Тема 5. Основы композиции

Практическая работа № 6. Сюжетно-композиционный центр. Поликомпозиция

Студентам предлагается снять видеоэтюды, в которых они закрепляют теоретические знания по изученной теме. Хронометраж работы – от 2-х до 3-х минут.

Знания, полученные студентами по этой теме на лекциях, позволяют перейти к практической работе с видеокамерой на съёмочной площадке, а также делать простейшую операторскую экспликацию перед съёмкой, монтаж и сюжетно законченное произведение.

Тема 6. Организация съёмочного процесса в репортажной съёмке

Практическая работа № 7. Определение местоположения камеры в репортажной съёмке

Студентам предлагается придумать, а затем снять учебный репортаж (хронометраж – 1,5 мин.).

Репортаж снимается под контролем преподавателя, в его присутствии. На месте съёмки сразу же разбираются удачные и неудачные точки местоположения камеры в процессе съёмки данного репортажа, что позволяет студентам закрепить полученные теоретические знания по данной теме.

Тема 7. Изобразительное решение видео/киносюжета

Практическая работа № 8. Передний план. Второй план

В данной работе объединяются первая и вторая часть темы. Студентам предлагается самостоятельно снять видеосюжет (хронометраж – 2-3 минуты) с целью закрепить полученные теоретические знания по данной теме. Сюжет снимается на свободную тему и строится так, чтобы сам студент мог наглядно убедиться в выразительных преимуществах кадра, снятого с продуманным передним и вторым планом. Это позволяет на практике решить изобразительные особенности видеосюжета.

Тема 8. Ракурс как важнейший компонент выразительных средств кино и телевидения

Практическая работа № 9. Ракурс как изобразительный эпитет

Студентам предлагается снять этюд (хронометраж – 2-3 минуты) для закрепления теоретических знаний, полученных по данной теме. Этюд снимается по сценарию, придуманному студентами. Работа выполняется с помощью видеокамеры; точки съёмки выбираются так, чтобы наглядно показать, как с помощью ракурсной съёмки можно добиться выразительного кадра и раскрыть драматургию данного сюжета. Студенты на примере собственной практической работы должны понять, что ракурс действительно является одним из важнейших изобразительных эпитетов.

Тема 9. Специфика репортажной съёмки на натуре. Роль фона в условиях натурных съёмок

Практическая работа № 10. Съёмка интервью на натуре

Практическая работа по данной теме выполняется студентами самостоятельно. Студент предлагает тему репортажного сюжета, пишет сценарий, делает операторскую экспликацию. Предложенная тема утверждается преподавателем. После этого студент приступает к съёмке. В этой работе студент демонстрирует свои практические навыки репортажной съёмки: умение выбрать точку съёмки, верно подобрать фон, передний и второй план. Студенту предлагается сделать готовый репортажный сюжет с учётом полученных им теоретических знаний.

Практическая работа № 11. Принцип «восьмёрки»

Снимая интервью, немаловажно верно расположить интервьюируемого относительно камеры. Впоследствии это поможет режиссёру при монтаже. Студенту предлагается, снимая интервью в репортаже, на практике освоить съёмку «восьмёркой». Освоив этот приём, студент в дальнейшем без труда сможет легко монтировать любой диалог в кадре.

Практическая работа № 12. Значение фона в интервью на натуре

Из теоретического курса студенты знают, что второй план (фон) в интервью на натуре имеет ключевое значение. Работая над съёмкой сюжета, студенты на практике видят, что это не пустые слова. Разбирая со студентами отснятый материал, преподаватель, акцентируя внимание на фоне, подчёркивает ключевое значение второго плана в сюжете.