Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Краснодарский государственный университет культуры и искусств»
(наименование вуза)
«УТВЕРЖДАЮ»
Ректор (декан, директор института)
«……» __________________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ __________ Основы теории коммуникации______________________ (наименование дисциплины (модуля)
Направление подготовки 031600 Реклама и связи с общественностью
Профиль подготовки общий
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
(Бакалавр, магистр, дипломированный специалист)
Форма обучения очная
(Очная, очно-заочная и др.) г.Краснодар – 2011 г.
-
Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины (модуля) Всестороннее исследование теоретических основ коммуникативистики для дальнейшего применения полученных знаний, умений и навыков на практике
(Указываются цели освоения дисциплины (или модуля), соотнесенные с общими целями ООП ВПО).
-
Место дисциплины в структуре ООП ВПО: Дисциплина Введение в специальность входит Профессиональный цикл. Для освоения дисциплины «Основы теории коммуникации» необходимы: знания в объеме государственного стандарта общего (полного) среднего образования
(Указывается цикл (раздел) ООП, к которому относится данная дисциплина (модуль). Дается описание логической и содержательно-методической взаимосвязи с другими частями ООП (дисциплинами, модулями, практиками). Указываются требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин (модулей).
Указываются те теоретические дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее).
-
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины _Введение в специальность ___________________________
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать: законы и категории коммуникативистики; историю возникновения и развития коммуникаций; основные определения и концепции функционирования социальных коммуникаций; отечественные и зарубежные теории массовой коммуникации и информации; специфику различных каналов массовой коммуникации; типы, виды, формы и модели коммуникации и их классификации; особенности рекламы и связей с общественностью как модели, вида и канала коммуникации; источники возникновения и развития межличностных, специализированных и массовых коммуникаций; функции массовых коммуникаций; теоретические основы производства; способы трансляции информации в коммуникационном пространстве; коммуникационные барьеры и способы их преодоления; теоретические и прикладные аспекты организации общения как коммуникативного процесса; цели коммуникатора и коммуниканта; механизмы формирования и изменения коммуникативной роли; понятие коммуникативной сферы, ее особенности; характеристики коммуникативной личности; определение и содержание коммуникативной культуры; требования к качествам коммуникатора; роль личности в системе социальной коммуникации; содержание и средства речевой коммуникации; прагматическую функцию речевой коммуникации; виды социальных символов; семиотику языка: правила использования знаков и знаковых систем в вербальных и невербальных формах коммуникаций; механизм функционирования обратной связи коммуникатора с коммуникантом; особенности массовой коммуникации в рекламе; особенности массовой коммуникации в сферах общественных связей и отношений; источники повышения эффективности вербальных и невербальных каналов коммуникации;
2) Уметь: обосновать сущность и формы вербальной и невербальной коммуникации; включать в коммуникационные системы механизм обратной связи; формировать и структурировать модели массовой коммуникации; различать типы, виды, формы и модели массовой коммуникации; формировать модели массовой коммуникации и организовывать их функционирование; определять функции массовой коммуникации а межличностной, специализированной и массовой коммуникации; практически осуществлять все стадии коммуникативного процесса; передавать и принимать информацию в процессе осуществления различных коммуникаций; выбирать оптимальный канал коммуникации, организовывать коммуникацию, поддерживать ее процесс, общаться в горизонтальных и вертикальных структурах; обосновать цели коммуникатора в различных моделях коммуникации; исполнять коммуникативную роль в практической деятельности; формировать модели коммуникативной личности и качества коммуникатора; различать используемые в коммуникации различные типы знаков и символов; правильно строить вербальную и невербальную формы коммуникации, формировать модели речевой коммуникации и организовывать их функционирование; определять функции вербального общения в различных типах коммуникации; правильно использовать в практике коммуникаций вербальные и невербальные символы и знаки и их сочетания; устанавливать обратную связь с контактными аудиториями; выявлять барьеры в вербальных и невербальных формах коммуникации; устранять коммуникативные барьеры в вербальных и невербальных формах коммуникации; снижать и устранять искажения и потерю информации в вербальных и невербальных коммуникациях;
3) Владеть: методологией мышления; способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке коммуникативной цели и выбору путей ее достижения при минимизации рисков; умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; способностью кооперации с коллегами, умением строить работу в коллективе; способностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; основными методами и положениями коммуникативистики при решении социальных и профессиональных задач; методологией решения социально значимых проблем; способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества; сознавать опасности и угрозы в этом процессе; соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной и служебной тайны; основами теории коммуникации; способностью обсуждать профессиональные проблемы; способностью отстаивать свою точку зрения; способностью объяснять сущность явлений, событий и процессов в коммуникативной деятельности, делать обоснованные выводы и давать аргументированные ответы на возникающие вопросы; способностью участвовать в создании эффективной коммуникационной инфраструктуры организации, обеспечении внутренней и внешней коммуникации, в том числе с государственными учреждениями, общественными организациями, коммерческими структурами, средствами массовой информации; участвовать в формировании и поддержании корпоративной культуры
-
Структура и содержание дисциплины Основы теории коммуникации
Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единицы, 288 часов.
