- •Министерство образования и науки рф
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 часов.
- •Карта компетенций
- •5. Образовательные технологии
- •6. Формы контроля
- •Тема 2. Субъекты финансового права
- •Тема 3. Финансово-правовые нормы и отношения
- •Раздел II. Финансовый контроль.
- •Тема 4. Государственный и муниципальный финансовый контроль
- •Тема 5. Аудит
- •Особенная часть
- •Раздел III. Правовой режим государственных и местных денежных фондов
- •Тема 6. Бюджетное право рф
- •Тема 7. Бюджетный процесс в Российской Федерации
- •Тема 8. Правовой режим целевых государственных и муниципальных денежных фондов. Страховое право
- •Раздел IV (Тема 9). Правовой режим финансов государственных и муниципальных унитарных предприятий
- •Раздел V. Правовое регулирование государственных и муниципальных доходов в российской федерации
- •Тема 10. Налоговое право рф
- •Тема 11. Правовые основы государственного и муниципального кредита
- •Тема 13. Инвестиционное право
- •Раздел VII. Финансово-правовые основы банковской деятельности, расчетов, денежного обращения, валютного регулирования и валютного контроля
- •Тема 14. Финансово-правовые основы банковской деятельности и расчетов
- •Тема 15. Правовые основы денежного обращения, валютного регулирования и валютного контроля
- •IV. Рабочая учебная программа Рабочая учебная программа
- •V. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Формы осуществления контроля за текущей работой:
- •Контроль за самостоятельной работой студентов
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Темы курсовых работ
- •Вопросы для подготовки к экзамаену
- •VI. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •Обязательная литература
- •VII. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)________использование мультимедийного проектора в комплекте с разработанными слайдами по темам дисциплины__________.
V. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Оценить успеваемость студентов преподаватель может в ходе проведения семинарских занятий, рейтингового контроля, а также на итогом экзамене по дисциплине.
Проведение семинарских занятий основано на сочетании как традиционного опроса, так и на применении активных и интерактивных методик.
Опрос студентов на практических занятиях имеет целью проверку полученных ими основных теоретических знаний по изучаемой теме, владение юридическими понятиями и категориями, понимание сущности проблем правового регулирования, умений публичного выступления, формулировать собственные суждения и умозаключения.
Совершенствование знаний сопровождается интенсивным формированием умений их практического использования, что развивает субъективную активность, в том числе учебно-познавательную, показывает, что большинство проблем имеет многозначные решения.
Важной составляющей семинарских занятий является решение задач (казусов), которое призвано помочь обучаемым уяснить смысл нормативно-правовых актов, закрепить теоретические знания, приобрести практические навыки по применению норм муниципального законодательства к конкретным ситуациям, выработать самостоятельность в решении вопросов, возникающих в ходе правоприменительной деятельности. Предлагаемые для решения студентов задачи (казусы) составлены преимущественно из реальных правовых ситуаций. Их выполнение должно вызвать интерес у студента, желание разобраться в проблеме, научиться составлять разнообразные юридические документы, а в конечном итоге – получить прочные знания по изучаемой дисциплине.
Работа по решению задач предполагает соблюдение ряда методических правил. Под методикой решения учебных задач понимается система методических положений и приемов разбора конкретной учебной задачи, которая должна обеспечить: а) правильное решение дела по существу; б) юридическую обоснованность решения со ссылкой на конкретные правовые нормы; в) учет сложившейся судебной практики; г) логичность и последовательность изложения доводов, каждый из которых должен отталкиваться от предыдущего (базироваться на нем, быть связанным с ним и т.п.); д) максимально краткую и точную формулировку промежуточных выводов и итогового решения. Приступая к решению задачи, необходимо усвоить нормативный материал и специальную литературу, рекомендованную по теме, ознакомиться с опубликованными материалами судебной практики. Задача должна быть прочитана внимательно, необходимо точно определить, на какие конкретные вопросы должен быть дан ответ.
Решение задач должно быть развернутым и обоснованным, а не сводиться к односложным ответам на поставленные вопросы.
Текущий контроль включает выполнение студентами заданий в рамках проводимых на практических занятиях деловых (ролевых) игр, заданий по систематизации законодательства и судебной практики, составление письменных юридических консультаций, проектов юридических документов, интерактивные выступления, презентации с использованием мультимедийного проектора, выполнение творческих заданий, например, составлении кроссвордов, тестов в рамках изучаемых тем.
Проведение семинарских занятий включает обсуждение докладов, подготовка которых так же относиться к формам самостоятельной работы студентов. Тема доклада заранее согласовывается с преподавателем и должна соответствовать изучаемой теме. По продолжительности доклад должен быть не более 10 минут, затем студенты обсуждают его содержание, задают вопросы, высказывают собственные суждения. При подготовке к докладу необходимо более глубокое изучение теоретических основ и муниципального законодательства, что позволит обозначить пробелы правового регулирования, сформулировать собственные выводы. Целесообразно структурировать доклад и письменно зафиксировать его основные тезисы. Доклад способствует выработке навыка по публичному выступлению, умению обосновывать свою точку зрения.