Научно-технический прогресс .

Единое, взаимообусловленное поступательное развитие науки и техники.

Истоки научно-технического прогресса – в мануфактурном производстве 16-17 в.в., когда научно-теоретическая и техническая деятельность начинают сближаться. До этого материальное производство медленно эволюционировало за счет накопления эмпирического опыта, тайн ремесла, собирание рецептов.

В 16 веке нужды торговли, мореплавания, крупных мануфактур потребовали теоретического и экспериментального решения ряда вполне определённых задач. Наука в это время постепенно порывает со схоластической традицией и обращается к практике.

Попытки использовать водяные мельницы для нужд расширяющегося мануфактурного производства побуждали исследовать некоторые механические процессы. Создаются теории махового колеса и маховых движений, учение о напоре воды, сопротивлении и трении.

Возникновение машинного производства в конце 18 века было подготовлено результатами предшествующего научно-технического творчества большой армии математиков, механиков, физиков, изобретателей, умельцев. Машинное производство в свою очередь, открыло новые, практически неограниченные возможности для технологического применения науки. Все это означает переход к новому второму этапу научно-технического прогресса, который характеризуется тем, что наука и техника взаимно стимулируют друг друга во все ускоряющихся темпах. Возникают специальные звенья научно исследовательской деятельности, призванные доводить теоретические решения до технического воплощения: прикладные исследования, опытно-конструкторские разработки производственные исследования. Научно-техническая деятельность становится одной из самых обширных сфер приложения человеческого труда.

Третий этап научно-технического прогресса связан с современной научно-технической революцией. Под её воздействием расширяется фронт научных дисциплин, ориентирующихся на развитие техники. В решении технических задач участвуют биологи, физиологи, психологи, логики. На ускорение научно-технического прогресса прямо или косвенно влияют также многие направления общественных наук: экономика и организация производства, научное управление экономическими и социальными процессами, психология и логика технического творчества, прогнозирование. Всё более явной становится лидирующая роль науки по отношению к технике. Наука становится силой, непрерывно революционизирующей технику. В свою очередь, техника также постоянно стимулирует прогресс науки, выдвигает перед ней новые требования и задачи и обеспечивая её всё более точным и сложным экспериментальным оборудованием. Характерной чертой современного научно-технического прогресса является то, что он захватывает не только промышленность, но и многие другие стороны жизнедеятельности общества: сельское хозяйство, транспорт, связь, медицину, образование, сферу быта.

Научно-техническая революция.

Коренное, качественное преобразование производительных сил на основе превращения науки в ведущий фактор развития общественного производства.

Начало НТР принято относить к сер. 40-х – нач. 50-х гг. 20 в.

Среди предпосылок НТР можно выделить две основные составляющие: внутринаучную и социальную. Внутринаучные связаны прежде всего с достижениями точных и естественных наук конца 19 – начала 20 в. В этот период были открыты электрон, радиоактивные элементы, превращение химических элементов, квантовая механика. Значительные успехи (обусловленные в первую очередь применением электричества) были достигнуты в развитии технических средств, прежде всего в области транспорта, связи, военной техники. Дальнейшие успехи науки и техники, связанные в основном с исследованиями атомной энергии, а также с появлением быстрым развитием кибернетики (науке об обработке информации и управлении) и автоматизированных вычислительных средств (ЭВМ), способных к выполнению логических операций, привели к существенному ускорению темпов научного прогресса.

Социальные процессы, обусловившие и сопровождавшие НТР, в основном вписываются в рамки общей теории модернизации. Становление развитых индустриальных обществ сопровождалось постепенной интернационализацией экономики, появление разветвлённых транснациональных корпораций. Модернизационные социальные процессы, связанные с распространением демократии, построенной на универсалистской системе законов, появлением системы высокоспециализированных профессий, ростом уровня общего образования способствовали значительному повышению статуса научной деятельности. В 40-х гг. исследование в области атомной энергии (а затем в освоении космоса) привели к созданию первых крупных государственных проектов в области соединения науки и промышленности, созданию масштабным научно-производственных комплексов и проектов. Осуществление крупных государственных инвестиций в науку, развитие гос. планирования в области науки, интеграция науки с производством, а затем и с образованием способствовали не только быстрому расширению сети научно-технических учреждений, но и резкому ускорению процесса внедрения научных достижений в техн. практику, увеличению числа прикладных научных разработок, росту числа высококвалифицированных специалистов.

Анализируя развитие НТР, можно выделить ряд значимых характеристик, свойственных этому процессу:

- превращение науки в решающий фактор общественного развития, реализующееся через непосредственное влияние научно-технических достижений на все сферы совместной деятельности людей (производство, потребление, коммуникацию, образование);

- интеграция производства, образование и управление на базе применения и распространения достижений науки и техники;

- интенсификация научных исследований, взаимообмена наук, значительное усиление роли исследований прикладного характера;

- высокая степень интеграции науки и техники, обеспечивающая ускорение темпов технического прогресса;

- комплексная автоматизация производства, активная замена ручного труда машинным, проникновение машинной техники во все сферы деятельности;

- огромная роль информационных процессов, автоматизация и глобализация обмена информацией;

- ведущая роль государства в планировании, организации и управлении научными исследованиями;

- повышение уровня общего и специального образования, профилизация образования в соответствии с кадровыми потребностями науки и техники;

- усиление роли социальных наук и эффективности применения их исследование в практической деятельности.

Основными направлениями реализации НТР и научно-технической деятельности стали: автоматизация производства и управления, открытие и использование новых видов энергии, создание материалов с заданными свойствами, освоение космоса, биотехнологии, глобальная автоматизация информационных процессов и создание глобальных средств массовой коммуникации, создание искусственного интеллекта.

Именно развитие НТР в первую очередь связывается с переходом от индустриальных к т.н. «постиндустриальному» обществу, для которого характерны: приоритет не производственной, а информационной и обслуживающей сфер, распространение профессионализма во всех сферах деятельности, ведущая роль научных элит в определении общественной политики и управлении. Высокая степень глобальной интеграции как в области экономики, так и в культуре.

«Наука движется вперёд пропорционально массе знаний, унаследованных его от предшествующего поколения» (Ф. Энгельс, 1884 г). Как показали современные исследования, это положение может быть выражено в строгой форме экспоненциального закона, характеризующего возрастание некоторых параметров науки, начиная с 17 века. Так, объём научной деятельности удваивается примерно каждые 10-15 лет, что находит выражение в ускорении роста количества научных открытий и научной информации, а также числа людей, занятых в науке. По данным ЮНЕСКО, за последние 50 лет ежегодное увеличение числа научных работников составило 7%. В результате число ныне живущих учёных и научных работников составляет свыше 90% от общего числа учёных за всю историю науки.