№ п/п |
Раздел дисциплины |
Семестр |
Неделя семестра |
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) |
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) |
|||
1 |
Теория коммуникации в системе наук |
1 |
1
|
Лекция Самостоятельная работа над эссе по теме: «Определе-ния коммуника-ции» (объем 4 тыс.знаков) |
2 |
|
4 |
Проверка текста эссе |
2 |
Генезис массовых коммуника-ций |
1
|
2 |
Лекция Самостоятельная работа над эссе по теме: «Генезис коммуника-ций. Виды коммуника-ций» (объем 2 тыс.знаков) Семинар-ское занятие |
2 |
2 |
4 |
Проверка текста эссе
Семинар-дискуссия по проблемам «Генезиса массовых коммуникаций» на основании текстов эссе |
3 |
Невербаль-ные ком-муникации |
1 |
3 |
Лекция Самостоятельная работа над эссе по теме: «Невер- бальные коммуника-ции» (объем 2 тыс. знаков) Семинар-ское занятие
|
2 |
2 |
4 |
Проверка текста эссе
Семинар-дискуссия по теме «Невербальные коммуника-ции» на основании текстов эссе |
4 |
Вербальные коммуника-ции |
1 |
4 |
Лекция Самостоятельная работа над эссе по теме: «Вербаль-ные комму- никации» (объем 2 тыс.знаков) Семинар-ское занятие
|
2 |
2 |
2 |
Проверка текста эссе
Семинар-дискуссия по теме «Вербальные коммуника-ции» на основании текстов эссе |
5 |
Эволюция и основные парадигмы социальной коммуника-ции |
1 |
5 |
Лекция Самостоятельная работа над эссе по теме: «Эво-люция и основные парадигмы социальной коммуника-ции» (объем 2 тыс.знаков) Семинар-ское занятия
|
2 |
2 |
4 |
Проверка текста эссе
Семинар-дискуссия по теме «Эволюция и основные парадигмы социальной коммуникации» на основании текстов эссе |
6 |
Модели коммуника-ции
|
1 |
6 |
Лекция Самостоятельная работа над эссе по теме: «Модели коммуникации» (объем 2 тыс.знаков) Семинар- ское занятие по теме «Массовые коммуника- ции» |
2 |
2 |
4 |
Проверка текста эссе
Семинар-дискуссия по теме «Модели коммуникации» на основании текстов эссе
|
7 |
Массовые коммуника- ции |
1 |
7 |
Лекция Самостоятельная работа над эссе по теме: «Массовые коммуникации и «галактика Гутенберга» и «Массовые коммуникации и информаци-ональное общество» (объем по 2 тыс.знаков) Семинар-ское занятие |
2 |
2
|
2 |
Проверка текста эссе
Семинар-дискуссия по теме «Эволюция массовых ком- муникаций» на основании текстов эссе |
8 |
Сетевые коммуника-ции |
1 |
8 |
Лекция Самостоятельная работа над эссе по теме «Коммуни-кации в социальных сетях» (объем 2 тыс. знаков Семинар-ское занятие |
2 |
2 |
4
|
Проверка текста эссе
Семинар-дискуссия по теме «Коммуникации в социальных сетях» на основании текстов эссе |
9 |
Межкультур-ные комму-никации в условиях глобализации |
1 |
9 |
Лекция Самостоя-тельная работа над эссе по теме «Межкуль-турные ком- муникации» (объем 2 тыс.знаков) Семинар- ское занятие |
2 |
2 |
4 |
Проверка текстов эссе
Семинар-дискуссия по теме «Межкультурные коммуни- кации» на основании тек-стов эссе |
10 |
Коллоквиум по эссе, подготовлен-ным по темам лекционного курса |
1 |
10 |
Самостоя-тельная подготовка к колок-виуму Коллоквиум
|
|
2 |
2 |
Анализ подготовленных эссе
Промежуточная аттестация Дискуссия и опрос по пройденному материалу |
11 |
Межличност-ные комму- никации |
1 |
11 |
Самостоя-тельная работа над эссе по теме «Межличностные коммуника-ции» (объем 2 тыс.зна-ков) Семинар- ское занятие
|
|
2 |
2 |
Проверка текстов эссе
Семинар-дискуссия по теме «Межличностные коммуникации» на основании текстов эссе |
12 |
Коммуника-ции в органи- зациях |
1 |
12 |
Самостоя-тельная работа над эссе по теме «Коммуни-кации в организаци-ях» (объем 2 тыс.знаков) Семинар-ское занятие
|
|
2 |
2 |
Проверка текстов эссе
Семинар-дискуссия по теме «Коммуникации в организациях» на основании текстов эссе |
13 |
Интернет-коммуника-ции: основные виды |
1 |
13 |
