- •Педагогическая практика в школе
- •Введение
- •Права и обязанности студентов-практикантов
- •О педагогической практике
- •2. Анализ внеклассной работы по предмету.
- •4. Анализ собственного стиля педагогического общения.
- •5. Общие выводы по практике.
- •Советы и практические рекомендации студенту-практиканту по организации и проведении урока
- •Практические рекомендации
- •Цель посещения урока ____________________________________________
- •Карта-схема
- •Советы студенту-практиканту
- •Примерная форма плана классного руководителя
- •Карта посещения воспитательного мероприятия
- •I. Оценка педагога как воспитателя:
- •3. Индивидуальные особенности личности школьника (см. Методики из блока 3).
- •1. Изучение участия школьника в различных видах
- •Бланк анкеты и ключ к ней
- •Обработка полученных данных
- •Бланк методики
- •Анкета «Мотивы учебной деятельности»
- •Обработка данных
- •Обработка данных
- •2. Изучение позиции школьника в классном коллективе
- •Опросник
- •Опросник
- •Опросник
- •Критерии оценки полученных результатов
- •3. Диагностика индивидуальных особенностей личности школьника
- •Анкета интересов Любишь ли ты? Нравится ли тебе? Хотел бы ты?
- •Обработка данных
- •Критерии оценки полученных результатов
- •Тест-опросник
- •Ключ для подсчета индексов волевой саморегуляции
- •Примерный план изучения уровня развития классного коллектива
- •Карта-схема психолого-педагогической характеристики класса
- •Бланк Карты-схемы
- •Обработка данных
- •Критерии оценки полученных результатов
- •Обработка данных
- •Бланк тестовой карты
- •Обработка данных
- •Критерии оценки полученных результатов
- •Бланк опросника
- •Обработка данных
- •Коллективное творческое дело
- •Структура коллективного творческого дела
- •Формы воспитания
- •Типы классного часа:
- •Этапы развития детского коллектива
- •Психологические характеристики групп разного уровня развития (л.И. Уманский)
- •Содержание
- •394000, Г. Воронеж, ул. Пушкинская, 3
Обработка данных
В заполненном испытуемым бланке ответов по каждому направлению интересов подсчитывается число «+», «0» и «–», как это сделано в первой строке приведенного ниже бланка ответов. Затем индивидуальные результаты соотносятся с критериями.
Бланк ответов
Направленность интересов |
Номера вопросов и ответы испытуемого на них |
Итого | |||||||
+ |
0 |
– | |||||||
1. Физика и математика |
1 + |
14 0 |
27++ |
40+ |
53 – |
66 – |
4 |
1 |
2 |
2. Химия |
2 |
15 |
28 |
41 |
54 |
67 |
|
|
|
3. Электро- и радиотехника |
3 |
16 |
29 |
42 |
55 |
68 |
|
|
|
4. Геология и география |
4 |
17 |
30 |
43 |
56 |
69 |
|
|
|
5. Техника |
5 |
18 |
31 |
44 |
57 |
70 |
|
|
|
6. Филология и журналистика |
6 |
19 |
32 |
45 |
58 |
71 |
|
|
|
7. Биология и сельское хозяйство |
7 |
20 |
33 |
46 |
59 |
72 |
|
|
|
8. Педагогика и воспитание |
8 |
21 |
34 |
47 |
60 |
73 |
|
|
|
9. История и общественная деятельность |
9 |
22 |
35 |
48 |
61 |
74 |
|
|
|
10. Медицина |
10 |
23 |
36 |
49 |
62 |
75 |
|
|
|
11. Сфера обслуживания |
11 |
24 |
37 |
50 |
63 |
76 |
|
|
|
12. Искусство |
12 |
25 |
38 |
51 |
64 |
77 |
|
|
|
13. Военное дело |
13 |
26 |
39 |
52 |
65 |
78 |
|
|
|
Критерии оценки полученных результатов
Если по какому-либо направлению испытуемый набирает от 8 до 12 плюсов, то интерес к данному виду деятельности выражен ярко; от 4 до 7 плюсов – интерес имеется, но выражен не так ярко, умеренно; от 1 до 3 плюсов – интерес почти не выражен, отсутствует.
Если по какому-либо направлению испытуемый получает от 8 до 12 минусов, то отношение к данному виду деятельности или роду занятий полностью отрицательное и выражено данное отношение ярко; если от 4 до 7 минусов, то отношение отрицательное, но выражено не так ярко; от 1 до 3 минусов – скорее равнодушное, чем отрицательное отношение.
ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЛЕВОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ
Цель: определить уровень развития волевой саморегуляции школьника.
Материал: тест-опросник А.В. Зверькова и Е.В. Эйдмана, бланк для ответов.
Инструкция испытуемому: «Вам предлагается тест, содержащий 30 утверждений. Внимательно прочитайте каждое и решите, верно или неверно данное утверждение по отношению к Вам. Если верно, то в листе для ответов против номера данного утверждения поставьте знак "плюс" (+), а если сочтете, что оно по отношению к Вам неверно, то "минус" (–)».