15 Апреля 1844 г. Было принято «Положение» об необходимости нормирования повинностей помещичьих крестьян западных губерний.

Этим законом предусматривалось составление инвентарей с целью определения главных натуральных повинностей крестьян в соответствии с количеством и качеством их земельных наделов. Повинности не должны были превышать 1/3 валовых доходов с крестьянских наделов. Барщина ограничивалась 3 днями мужской и 3 днями женской работы в неделю. Сгоны и другие дополнительные повинности отменялись. Помещики должны были выделить для крестьян не менее 3,75 десятин пригодной для хозяйствования земли на ревизскую душу.

Помещики всячески тормозили пересмотр старых и составление новых инвентарей. Входя в инвентарные комитеты, они добились для многих имений не только сохранения прежних крепостнических повинностей, но в ряде случаев их увеличения. В 40-50-е гг. повинности крестьян в целом оставались ненормированными. Продолжался процесс пауперизации крестьян, упадка их хозяйств. Росли государственные долги и недоимки с помещичьих имений, которые в сер. 50-х гг. составили 8 млн. рублей.

Да и сами помещичьи хозяйства оказались в глубоком кризисе, который проявлялся в резком снижении доходности, в росте задолженностей кредитным учреждениям, в финансовом банкротстве и распродажи имений с аукционов. В кредитных учреждениях в 1856 г. было заложено около 70% крепостных крестьян Витебской и Могилевской губерний, до 60% - Гродненской и Минской и более трети Виленской губернии. Общая сумма долгов помещиков достигла в это время 39,6 млн. рублей.

В целом составление инвентарей шло очень медленно. К 1857 г. инвентари были введены в действие только в 1/10 части помещичьих имений Беларуси. В связи с подготовкой крестьянской реформы необходимость во введении инвентарей вовсе отпала.

Таким образом, в условиях обострения кризиса феодально-крепостнической системы хозяйствования царизм идет на ряд реформ, целью которых было сохранение монополии помещиков на землю и систему феодальной эксплуатации крестьян.

Однако новые экономические явления, происходившие в развитии промышленности, сельского хозяйства, торговли Беларуси свидетельствовали о том, что в недрах феодализма складывались предпосылки для перехода к капиталистическому способу производства.

У1

В конце ХУШ – первой половины Х1Х в. в культурной жизни Беларуси наблюдались новые явления и процессы, которые были обусловлены новыми явлениями в экономике, политической и социальной жизни общества.

Конец ХУШ – первая половина Х1Х в. – это период формирования белорусской национальной культуры. Несмотря на существование крепостничества, сословное деление общества, русификацию края и другие проявления феодального строя, поднималась особенно в 30-50-е гг., новая волна белорусского национального возрождения. В этот период складываются характерные черты культуры белорусов, создаются национальные театр, литература и другие отрасли искусства, науки, просвещения.

Наиболее важной отраслью духовной жизни в рассматриваемый период было образование, в котором произошли значительные изменения.

В 1802 г. начинает проводиться школьная реформа, которая и определила дальнейшее состояние образования в Беларуси. По реформе создавались Министерство просвещения и 6 учебных округов, в том числе Виленская, в которую входили учебные заведения 9 западных губерний. Учебным и административным центром для всех учебных заведений округа назначался Виленский университет, созданный в 1803 г. на базе Главной Виленской школы. Ему подчинялись губернские гимназии, последним – поветовые училища, а им, в свою очередь, - приходские училища. В соответствии с реформой создавались следующие типы учебных заведений: в городах 2-классные училища (для детей дворян и ремесленников), для крестьян предназначались одноклассные школы.

Поветовые училища и гимназии объявлялись общедоступными. Обучение в них было рассчитано на 4 и 6 лет. Преподавание велось на польском языке. Белорусский язык не изучался и преподавание на нем не разрешалось даже в начальной школе.

В первые десятилетия Х1Х в. в системе начального образования в Беларуси известны были так называемые ланкастерские школы или школы взаимного обучения, которые действовали в помещичьих имениях. В ---- 20-х гг. Х1Х в. их было 13, из них 11 – в помещичьих имениях.