Самостоя-тельная работа по подготовке эссе на тему «Основные виды Интернет-коммуника-ций» Семинар-ское занятие
|
|
2 |
2 |
Проверка текстов эссе
Семинар-дискуссия по теме «Основные виды Интернет-коммуникаций» на основании текстов эссе |
14 |
Коммуника-ция в социальных сетях Интернет |
1 |
14 |
Самостоятельная работа по подготовке эссе на тему «Коммуни-кация в социаль- ных сетях Интернет» (объем 2 тыс.знаков) Семинар-ское занятие
|
|
2 |
2 |
Проверка текстов эссе
Семинар-дискуссия по теме «Коммуникация в социаль- ных сетях Интернет» на основании текстов эссе |
15 |
Масс-медиа в Интернет |
1 |
15 |
Самостоятельная работа по подготовке эссе на тему «Масс-медиа в Интернет» (объем 2 тыс.знаков) Семинар-ское занятие
|
|
2
|
2 |
Проверка текстов эссе
Семинар-дискуссия по теме ««Типы Интернет-масс-медиа» на основании текстов эссе |
16 |
Визуальный поворот и визуальные коммуника-ции |
1 |
16 |
Самостоятельная работа по подготовке эссе на тему «Визуаль-ный поворот и визуаль-ные комму-никации» (объем 2 тыс. знаков) Семинар-ское занятие |
|
2 |
2 |
Проверка текстов эссе
Семинар-дискуссия по теме «Визуальный поворот и визульные коммуникации» на основании текстов эссе |
17 |
Модель ком- муникатив-ного процесса |
1 |
17 |
Самостоятельная работа по подготовке эссе на тему «Модель коммуникативного процесса» (объем 2 тыс. знаков) Семинар- кое занятие |
|
2 |
2 |
Проверка текстов эссе
Семинар-дискуссия по теме «Модель коммуникативного процесса» на основании текстов эссе |
18 |
Коллоквиум по эссе, подготовлен-ным по темам лекционного курса |
1 |
18 |
Самостоя-тельная подготовка к колок-виуму Коллоквиум |
|
2 |
2 |
Подготовка к коллоквиуму
Коллоквиум |
19 |
|
1 |
|
экзамен |
|
|
|
Промежуточная аттестация |
20 |
Информация в коммуника- тивной системе |
2 |
1 |
Лекция Самостоятельная работа по подготовке эссе на тему «Информация в коммуникативной системе» (объем 2 тыс. знаков) Семинар- кое занятие |
2 |
2 |
4 |
Проверка текстов эссе
Семинар-дискуссия по теме «Информация в коммуника- тивной системе» на основании текстов эссе |
21 |
Общение как коммуникативный процесс |
2 |
2 |
Лекция Самостоятельная работа по подготовке эссе на тему «Общение как комму-никативный процесс» (объем 2 тыс. знаков) Семинар- кое занятие |
2 |
2 |
4 |
Проверка текстов эссе
Семинар-дискуссия по теме «Общение как коммуникативный процесс» на основании текстов эссе |
22 |
Коммуника-тор: цели, роли, коммуникативная сфера |
2 |
3 |
Лекция Самостоятельная работа по подготовке эссе на тему «Коммуникатор: цели, роли, коммуникативная сфера» (объем 2 тыс. знаков) Семинар- кое занятие |
2 |
2 |
4 |
Проверка текстов эссе
Семинар-дискуссия по теме «Коммуникатор: цели, роли, коммуникативная сфера» на основании текстов эссе |
23 |
Коммуникативная личность и система социальных коммуника-ций |
2 |
4 |
Лекция Самостоятельная работа по подготовке эссе на тему «Коммуникативная личность и система социальных коммуникаций» (объем 2 тыс. знаков) Семинар- кое занятие |
2 |
2 |
4 |
Проверка текстов эссе
Семинар-дискуссия по теме «Коммуникативная личность и система социальных коммуникаций» на основании текстов эссе |
24 |
Содержание и средства речевой коммуника-ции |
2 |
5 |
Лекция Самостоятельная работа по подготовке эссе на тему «Содержа-ние и средства речевой коммуника-ции» (объем 2 тыс. знаков) Семинар- кое занятие |
2 |
2 |
4 |
Проверка текстов эссе
Семинар-дискуссия по теме «Содержание и средства речевой коммуникации» на основании текстов эссе |
25 |
Семиотика языка |
2 |
6 |
Лекция Самостоятельная работа по подготовке эссе на тему «Семиотика языка» (объем 2 тыс. знаков) Семинар- кое занятие |
2 |
2 |
4 |
Проверка текстов эссе
Семинар-дискуссия по теме «Семиотика языка» на основании текстов эссе |
26 |
Обратная связь в системе коммуника-ций |
2 |
7 |
