|
основными научными методами познания и |
|||||||||
|
преобразования мира. Способен вырабатывать и |
|||||||||
|
ставить как стратегические, так и краткосрочные цели |
|||||||||
|
своей деятельности, выбирать оптимальные пути их |
|||||||||
|
достижения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Базовый |
Имеет хорошие предметные знания и достаточно |
|||||||||
(71–90 баллов) |
высокий уровень развития культуры аналитического |
|||||||||
|
мышления. |
Обладает |
способностью |
понимать |
и |
|||||
|
анализировать |
мировоззренческие, |
социально |
и |
||||||
|
личностно значимые философские проблемы, вопросы |
|||||||||
|
ценностно-мотивационной |
|
ориентации; |
значение |
||||||
|
гуманистических ценностей, свободы и демократии. |
|||||||||
|
Способен к освоению литературных источников и |
|||||||||
|
применению приобретенных знаний в учебных |
|||||||||
|
ситуациях и жизненной практике. Владеет основными |
|||||||||
|
методами познания и практического освоения |
|||||||||
|
действительности. Способен вырабатывать и ставить |
|||||||||
|
цели своих действий, выбирать пути их достижения. |
|
||||||||
Минимальный |
Обладает способностью понимать и анализировать |
|||||||||
(41–70 баллов) |
мировоззренческие, социально и личностно значимые |
|||||||||
|
философские |
проблемы, |
|
вопросы |
|
ценностно- |
||||
|
мотивационной |
|
ориентации; |
|
значение |
|||||
|
гуманистических ценностей, свободы и демократии. |
|||||||||
|
Способен к адекватному пониманию содержания |
|||||||||
|
письменных текстов и устной речи. Владеет общей |
|||||||||
|
культурой мышления и необходимыми навыками |
|||||||||
|
анализа и синтеза, накопления и обобщения фактов. |
|
||||||||
Уровневое описание признаков компетенции ОК-4 |
|
|
||||||||
Уровень освоения |
|
|
|
Признаки проявления |
|
|
|
|||
Продвинутый |
Имеет отличные систематизированные знания об |
|
||||||||
(91–100 баллов) |
основных философских учениях, понятиях и законах |
|
||||||||
|
философии, социально-гуманитарных концепций |
|
||||||||
|
картины мира. На основе системного представления о |
|
||||||||
|
социальных закономерностях способен понимать |
|
||||||||
|
события и процессы, происходящие в современной |
|
||||||||
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
Уровень освоения |
Признаки проявления |
|
экономике. Основывает их понимание на |
|
сформированном научно-философском мировоззрении, |
|
на знании основных достижений общественных наук. |
|
Способен применять свои знания к дальнейшему |
|
углублению понимания роли страны в современном |
|
глобализирующемся мире. |
Базовый |
Имеет хорошие знания в области современных |
(71–90 баллов) |
концепций философской, научной и религиозной |
|
картин мира. Способен понимать события и процессы, |
|
происходящие в современной экономике. Знает о роли |
|
своей страны в современном мире. Способен углублять |
|
свое понимание современных социальных процессов. |
Минимальный |
Имеет представление об основных концепциях |
(41–70 баллов) |
философской, научной и религиозной картин мира, |
|
опирающееся на достижения современной науки. |
|
Проявляет готовность к дальнейшему углублению |
|
знаний о современных социальных процессах и |
|
процессах, происходящих в России. |
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать
особенности философии как феномена мировой и отечественной к ультуры, ее место в становлении мировоззрения и духовной культуры личности;
содержание и социально -личностный смысл основных философских учений, существовавших в истории мировой и отечественной философии; тенденции и перспективы развития современной отечес твенной и зарубежной философии;
философские проблемы познания и понимания мира;
основные социально-философские характеристики общественной жизни;
основные концепции человека в мировой философии и актуальные социально - философские проблемы развития личности;
основные концепции исторического развития общества и его перспективы; актуальные проблемы развития российского общества.
Уметь
читать философские тексты и анализировать их содержание;
анализировать проблемы современного общественного развития;
выявлять тенденции и перспективы личностного развития человека.
Владеть
навыками философствования на темы общественной и личной жизни;
методами философского анализа личностно и социально значимых жизненных явлений и общественных процессов;
приемами философско-методологического анализа проблем освоения избранной специальности и будущей профессиональной деятельности.
7
2.Структура дисциплины
2.1.Трудоемкость дисциплины и ее общая структура
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.
