4

Тема: Социология личности

1. Понятие «личность» и социологические теории личности

2. Социализация личности.

3. Девиантное поведение и социальный контроль.

1. Понятия «личность» и социологические теории личности.

Понятие «человек» употребляется для характеристики присущих всем людям качеств и способностей. Природа человека биосоциальная, она выражает единство биологического и социального.

Индивид – это единичный представитель человеческого рода.

Индивид становится личностью, вступая в общественные отношения, социальные связи с др. людьми.

Личность – это социальная составная человека, продукт социализации индивида.

Индивидуальность – это характеристика уникальности и неповторимости отдельной личности.

Социологический подход к изучению личности заключается в определении социальных качеств личности, т.е. тех, которые формируются под воздействием общества.

Теории личности:

1. Поведенческая теория Б. Скиннера и Дж. Хомансарассматривает личность каксистему реакцийна различные стимулы. Основной вывод теории: чемвышестимул, чемценнеевознаграждение, темчащечеловек будет демонстрироватьпоощряемоеповедение.

2. Марксистская теория личности определяет ее сущность как отражение совокупности всех общественных отношений. Поэтому изменение качеств личности связывает с изменениями общественных отношений и, прежде всего, отношений собственности.

3. Ролевая теория личности (Р.Линтон, Р.Мертон, Т.Парсонс). Социальная природа личности определяется ее социальным статусом и социальной ролью. Личность – это производное от социальных статусов, которые индивид занимает, и от социальных ролей, которые он исполняет в обществе. Основная идея теории: каждый человек, занимающий тот или иной статус, должен исполнять роли, соответствующие данному статусу. Возникают ситуации, когда человек не может или не хочет выполнять требования социальной роли. Тогда вступает в силу социальный контроль, побуждающий человека вести себя в соответствии со статусом. Если этого не происходит, его статус в обществе изменяется (статус понижается или повышается).

4. Теория “зеркального Я”(Ч. Кули, Дж. Мид).Личность формируется в процессе ее социального взаимодействия и отражает представления человека о том, как его воспринимают и оценивают другие люди.В ходе межличностного общения человек создает свое зеркальное Я, которое состоит из трех элементов:

1. представления о том, как его воспринимают другие люди;

2. представления о том, как они его оценивают;

3. как человек отвечает на воспринятую им реакцию других людей.

Таким образом, в теории “зеркального Я” личность выступает как результат социального взаимодействия, в ходе которого индивид приобретает способность оценивать себя с точки зрения других членов данной социальной группы.

Вывод:

1) Все социологические теории признают личность социальным образованием.

2) Человек личностью не рождается, а становится в процессе социализации.

2. Социализация личности

Формирование личности – это многофакторный процесс. Факторы формирования личности:

1. Биологическая наследственность создает множество темпераментов, характеров, способностей, которые делают из каждой человеческой личности индивидуальность, т.ею неповторимое, уникальное создание.

2. Физическое окружение. Особенности климата, географических факторов и природных ресурсов формируют схожие групповые признаки личностей.

3. Социализация - главный фактор формирования личности.

Под социализацией понимают процесс усвоения личностью социального опыта, образцов поведения общества и групп, их ценностей, норм и установок.

Социализация – это специфическая черта человеческого общества. У животных проявляется ее простейшая форма – обучение. Человеческие индивиды, выросшие среди животных и не прошедших социализацию называются«феральные люди» от лат.fera— дикое животное «Маугли»).

Социализация обеспечивает:

1. превращение индивида из существа биологического в социальное, т.е. формирование личности;

2. формирование социальных качеств личности, которые требуются для развития общества;

3. подготовку индивидов к занятию социальных статусов и выполнению соответствующих ролей в обществе;

4. социальную преемственность, делает возможным продолжение общества, передачу его культуры из поколения в поколение.

Стадии социализации:

1. ранняя (первичная) социализация - период от рождения до поступления в школу;

2. обучение – школа и иные очные формы образования;

3. социальная зрелость – период трудовой деятельности;

4. вторичная социализация (ресоциализация) – перестройка социально зрелой личности, связанная, как правило, с овладением новой профессией (в т.ч. тотальные институты – тюрьма, психиатрические больницы);

5. завершение активного жизненного цикла – с момента прекращения постоянной трудовой деятельности (пенсионный цикл).

Социализация личности длится всю жизнь. Этот процесс осуществляют агенты социализации – т.е. люди и учреждения, которые отвечают за обучение культурным нормам и освоение социальных ролей.

Агенты социализации:

• семья, детский сад, школа, группы ровесников;

• вузы, армия, трудовые коллективы;

• СМИ;

• социальная среда.

Основные средства социализации:

1. язык;

2. ценности и нормы поведения. Ценности – это идеальные представления, принципы, с которыми личность соотносит свои поступки. Нормы – это правила мышления, поведения, общения;

3. навыки и умения – это устойчивые образцы деятельности;

4. статусы и роли;

5. поощрения и санкции.

В результате социализации формируется определенный тип личности, набор ее социальных качеств.

Выделяют следующие типы личности: