Вариант 4
Задание № 1. Расставьте ударение в словах, используя орфоэпический словарь.
Сливовый, названый брат, лубочный, омоложенный, костюмированный, экзальтированный, холеный, украинский, микроволновые, поисковый, правы, права, некролог, вчистую, говорено, завидно, задолго, издавна, издали, издревле, искони, исконно, наверх, втридорога, поутру, баловать, заиндеветь, предвосхитить.
Задание № 2.Обратите внимание на сохранение или изменение места ударения в зависимости от изменения грамматической формы слова. Образуйте формы прошедшего времени (м.р., ср.р., ж.р., мн.ч.) следующих глаголов, поставьте ударение. Обратите внимание на случаи неподвижного ударения:
Брать, баловать, включить, гнать, жить, задать, нажить, начать, отпить, отослать, положить, понять, принять, снять, тянуть, убрать.
Задание № 3. Обозначьте написание буквы ё, в остальных случаях поставьте ударение: Афера, блеклый, безнадежный, вскормленный, вычерпывать, глиссер, омоложенный, гренадер, грубошерстный.
Задание № 4. Запишите слова в две колонки, слева – слова с твердым произношением, справа – слова с мягким произношением. Обратите внимание на произношение твердого и мягкого согласного звука перед е. Проверьте себя по словарю.
Контейнер, купе, лотерея, менеджер, мотель, орхидея, Одесса, сервис, патент, паштет, портмоне, проект, пресса, претензия, протеже, пюре, темп, тема, шинель, реквием, одеколон.
Задание № 5. Образуйте форму множественного числа (род. п.) от данных ниже существительных.
Абрикосы, ананасы, апельсины, армяне, баклажаны, бананы, барышни, басни, башни, бланки, гектары, грузины, зразы, иглы, караты, килограммы, мандарины, носки, оладьи, осетины, погоны, полотенца, простыни, сапоги, туфли, чулки, чулочки, шилья, яблони, ясли, макароны, ремесла, турки, грабли.
Задание № 6. Исправьте ошибки в управлении глаголов.
1. Многие из работающих в офисе каждый день приезжают с Батайска. 2. Сегодня вечером моя мама поехала до брата. 3. Девушка очень понравилась юноше, и он говорил за нее только хорошее. 4. Артист был удостоен высокой наградой и об этом указывалось в СМИ. 5. В конце года надо было представить рекомендации к представлению о награждении. 6. Свое выступление на собрании выпускников учитель начал словами: «Дорогие ребята, мы будем скучать по вам». 7. Выступающий допускал в своей речи так много ошибок. что аудитория время от времени смеялась с него.
Задание № 7. Раскройте скобки, выбирая подходящее слово-пароним. Обоснуйте свой выбор. За справками обращайтесь к словарям.
1. (Исполнительская, исполнительная) власть на местах должна активизировать свою работу. 2. Качество холодильника улучшено за счет некоторых (конструкторских, конструктивных) решений. 3. Такая (планировка, планирование) сроков выполнения работ оказалась преждевременной. 4. От разгоревшегося (пожарища, пожара) посветлело на улице. 5. Многие наши фильмы получили (большую признательность, большое признание) за рубежом. 6. Ниже своих возможностей (сработали, работали) в декабре строители. 7. С (большой раздражительностью, большим раздражением) встретил критику в свой адрес этот человек. 8. В конце книги был приведен список (рекомендательной, рекомендованной) литературы. 9. (Решимость, решительность) его поступка удивила всех. 10. На (сборочном, сборном) пункте было много народу, но работы еще не начинались. 11. Он (сыскал, снискал) к себе уважение и добрую славу как новатор, как человек творческой мысли.
Задание № 8. Исправьте ошибки, связанные с немотивированным употреблением заимствованных слов. Перечислите случаи мотивированного использования иноязычной лексики в речи.
1. Экс-чемпион мира получил микроскопическое преимущество, которое тонкой игрой трансформировал в нечто ощутимое. 2. Судьи довольно индифферентно усмиряли дравшихся игроков. 3. Нас прежде всего заботит, как комплектуются наши участники кубковых турниров Европы. 4. Все внимание ученый сконцентрировал на исследовании зрительного утомления. 5. Индустрия в постперестроечный период переживает кризис. 6. Древние наши города явились цитаделью русского национального зодчества.
Задание № 9. а) Сделайте стилистическую правку предложений. В некоторых случаях обращайтесь за помощью к словарю.
1. Планирование, просчет вашей кухни, гостиной, спальни, детской комнаты и т.д. происходит бесплатно (рекламное объявление). 2. Коллектив учителей разрабатывает учебный материал таким образом, чтобы дети быстрее усваивали проходящий материал. 3. Имидж – это образ, надуманный для показа другим внешних качеств человека, его образа жизни, его действий. 4. Партнер – это соучастник какого-либо действия, события, игры. 5. Загрязнение воздуха способствует возникновению рака легких и других заболеваний. 6. Известно, что Родион, когда появился на сцене, был весьма разбалованным ребенком. 7. Модельеры предложили несколько новых конструкций женского платья. 8. Пейзаж города обогатился новыми зданиями. 9. Коллектив треста досрочно завершил возведение двухпутного железнодорожного моста через Волгу и запланированных подъездных коммуникаций.
б) Устраните ошибки, вызванные нарушением лексической сочетаемости слов.
1. Человека надо судит не по словам, а по поступкам. 2. Ставится упор на более глубокое изучение предметов, относящихся к выбранному направлению. 3. Роль книги в жизни человека велика : он должен пополнять свой кругозор. 4. После казни декабристов Пушкин не отказался и остался верен друзьям. 5. Скрутившись калачиком в своем гнезде, спит белка. 6. В современном обществе чувство сострадания в людях постепенно уменьшается. 7. В гимназии проводятся уроки эрудиции, где дети задаются вопросом и ищут на него ответ. 8. В романе Л.Н. Толстого «Воскресенье» я порицаю поведение Нехлюдова к Катюше. 9. Студенты группы дали поддержку Петрову, оказавшемуся в сложной ситуации. 10. Плохая реклама не может удовлетворять потребностям сегодняшнего дня. 11. Не следует уделять значение мельчайшим подробностям свершившегося. 12. Эта операция имеет под собой целью наведение порядка в налоговом законодательстве.
Задание № 10.Составьте предложения, используя следующие фразеологизмы, в скобках напишите соответствующее свободное словосочетание.
Играть первую скрипку; души не чаять, выносить сор из избы, беречь как зеницу ока, заблудиться в трех соснах, витать в облаках, держать в ежовых рукавицах, работать спустя рукава, не лезть за словом в карман, вариться в собственном соку, держать камень за пазухой, купить кота в мешке, сесть в калошу, петь дифирамбы, Прокрустово ложе.
Задание № 11. Составьте одно резюме, предполагая, что вы являетесь соискателем на должность:
1) начальника конструкторского бюро завода; 2) инженера механического цеха завода; 3) менеджера по продажам коммерческой фирмы; 4) программиста крупной фирмы; 5) экономиста торгового предприятия; 6) секретаря-референта.
Задание № 12. Прочтите в учебнике об ораторских речах, подготовьте и напишите информационную ораторскую речь (3-4 мин) на одну из указанных тем, выделяя композиционные части и используя средства выразительности
Рассуждаем о нравственных ценностях. 2. Проблемы молодежи: вчера, сегодня, завтра. 3.Мое представление о духовной красоте.
Задание № 13. Напишите ответы на следующие вопросы и подготовьтесь к устному ответу на них (стр. 19).