В первой трети Х1Х в. действовала также сеть училищ при католических костелах и монастырях. Они давали среднее образование и приравнивались к поветовым училищам или гимназиям. Среди этих учебных заведений выделялись Полоцкая иезуитская академия, которая была открыта 12 января 1812 г.

Сначала в академии было три факультета: философский, теологический, языков и литератур. В 1815 г. в связи с реорганизацией, их осталось два – теологический и факультет философии и языков. Обучение продолжалось 4-5 лет. В конце каждого курса студенты сдавали экзамен, который продолжался после первого курса 30 минут, после второго и третьего – 1 час, после четвертого – 2 часа. Кто не выдерживал экзаменов, на следующий курс не переводился.

В Полоцке работали такие выдающиеся ученые, как профессор философии И.Розовель, профессор латинской и французской словесности С.Гривель, профессор российской словесности А.Плещинский, профессор физики и математики К.Ван-Еварбрид, профессор физики Ю.Титович, профессор философии В.Бручинский и др.

Выпускниками академии были П.Борейша, А и В. Киркоры, Д.Ванькович и др.

После высылки из Российской империи по указу от 13 марта 1820 г. иезуиты, расселившись по миру, большое внимание придавали развитию образования. Они имеют более как 8500 школ, 500 колледжей, 60 университетов в разных странах. Среди последних такие известные, как Григорианский в Италии, Католический в Японии, Немингемский в Голландии. Представители Полоцкой академии стояли у истоков создания системы образования США. Доктор Куртиус, родом из Полоцка, основал в Нью-Йорке первую гимназию, уроженец Орши Ф.Дзеружинский положил начало созданию в США католических школ. В иезуитских высших учебных заведениях США учится более 120 тыс. студентов. Один из таких университетов окончил Б.Клинтон.

В 20-е гг. в области образования царизм усиливает реакционное направление. В 1828 г. утверждается новый школьный устав, который ликвидировал преемственность учебных планов в области образования Каждая ступень образования предназначалась для соответствующей социальной группы населения: одноклассные приходские училища – для детей «самых низких слоев», трехгодичные поветовые – преимущественно для купцов, ремесленников и других граждан, гимназии – для дворян и чиновников. В университеты и гимназии принимались только представители свободных сословий. В учебных заведениях сократились часы на изучение естественных и гуманитарных дисциплин.

После закрытия академии в Полоцке единственным высшим учебным заведением в Беларуси и Литве оставался Виленский университет. Тут действовали четыре факультета – физико-математический, медицинский, морально-политических наук, литературы и красивых искусств, а также преподавательская и духовная семинарии. Университет имел свою библиотеку, ботанический сад, астрологическую обсерваторию, анатомический музей, лаборатории. Университет имел европейскую славу, вокруг его были объединены лучшие силы.

После подавления восстания 1830-1831 гг. царское правительство подвергает систему образования новым преобразованиям. В 1832 г. был закрыт Виленский университет. Католические и униатские монастырские школы преобразовывались в российские светские гимназии и поветовые училища. Средняя и низшая школы переходят в подчинение попечителей учебных округов. Преподавание всех учебных дисциплин переводится на русский язык. Русскоязычных преподавателей для Беларуси готовит Петербургский учительский институт и созданная в Витебске в 1834 г. учительская семинария, которая работала до 1839 г. В 1840 г. в Горы-Горках была открыта земледельческая школа, которая в 1848 г. была преобразована в земледельческий институт. В 1841 г. был принят указ об открытии Брестского кадетского корпуса, который официально был открыт 30 августа 1842 г. Корпус готовил будущих офицеров для российской армии.

Всего за 20 лет существования корпуса (с 1842 по 1863 г.) в нем обучалось более за 1150 юношей преимущественно выходцев из белорусской, литовской и польской шляхты.

Среди воспитанников корпуса, которые оставили след в истории Беларуси были Ярослав Домбровский и братья А. и Г. Горавские.