Лекция Самостоятельная работа по подготовке эссе на тему «Обратная связь в системе коммуника-ций» (объем 2 тыс. знаков) Семинар- кое занятие |
2 |
2 |
4 |
Проверка текстов эссе
Семинар-дискуссия по теме «Обратная связь в системе коммуникаций» на основании текстов эссе |
27 |
Обществен-ное мнение |
2 |
8 |
Лекция Самостоятельная работа по подготовке эссе на тему «Общественное мнение» (объем 2 тыс. знаков) Семинар- кое занятие |
2 |
2 |
4 |
Проверка текстов эссе
Семинар-дискуссия по теме «Общественное мнение» на основании текстов эссе |
28 |
Коллоквиум по пройденному материалу |
|
9 |
Самостоя-тельная подготовка к коллокви-уму
Коллоквиум |
|
2 |
2 |
Анализ текстов подготов-ленных эссе
Промежуточная аттестация Дискуссия и опрос по пройденному материалу |
29 |
Барьеры и фильтры коммуника-ции |
2 |
10 |
Лекция Самостоятельная работа по подготовке эссе на тему «Барьеры и фильтры коммуникации» (объем 2 тыс. знаков) Семинар- кое занятие |
2 |
2 |
4 |
Проверка текстов эссе
Семинар-дискуссия о теме «Барьеры и фильтры коммуникации» на основании текстов эссе |
30 |
Производ-ство и потребление информации: локальный аспект |
2 |
11 |
Лекция Самостоятельная работа по подготовке эссе на тему «Производство и потребление информа-ции: локальный аспект» (объем 2 тыс. знаков) Семинар- кое занятие |
2 |
2 |
4 |
Проверка текстов эссе
Семинар-дискуссия по теме «Производство и потреб-ление информации: локаль-ный аспект» на основании текстов эссе |
31 |
Производ-ство и потребление информации: глобальный аспект |
2 |
12 |
Лекция Самостоятельная работа по подготовке эссе на тему «Производ-ство и потребление информа-ции: глобальный аспект» (объем 2 тыс. знаков) Семинар- кое занятие |
2 |
2 |
4 |
Проверка текстов эссе
Семинар-дискуссия по теме «Производство и потребление информации: глобальный аспект» на основании текстов эссе |
32 |
Информати-зация социума |
2 |
13 |
Лекция Самостоятельная работа по подготовке эссе на тему «Информатизация социума» (объем 2 тыс. знаков) Семинар- кое занятие
|
2 |
2
|
4 |
Проверка текстов эссе
Семинар-дискуссия по теме «Информатизация социума» на основании текстов эссе |
33 |
Информаци-ональное общество |
2 |
14 |
Лекция Самостоятельная работа по подготовке эссе на тему «Информа-циональное общество» (объем 2 тыс. знаков) Семинар- кое занятие |
2 |
2 |
4 |
Проверка текстов эссе
Семинар-дискуссия по теме «Информациональное общество» на основании текстов эссе |
34 |
Информаци-онная безопасность |
2 |
15 |
Самостоятельная работа по подготовке эссе на тему «Информа-цонная безопас-ность» (объем 2 тыс. знаков) Семинар- кое занятие |
|
2 |
2 |
Проверка текстов эссе
Семинар-дискусия по теме «Информационная безопасность» на основании текстов эссе |
35 |
Средства массовой информации |
2 |
16 |
Самостоятельная работа по подготовке эссе на тему «Средства массовой информа-ции» (объем 2 тыс. знаков) Семинар- кое занятие |
|
2 |
2 |
Проверка текстов эссе
Семинар-дискуссия по теме «Средства массой информации» на основании текстов эссе |
36 |
Электронные СМК |
2 |
17-18 |
Самостоятельная работа по подготовке эссе на тему «Электронные СМК: Радио» (объем 2 тыс. знаков) и «Электронные СМК: ТВ» (объем 2 тыс. знаков)
Семинар- кое занятие |
|
4 |
2 |
Проверка текстов эссе
Семинар-дискуссия по теме «Электронные СМК» на основании текстов эссе |
37 |
|
|
|
экзамен |
|
|
|
Итоговая аттестация по дисциплине |
В соответствии с Типовым положением о вузе к видам учебной работы отнесены: лекции, консультации, семинары, практические занятия, лабораторные работы, контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельные работы, научно-исследовательская работа, практики, курсовое проектирование (курсовая работа). Высшее учебное заведение может устанавливать другие виды учебных занятий.
