- •Министерство образования и науки Республики Казахстан
- •Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова
- •Кафедра «Психология и педагогика»
- •Программа дисциплины (Syllabus)
- •Программа обучения по дисциплине (Syllabus)
- •1. Паспорт учебной дисциплины
- •2. Сведения о преподавателях и контактная информация
- •3. Предмет, цели и задачи
- •4 Пререквизиты и постреквизиты
- •5. Требования к знаниям, умениям, навыкам и компетенциям
- •6 Тематический план изучения дисциплины
- •7. Содержание лекционных занятий
- •Тема 1. Предмет и задачи «Теории и методики воспитательной работы»
- •Тема 2.Воспитание как культурно- исторический феномен и педагогическое явление
- •Тема 3.Школа как воспитательная система
- •Тема 4.Организаторы воспитательной работы в школе – субъекты воспитательной системы
- •Тема 5.Воспитательная система класса как составляющая воспитывающей и развивающей среды
- •Тема 6.Формирование и развитие ученического коллектива класса
- •Тема 7. Семейное воспитание
- •Тема 8.Внеклассная воспитательная работа
- •Тема 9.Внешкольная воспитательная работа как неотъемлемый компонент системы воспитания
- •Тема 10.Диагностика в воспитательной работе со школьниками
- •Тема 11.Целеполагание и планирование в воспитательной работе со школьниками
- •Тема 12. Организация внеклассной воспитательной работы со школьниками
- •Тема 13.Методика организации коллективных творческих дел
- •Тема 14. Анализ и самоанализ в воспитательной работе со школьниками
- •Тема 15.Технологии воспитания
- •7. Содержание семинарских занятий
- •Тема 1. Предмет и задачи «Теории и методики воспитательной работы»
- •Тема 2.Воспитание как культурно- исторический феномен и педагогическое явление
- •Тема 3.Школа как воспитательная система
- •Тема 4. Организаторы воспитательной работы в школе – субъекты воспитательной системы
- •Тема 5. Воспитательная система класса как составляющая воспитывающей и развивающей среды
- •Тема 6.Формирование и развитие ученического коллектива класса
- •Тема 7. Семейное воспитание
- •Тема 8. Внеклассная воспитательная работа
- •Тема 9.Внешкольная воспитательная работа как неотъемлемый компонент системы воспитания
- •Тема 10. Диагностика в воспитательной работе со школьниками
- •Тема 11.Целеполагание и планирование в воспитательной работе со школьниками
- •Тема 12.Организация внеклассной воспитательной работы со школьниками
- •Тема 13.Методика организации коллективных творческих дел
- •Тема 14. Анализ и самоанализ в воспитательной работе со школьниками
- •Тема 15. Технологии воспитания
- •11. Расписание проверок знаний обучающихся
- •12. Критерии оценки знаний обучающихся
- •13. Требования преподавателя, политика и процедуры
- •14. Список литературы
Титульный лист программы обучения по дисциплине (Syllabus)
|
|
Форма Ф СО ПГУ 7.18.3/49 |
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова
Кафедра «Психология и педагогика»
Программа дисциплины (Syllabus)
дисциплины Теория и методика воспитательной работы
для студентов специальности 5В012000 Профессиональное обучение
Павлодар,2014
Лист утверждения программа дисциплины (Syllabus)
|
|
Форма Ф СО ПГУ 7.18.4/19 |
|
|
УТВЕРЖДАЮ Декан ГПФ _____________ Е. И. Бегимтаев «____» _____________ 20 __г. |
Составитель: _____________ к.п.н., доц. Н.М.Ушакова
Кафедра «Психология и педагогика»
Программа обучения по дисциплине (Syllabus)
дисциплины Теория и методика воспитательной работы
для студентов специальностей 5В012000 Профессиональное обучение
Программа разработана на основании рабочей учебной программы, утвержденной «____» _____________ 20 __г.
Обсуждена на заседании кафедры «Психология и педагогика» от « » 201 г.
Протокол № _____
Заведующий кафедрой ____________ Е.И.Бурдина « » 201 г.
Рекомендована учебно-методическим советом гуманитарно-педагогического факультета
« » 201 г. Протокол №
Председатель УМС факультета ________________С. К. Ксембаева« » 201 г.
Начальник УМО ________________ А.Б. Темиргалина « » 201 г.
Одобрено учебно-методическим советом университета
от « » 201 г. протокол №_______ .
1. Паспорт учебной дисциплины
Наименование дисциплины Теория и методика воспитательной работы
Дисциплина обязательного компонента
Количество кредитов и сроки изучения
Всего – 2 кредита
Курс: 3
Семестр: 5
Аудиторных занятий – 30 часов ( лекции - 15 часов; практические /семинарские занятия - 15 часов )
Неаудиторных: СРС – 60 часов, в том числе СРСП – 15 часов
Общая трудоемкость - 90 часов
Форма контроля
Экзамен (5 семестр)
2. Сведения о преподавателях и контактная информация
Ф.И.О. Ушакова Наталья Михайловна
Учёная степень, звание, должность - к.п.н., доц.
Кафедра «Психология и педагогика», аудитория 149, А корпус,
телефон: 67-36-85 (вн. 1139),
Е-mail:ushakova_nm@mail.ru.
Ф.И.О.
Учёная степень, звание, должность – магистр, преп.
Кафедра «Психология и педагогика», аудитория 149, А корпус,
телефон: 67-36-85 (вн. 1139),
Е-mail: @mail.ru.
3. Предмет, цели и задачи
Предмет дисциплины: система воспитательной работы
Цель преподавания дисциплины: Формирование профессионально-педагогической компетенции будущего учителя в области теории, методики и технологии воспитательной работы с учащимися.
Задачи изучения дисциплины:
- развитие у студентов установки на овладение профессионально-педагогическими знаниями и умениями в области теории, методики и технологии воспитательной работы с учащимися;
- расширение и углубление у студентов знаний общей теории воспитания;
- формирование у студентов профессионально-педагогических знаний в области теории, методики и технологии воспитательной работы с учащимися;
- вооружение студентов общепедагогическими и специальными умениями, необходимыми в воспитательной работе со школьниками: диагностическими, целеполагания, проектировочными, организаторскими, коммуникативными, аналитическими.
- развитие у студентов ответственное и творческое отношения к организации и проведению воспитательной работы со школьниками как одному из важнейших факторов социализации и становления личности ребенка.
- обеспечение теоретического осмысления студентами практической воспитательной работы с учащимися.
- формирование у студентов потребности в профессионально-педагогическом саморазвитии.