В конце 50-х гг. в Беларуси открываются «училища для поселянских детей», начальные школы для крестьян, которые содержались частично на средства на средства государства, а частично – православной церковью и самих крестьян. Главной целью этих школ была русификация белорусских крестьян и приобщение их к православию. Поэтому в этих школах детей учили русскому языку, основам арифметики, молитвам. Не учитывая этих начальных школ для крестьян, в начале 60-х гг. Х1Х в. в Беларуси насчитывалось 167 учебных заведений всех типов, в том числе одна высшая, 12 средних, 45 частных и государственных женских училищ, 21 духовное училище. Начальных школ для крестьян было 700. Но количество учащихся в Беларуси было небольшим: 1 учащийся приходится на 200 чел. населения.

Научная жизнь Беларуси в первой половине Х1Х в. была связана с деятельностью преподавателей Виленского университета, Горы-Горецкого земледельческого института.

Выдающийся вклад внес в математику и астрономию Ян Снядетский, который написал учебник по сферической тригонометрии. Этот учебник считался одним из лучших в Европе и был издан в Лейпциге. Его брат Андрей – выдающийся биолог и химик – также работал в университете. Он является автором «Теории органических веществ».

Преподаватели университета внесли значительный вклад в развитие медицины (А.Бекю), физиологии (М. Гамалицкий), истории (И.Данилович), литературы (И.Лабойкий).

Основателем романтической школы польской историографии был И.Лелевель.

В Горы-Горецком земледельческом институте выдающиеся результаты были достигнуты в области химии и биологии. Тут работали родоначинатель химической науки в Беларуси К.Д.Шмит, выдающийся химик и педагог И.Тютчев и др.

Значительных успехов достигли в конце ХУШ – первой половине Х1Х в. историческая наука, этнография, археология, краеведение. Складывается белорусоведение, как отдельная отрасль знаний. Большой вклад в развитие этих отраслей знаний внесли Т. Нарбут, З. Даленга-Ходаковский, А.Киркор, П.Шпилевский, К.Калайдович, М. Былинский, Р.Зенькевич и др. последователи.

Большую роль в осмыслении сущности белорусской национальной идеи сыграли исследования М.Бобровского древней культуры белорусов и всего крестьянства. Он положил начало особому направлению в гуманитарных науках – белорусоведению и пробудил среди европейских ученых интерес к исторической судьбе его родного народа.

Отлично знал историю своего края, особенно самый славный его период – время существования ВКЛ – профессор Игнат Данилович.

М.Бобровский и И.Данилович твердо были убеждены, что, имея такую богатую национально-государственную и культурную историю, белорусский народ рано или поздно станет на путь возрождения.

Важную роль в развитии исторической науки, краеведения и этнографии сыграли братья К. и Я. Тышкевичи. По инициативе которых были созданы Виленский музей древностей и Виленская археологическая комиссия.

Начинателем белорусской археологии, фольклористики и языковедения был уроженец Логойщины З.Даленга-Ходаковский. Ценные документы по истории Беларуси в девяти томах в 40-е гг. издал Ива Григорович. В популяризации знаний о Беларуси и белорусском народе в различных петербургских периодических изданиях большую роль сыграли публикации П.М.Шпилевского. Важнейшими его работами были «Путешествие по Полесью и Белорусскому краю», «Белоруссия в характеристических описаниях и фантастических ее поверьях». Он же создал словарь и грамматику белорусского языка. Многое сделал для развития культуры и науки Беларуси А.Киркор – этнограф, археолог, историк, литератор, публицист и издатель.

В первой половине Х1Х в. в Беларуси идет интенсивное развитие литературы Это был период становления новой белорусской литературы. У ее истоков стояли писатели, которые говорили на польском языке, а также авторы, которые были связаны с русской и украинской литературами и народные поэты, творчество которых было связано с фольклором.