-
Образовательные технологии: проблемные лекции, семинары-дискуссии, коллоквиумы, эссе
(Указываются образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее ___% аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП). Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более _40__% аудиторных занятий (определяется соответствующим ФГОС)).
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов:
Темы эссе:
-
Определения коммуникации.
-
Генезис коммуникаций. Виды коммуникаций.
-
Невербальные коммуникации.
-
Вербальные коммуникации.
-
Эволюция и основные парадигмы социальной коммуникации.
-
Модели коммуникации.
-
Массовые коммуникации и «галактика Гутенберга».
-
Массовые коммуникации и информациональное общество.
-
Коммуникации в социальных сетях.
-
Межкультурные коммуникации.
-
Межличностные коммуникации.
-
Коммуникации в организациях.
-
Основные виды Интернет-коммуникаций.
-
Коммуникация в социальных сетях Интернет.
-
Масс-медиа в Интернет.
-
Визуальный поворот и визуальные коммуникации
-
Модель коммуникативного процесса.
-
Информация в коммуникативной системе.
-
Общение как коммуникативный процесс.
-
Коммуникатор: цели, роли, коммуникативная сфера.
-
Коммуникативная личность и система социальных коммуникаций.
-
Содержание и средства речевой коммуникации.
-
Семиотика языка.
-
Обратная связь в системе коммуникаций.
-
Общественное мнение.
-
Барьеры и фильтры коммуникации.
-
Производство и потребление информации: локальный аспект.
-
Производство и потребление информации: глобальный аспект.
-
Информатизация социума.
-
Информациональное общество.
-
Информационная безопасность.
-
Средства массовой информации.
-
Электронные средства массовой коммуникации (СМК).
Вопросы к коллоквиуму № 1:
-
Определения коммуникации.
-
Генезис коммуникаций. Виды коммуникаций.
-
Невербальные коммуникации.
-
Вербальные коммуникации.
-
Эволюция и основные парадигмы социальной коммуникации.
-
Модели коммуникации.
-
Массовые коммуникации и «галактика Гутенберга».
-
Массовые коммуникации и информациональное общество.
-
Коммуникации в социальных сетях.
-
Межкультурные коммуникации.
-
Межличностные коммуникации.
-
Коммуникации в организациях.
-
Основные виды Интернет-коммуникаций.
-
Коммуникация в социальных сетях Интернет.
-
Масс-медиа в Интернет.
-
Визуальный поворот и визуальные коммуникации
-
Модель коммуникативного процесса.
Вопросы к коллоквиуму № 2:
-
Информация в коммуникативной системе.
-
Общение как коммуникативный процесс.
-
Коммуникатор: цели, роли, коммуникативная сфера.
-
Коммуникативная личность и система социальных коммуникаций.
-
Содержание и средства речевой коммуникации.
-
Семиотика языка.
-
Обратная связь в системе коммуникаций.
-
Общественное мнение.
-
Барьеры и фильтры коммуникации.
-
Производство и потребление информации: локальный аспект.
-
Производство и потребление информации: глобальный аспект.
-
Информатизация социума.
-
Информациональное общество.
-
Информационная безопасность.
-
Средства массовой информации.
-
Электронные средства массовой коммуникации (СМК).
Вопросы к 1экзамену по дисциплине:
-
Понятия «общение», «коммуникация», «речевая деятельность».
