- •Высшего профессионального образования
- •Раздел 1. Рабочая программа учебной дисциплины «Судебная медицина».
- •1.3. Требования к уровню освоения дисциплины
- •Тематический план курса «Судебная психиатрия» (42 ч.) на 2010-2011 учебный год для студентов ю-400, юз-500
- •1.5. Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины «Судебная психиатрия»
- •Планы семинарских занятий
- •Темы, выносимые на самостоятельное изучение:
- •Основная литература:
- •Вопросы для проведения зачета:
- •Раздел 2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
- •2.1.Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса.
- •2.2. Пожелания к изучению отдельных тем курса
- •2.3. Рекомендации по работе с литературой
- •2.4. Рекомендации по решению тестов
- •2.5. Советы по подготовке к зачету
- •Раздел 3: Материалы тестовой системы по темам лекций Там, где перечень предлагаемых ответов к задаче приведен в буквах, то выбирается только один наиболее правильный ответ (записать букву).
- •Раздел 4: Словарь основных терминов (глоссарий)
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА и ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ
при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВОЛГОГРАДСКИЙ ФИЛИАЛ
В.Б. Барканов
к.м.н.
Судебная психиатрия
Учебно-методический комплекс для студентов направления
030501.65 Юриспруденция
Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры Протокол № 1 от «31» августа 2010г.
Подпись Заведующего кафедрой
___________________ (А.С. Сенцов)
|
Волгоград 2011
Содержание
Наименование раздела |
№ Стр. | |
Раздел 1. Рабочая программа учебной дисциплины «Судебная психиатрия» |
| |
1.1. |
Требования государственного образовательного стандарта и дидактические единицы по дисциплинам, включенных в государственный образовательный стандарт |
|
1.2.. |
Цели и задачи учебной дисциплины |
|
1.3. |
Требования к уровню освоения дисциплины |
|
1.4. |
Тематический план учебной дисциплины |
|
1.5. |
Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины |
|
Раздел 2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов |
| |
2.1. |
Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса. |
|
2.2. |
Пожелания к изучению отдельных тем курса |
|
2.3. |
Рекомендации по работе с литературой |
|
2.4. |
Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса |
|
2.5. |
Советы по подготовке к зачету |
|
Раздел 3. Материалы тестовой системы по темам лекций |
| |
Раздел 4. Словарь основных терминов (глоссарий) |
|
Раздел 1. Рабочая программа учебной дисциплины «Судебная медицина».
Извлечение из образовательного стандарта положений по дисциплине
Судебная психиатрия является самостоятельной медицинской наукой, которая занимает одно из ведущих мест среди различных отраслей знаний, помогающих установлению истины и соблюдению законности в судебно-следственном процессе. Возрастающие экспертные возможности, внедрение в практику новых, более совершенных методов исследования доказательств способствующих повышению эффективности раскрытия и расследования преступлений. Поэтому знание современных основ судебной медицины и умелое использование на практике результатов судебно-психиатрической экспертизы – необходимые условия профессиональной подготовки юристов высшей квалификации.
Цели и задачи учебной дисциплины
Рабочая программа по учебной дисциплине «Судебной психиатрии» определяет содержание и структуру курса, общий объем знаний, умений и навыков, которыми должен обладать выпускник юридического факультета Волгоградской академии государственной службы.
Цель курса – дать студентам основополагающие теоретические знания и выработать практические навыки в области судебной психиатрии, помочь в процессе следствия, суда и защиты решать задачи, связанные с проведением судебно-психиатрической экспертизы.
Основными задачами курса являются:
обучение знаниям об основах судебно-психиатрической экспертизы;
обратить особое внимание на такие частные проблемы, как знания общей психопатологии;
изучение проблем наиболее часто встречающихся в судебно-следственной практике хронических и временных психических расстройств, слабоумия и иных болезненных состояний психики.
Представляется целесообразным такая структура изложения дисциплины, при которой сочетается теоретическое осмысление материала, выработка практических навыков с самостоятельной работой студентов.