Выдающимся литератором Беларуси был Адам Мицкевич. В своих произведениях «Мешка, князь Навагрудка», «Бульба», поэмах «Дзяды», «Пан Тадэвуш», «Гражына» поэт использовал темы и образы белорусского фольклора, сюжеты белорусской истории, а его литературный язык формировался под влиянием языка белорусского народа.

Характерным явлением того периода было появление анонимных произведений, в которых, как правило, поднимались социальные проблемы. Многие из них были адресованы крестьянству. «Гутарка Данiлы са Сцяпанам», «Вось якi свет стаў», «Вяснагола перапала», « Панаманiя» отражали мысли и настроения белорусских крестьян.

Наиболее известными являются белорусские поэмы «Энеiда навыварат» и «Тарас на Парнасе». Это были не только произведения подлинного народного юмора и сатиры, но в них отражались и народная самобытность, доказывались ценность народных традиций, показывались красота и богатство белорусского языка. Авторами этих поэм считают В.Равинского и К.Вераницына.

К литературному наследству первой половины Х1Х в. относится также романтическое произведение «Шляхцiц Завальня, або Беларусь у фантастычных апавяданнях» М.Борщевского, где использованы белорусские сказки и легенды.

Известный вклад в развитие белорусской культуры первой половины Х1Х в. внесло творчество Яна Чечота (1797-1847), поэта, одного из первых собирателей белорусского народного творчества. Его шесть книжек «Деревенских песенок из-под Немана и Двины», изданных на польском и белорусском языках в 1837-1846 гг. в Вильно, относятся к ранним публикациям белорусского фольклора. Новую страницу в белорусской и польской литературе открыло творчество У. Сырокомли (Людвига Кандратовича). Его поэмы, стихи, драматургические произведения оказали благотворное влияние на развитие белорусской литературы.

Прогрессивно-демократическое направление в белорусской литературе первой половины Х1Х в. представлено творчеством крестьянского поэта Павлюка Багрима. До нас дошло только одно его стихотворение «Зайграй, зайграй, хлопче малый», выразившее печаль и гневный протест крестьянина, придавленного крепостным гнетом.

В 4-е гг. Х1Х в. начал свою творческую деятельность выдающийся писатель, драматург, общественный деятель Винвент Дунин-Марцинкевич. Его первые произведения, пъесы «Рэкруцкi яўрэйскi лiдэр», «Спаборнiцтва музыкантаў», «Чарадзейная вада» были написаны на польском языке и в 40-е гг. поставлены на минской сцене. В 1846 г. увидела свет выдающаяся музыкальная пьеса В.Дунина-Марцинкевича «Сялянка («Ідылія») , где впервые прозвучала живая белорусская речь. Классикой белорусской литературы стало его произведение «Пинская шляхта». Заслугой писателя является разработка белорусского литературного языка.

В рассматриваемый период массовыми видами становятся театр и музыка. По форме театры были «разъездными». Театральные коллективы действовали в Вильно (труппа Маравского), Гродно (труппа С.Дзешнер), Минске (труппа Кажинского). В 1846 г. в Гродно был образован постоянный русско-польский театр Станислава Новаковского. В том же году существовавший в Минске постоянный русский театр перешел на государственное содержание.

В историю мирового театрального искусства вошли выдающийся певец и актер В. Шмидкоф, актеры К.Скибинский, С.Дзешнер, З.Анчиц.

Кроме профессионального театра в Беларуси в этот период существовал и народный театр-батлейка, театр народной драмы, театрализованные крестьянские праздники и др.

Музыка в рассматриваемый период делилась на профессиональную и народную, которые сохранялись и обогащались народными музыкантами.

Мировую славу имеют произведения композитора Михаила Клеофаса Агинского. Выдающимися белорусскими музыкантами были братья Даминик и Викентий Стефановичи – пианисты, дирижеры, педагоги.