Форма обучения: очная, заочная
|
Очное обучение |
Заочное обучение |
Курс |
1 |
1 |
Триместр |
1.2-1.3 |
1.2-1.3 |
Лекции |
20 |
8 |
Практические (сем, лаб.) занятия |
- |
- |
Самостоятельная работа |
124 |
126 |
Всего часов |
144 |
144 |
Курсовая работа |
- |
- |
Зачет (триместр) |
1.3 |
1.3 |
Экзамен (триместр) |
- |
- |
2.2. Содержание разделов дисциплины, структурированное по видам учебной работы и формам обучения
Форма обучения очная
|
|
|
Виды учебной работы, |
Формы текущего |
|||||
|
Раздел и тема |
|
|
|
включая |
|
|
контроля |
|
№ |
дисциплины |
|
самостоятельную |
успеваемости |
|||||
п/п |
|
Семестр |
работу студентов и |
|
|||||
|
|
Лекции |
|
Семинарские занятия |
Самостоя- |
тельная работа |
|
||
|
|
|
|
трудоемкость (в |
|
||||
|
|
|
|
|
часах) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Философия: общие |
1.2 |
6 |
|
- |
|
|
42 |
Обсуждение на |
|
проблемы |
|
|
|
|
|
|
|
занятиях, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
контрольная работа, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
проверка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
конспектов, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тестированние |
1.1 |
Предмет философии, ее |
1.2 |
1 |
|
- |
|
|
7 |
Проверка конспектов |
|
роль в жизни человека |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и общества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.2 |
Исторические типы |
1.2 |
1 |
|
- |
|
|
7 |
Защита реферата |
|
философии. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
1.3 |
Русская философия, ее |
1.2 |
1 |
- |
7 |
Проверка конспектов |
|
специфика, основные |
|
|
|
|
|
|
проблемы и учения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.4 |
Философское |
1.2 |
1 |
- |
7 |
Тестирование |
|
понимание мира. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.5 |
Проблема сознания в |
1.2 |
1 |
- |
7 |
Проверка конспектов |
|
философии. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.6 |
Познание, его |
1.2 |
1 |
- |
7 |
Контрольная работа |
|
возможности и |
|
|
|
|
|
|
границы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Социальная |
1.2- |
14 |
- |
82 |
Обсуждение на |
|
философия |
1.3 |
|
|
|
занятиях, |
|
|
|
|
|
|
письменные работы, |
|
|
|
|
|
|
групповые |
|
|
|
|
|
|
дискуссии, занятия в |
|
|
|
|
|
|
режиме погружения, |
|
|
|
|
|
|
тестирование |
2.1 |
Общество как предмет |
1.2 |
1 |
- |
7 |
|
|
социальной |
|
|
|
|
|
|
философии. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.2 |
Общество как система |
1.2 |
1 |
- |
7 |
|
|
деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.3 |
Общество как система |
1.2 |
1 |
- |
7 |
|
|
отношений. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.4 |
Духовная жизнь |
1.2 |
1 |
- |
7 |
|
|
общества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.5 |
Культура как феномен |
1.3 |
1 |
- |
7 |
|
|
общественной жизни. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.6 |
Человек, его природа, |
1.3 |
1 |
- |
6 |
|
|
сущность и смысл |
|
|
|
|
|
|
бытия. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.7 |
Личность как |
1.3 |
1 |
- |
6 |
|
|
общественное |
|
|
|
|
|
|
измерение человека. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.8 |
Человек в |
1.3 |
1 |
- |
7 |
|
|
информационно– |
|
|
|
|
|
|
техническом мире. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.9 |
Общество в |
1.3 |
1 |
- |
7 |
|
|
историческом развитии. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.10 |
Кризис техногенной |
1.3 |
1 |
- |
7 |
|
|
цивилизации и |
|
|
|
|
|
|
глобальные проблемы |
|
|
|
|
|
|
современности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.11 |
Общественный |
1.3 |
2 |
- |
7 |
|
|
прогресс и проблема |
|
|
|
|
|
|
социального идеала. |
|
|
|
|
|
2.12 |
Актуальные проблемы |
1.3 |
2 |
- |
7 |
|
|
развития российского |
|
|
|
|
|
|
общества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО |
|
20 |
- |
124 |
|
Форма обучения заочная
|
|
|
Виды учебной работы, |
Формы текущего |
||||
|
Раздел и тема |
|
|
|
включая |
|
контроля |
|
№ |
дисциплины |
|
|
самостоятельную |
успеваемости |
|||
п/п |
|
Семестр |
Лекции |
работу студентов и |
|
|||
|
|
|
Семинарские занятия |
Самостоятельная работа |
|
|||
|
|
|
трудоемкость (в часах) |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Философия: общие |
1.2 |
2 |
|
- |
|
69 |
|
|
проблемы |
|
|
|
|
|
|
|
1.1 |
Предмет философии, |
|
1 |
|
- |
|
23 |
|
|
ее роль в жизни |
|
|
|
|
|
|
|
|
человека и общества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Мировоззрение, его |
|
|
|
|
|
|
|
|
сущность, структура и |
|
|
|
|
|
|
|
|
типология. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.2 |
Исторические типы |
|
|
|
- |
|
23 |
|
|
философии. |
|
|
|
|
|
|
|
1.3 |
Философское |
|
1 |
|
- |
|
23 |
|
|
понимание мира. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Проблема сознания в |
|
|
|
|
|
|
|
|
философии. Познание, |
|
|
|
|
|
|
|
|
его возможности и |
|
|
|
|
|
|
|
|
границы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Социальная |
1.3 |
6 |
|
- |
|
67 |
|
|
философия |
|
|
|
|
|
|
|
2.1 |
Общество как предмет |
|
2 |
|
- |
|
22 |
|
|
социальной |
|
|
|
|
|
|
|
|
философии. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|