§ 1. О предмете истории

Пожалуй, трудно назвать какую-нибудь другую науку, кроме истории, которая бы столь широко охватывала человеческие взаимоотношения, столь всеобъемлюще изучала бы развитие человека, общества, всего мира.

Согласно устоявшимся определениям предмет истории имеет три измерения – прошлое, настоящее и будущее. Осмысливая их, преподаватель и студент должны достаточно хорошо представлять параметры каждого.

Прошлое.В него необходимо как бы возвращаться. Оно богато, интересно, поучительно. Именно на изучении прошлого строится основной курс истории.

Настоящее.Оно перед глазами. Студенты являются если не его участниками, то свидетелями. Настоящее изучается в связи с прошлым с целью понимания, усвоения и использования исторического опыта.

Будущее.Оно как бы наиболее заманчивое из трех измерений времени изучается в наименьшей мере, на уровне теоретического прогнозирования, исходя из опыта прошлого и реального настоящего.

В.Г. Белинский писал: «Мы вопрошаем и допрашиваем прошедшее, чтобы оно объяснило нам настоящее и намекнуло о нашем будущем..., чтобы понять настоящее, тем более проецировать будущее, надо отправиться в прошлое».

Знание каждого из трех измерений времени глубоко взаимосвязано: не зная прошлого, невозможно понять, тем более построить настоящее; без понимания того и другого человек затруднен в видении даже ближайшей перспективы развития общества.

Усвоение исторического опыта, знаний методов мышления, выработанных предшествующими поколениями, позволяет на этой основе направлять всю практическую деятельность настоящего. Наше прошлое – это наше интеллектуальная собственность, с которой надо обращаться так же бережно, как и с материальной. История - это людская жизнь, которая уже закончилась, ее уже никто и никогда не вернет и не переделает. У России была своя сложная, противоречивая, героическая и драматическая, самобытная, часто не похожая на другие страны, история. Но, несмотря ни на что, Россия внесла достойный вклад в мировую культуру и цивилизацию.

Изучение и преподавание истории в современных условиях осложняется целым рядом факторов: раннее - излишней идеологизацией, «украшательством», полуправдой; сейчас – крайней политизацией, тенденциозностью, конъюктурностью оценок, непрофессионализмом, необъективностью, то есть одни трагедии и ошибки.

История сегодня стала полем политической борьбы, на котором сталкиваются не только научно обоснованная критика, но и политизированные точки зрения на наше историческое прошлое. Это привело к тому, что вместо одних мифов появились другие, вместо одной полуправды – другая, вместо знания – новое незнание.

В настоящее время степень знания прошлого своей страны, уровень политической культуры, недостатки в гуманитарной подготовке студенческой молодежи не создают условий для критического восприятия публикаций, искажающих картину исторического процесса. Поэтому задача преподавания – показать действительную историю во всех ее сложностях и противоречиях, с ее светлыми и трагическими сторонами, соблюдая методологические принципы объективности, научности, исторической правды.

Изучение любой науки начинается с определения понятий, которыми она оперирует в процессе познания природы и общества. С этой точки зрения поставим вопрос: что такое история как наука и каков ее предмет?

Прежде всего следует различать историю как всякий процесс развития природы общества, тесно связанных между собой, и историю как науку об этих процессах.

Студенты должны изучать историю, как науку о развитии человеческого общества во всем его многообразии.

История общества представляет собой совокупность конкретных и многофакторных действий и поступков отдельных людей, человеческих сообществ, находящихся в определенной взаимосвязи составляющих все человечество.

Следовательно, предметом изучения истории является деятельность и действия людей, вся совокупность отношений в обществе на протяжении всего исторического процесса.

Изучение истории так же выполняет ряд познавательных, интеллектуально развивающих функций: воспитательной – формирует гражданские качества, национальное достоинство, патриотизм, позволяет понять моральные и нравственные качества человечества, их развитие, истоки национальной культуры, ее достижения; просвещения – вклад русского и других народов нашей страны в мировую цивилизацию и др.

Таким образом, знание истории, в первую очередь прошлого, поможет студенту обогатить свое настоящее и тем самым обеспечить будущее. Если же кто-то не может найти в истории положительный опыт, полезный для своей жизни, учитесь на отрицательном. В.О. Ключевский считал, что изучение отрицательной стороны нашего прошлого небесполезно. Прошлое оставило нам много поучительных уроков, обильный запас ошибок и пороков, нам есть чему поучиться.