-
Биологические, социальные, этнические, психологические факторы коммуникации.
-
Функции коммуникации, единицы коммуникации, категории коммуникации.
-
Направления изучения коммуникации: бихевиоризм, символический интеракционизм, феноменализм, функциональный подход, структурализм, технологический детерминизм и др.
-
Коммуникативные революции (изобретение письменности; изготовление печатного станка; внедрение электронных масс-медиа).
-
Позитивистский, неклассический (Ю.Хабермас) и постнеклассический (Н.Луман) методологические подходы к теории коммуникации.
-
Классическая парадигма коммуникации Г.Лассуэлла.
-
Теория массового общества и место коммуникации в ней.
-
Теории гегемонии массовой коммуникации, теория эгалитарной массовой коммуникации,
-
Структурно-функциональный подход к коммуникации.
-
Культурологические подходы к коммуникации.
-
Теория информационного общества.
-
Теория коммуникативной компетентности.
-
Базовые элементы социальной коммуникации.
-
Типы коммуникаций (Массовые, локальные коммуникации, коммуникации среднего уровня. Внешние и внутренние коммуникации. Непосредственные (прямые). Опосредованные коммуникации. Активные и пассивные коммуникации. Случайные и организованные коммуникации).
-
Вербальные и невербальные коммуникации.
-
Виды коммуникаций: вертикальные и горизонтальные коммуникации, офисные коммуникации, конфликтные и протестные коммуникации, уличные коммуникации.
-
Реклама как вид коммуникации.
-
Функции массовой коммуникации.
-
Линейная модель коммуникации.
-
Нелинейные модели коммуникации.
-
Циркулярная модель коммуникации.
-
Семиотические модели коммуникации.
-
Двуступенчатые модели коммуникации.
-
Визуальный поворот. Визуальные коммуникации.
-
Коммуникации в организации и управлении.
-
Социальные сети и коммуникации.
-
Сетевые коммуникации в традиционных сетях.
-
Сетевые коммуникации в Интернете.
-
Межличностная коммуникация и ее модели.
-
Теории мотивации и межличностная коммуникация.
-
Особенности межличностной коммуникации в малых группах.
-
Особенности межличностных коммуникаций в поликультурном обществе.
-
Основные виды коммуникации в Интернет.
-
Эффективность коммуникаций и ее измерение.
-
Коммуникативный процесс и его модели.
Вопросы ко 2 (итоговому) экзамену по дисциплине
-
Структура коммуникативного процесса.
-
Структура речевого сообщения. Структур рекламного текста.
-
Движение информации в каналах коммуникации.
-
Социальная коммуникативная ситуация.
-
Обмен информацией посредством формализованных каналов.
-
Обмен информацией посредством неформализованных каналов.
-
Аргументация как коммуникативная процедура.
-
Цели коммуникатора и способы их достижения.
-
Коммуникативные роли и коммуникативная сфера.
-
Личность в системе коммуникации.
-
Коммуникативная потребность.
-
Коммуникативная установка.
-
Коммуникативная культура личности.
-
Коммуникативная культура организации.
-
Информационный уровень коммуникативной культуры.
-
Перцептивный уровень коммуникативной культуры.
-
Интерактивный уровень коммуникативной культуры.
-
Эмоциональный уровень коммуникативной культуры.
-
Процессуальный уровень коммуникативной культуры.
-
Гендерные факторы коммуникативной культуры организации.
-
Информационные факторы коммуникативной культуры организации.
-
Социоэкологические факторы коммуникативной культуры организации.
-
Ситуационные факторы коммуникативной культуры организации.
-
Коммуникативные системы.
-
Семиотика языка: синтактика, семантика, прагматика.
-
Целевая аудитория и обратная связь в коммуникации.
-
Общественное мнение и средства его формирования и управления им.
-
Барьеры коммуникации.
-
Фильтры в коммуникативном процессе.
-
Искажение информации в коммуникативном процессе.
-
Структура информации.
-
Информационная сфера общества и информатизация.
-
Информация в процессах правления.
-
Информациональное общество и процессы глобализации, регионализации, локализации и глокализаци.
-
Информационные ресурсы.
-
Информационная безопасность.
-
Информационный мониторинг.
-
Информационные сети и сетевое общество.
-
Современный Homo communicalis.
-
Коммуникации и виртуальная реальность.
(Указываются темы эссе, рефератов, курсовых работ и др. Приводятся контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, а также для контроля самостоятельной работы обучающегося по отдельным разделам дисциплины).