Учеником Д.Стефановича был Станислав Манюшко, который в своем музыкальном творчестве широко использовал белорусский музыкальный фольклор. Его известными произведениями стали опера «Галька» (1847). 12 песен композитор написал на стихи Яна Чачота. Развитию белорусской музыки содействовал издатель и литературный критик Р.Подберезский. Автором музыкальной поэмы «Беларускае вяселле», музыки к стихам поэта М.Борщевского «Дзеванькi» и «Гарэлiца», пьесы «Беларускiя мелодыi” был А.Абрамович.

Основным архитектурным стилем в первой половине Х1Х в. стал классицизм. Значительную роль в формировании архитектурного облика белорусских городов сыграла Виленская архитектурная школа, основу которой создали студенты Виленского университета М.Шульц, Л.Стуока–Гуцявичус, К.Паучашинский. К крупнейшим памятникам этого периода относятся дворец П.А.Румянцева, Петропавловский собор в Гомеле, Преображенская церковь в Чечерске, Жилицкий дворец (Кировский район), Мамайский и Мосарский костелы в Глыбокском районе, Лидский Иосифовский костел пияров.

В живописи основными жанрами были исторический и портретный. Выдающимся потретистом, мастером исторических композиций был Я.Дамель («Смерть князя Понятовского», «Крещение славян», «Освобождение Т.Костюшки из темницы», «Отступление французов через Вильно в 1812 г.», портреты князя Д.Радзивилла, графа И.Храптовича, К.Тышкевича.

Родоначальником белорусского искусства натюрморта был И.Хруцкий («Цветы и фрукты», «Грибы и огурцы», «Мальчик с корзиной и грибами», «Семейный портрет» и др.

В жанре исторической живописи работал художник В.Ванькович, который написал картины «Подвиг молодого киевлянина при осаде Киева печенегами», «Мицкевич на скале Аюдиг», «Наполеон около пожарища».

Прославился своими портретами исторических деятелей Беларуси художник И.Алешкевич (Л.Сапеги, М.Радзивилла, А.Черторытского).

Таким образом, в первой половине Х1Х в. в Беларуси шел процесс национально-культурного возрождения и формирования национальной интеллигенции. Более выразительно это проявлялось в литературе, в исследованиях белорусского фольклора. Среди интеллигенции вызревало сознание того, что белорусы являются самостоятельным этносом со своим языком и культурой.

ЛИТЕРАТУРА

1. Тойнби Л. Промышленный переворот в Англии в ХУШ в. М., 1924

2. Чистозвонов А.Н. О некоторых основных закономерностях развития мануфактурной стадии капитализма // Новая и новейшая история. 1985. № 3

3. Штенберг Б.С. Россия и столетие Великой французской революции // История СССР. 1988. № 2

4. Чудинов А.В. Назревшие проблемы изучения истории Великой французской революции // Новая и новейшая история. 1989. № 2

5. Адо А.В. Место Французской революции в процессе перехода страны от феодализма к капитализму // Новая и новейшая история. 1989. № 3

6. Дьяков В.А. - Исторические альтернативы для Европы 40-60-х годов Х1Х века // Вопросы истории. 1993. № 7

7. Беландер Г., Шмидт В. Европейские революции 1848-1849 гг. в историческом сравнении // Новая и новейшая история. 1988. № 5

8. Дуров В.А. русские ордена за отечественную войну 1812 года // Вопросы истории. 1988. № 5

9. Карпіевіч Д. Ордэны Рэчы Паспалітай // беларускі гістарычны часопіс. 1994. № 2

10. Лукін В. Народы Прыбалтыкі на тэрыторыі Беларусі /2-я палова ХУШ – 1-я палова Х1Х стст.). //Беларускі гістарычны часопіс. 1994. № 4

11. Смяховіч М. Узаемаадносіны самадзяржаўя з каталіцкай царквой на Беларусі (1772-1867 гг.) // Беларускі гістарычны часопіс. 1992. №4

12. Шайкоў В. Полацкая іезуіцкая акадэмія (1812-1820 гг.) // Беларускі гістарычны часопіс. 1995. № 4

13. Чыкалава І. Гістоорыя культуры Беларусі // Беларускі гістарычны часопіс. 1993. № 3

14. Чапко В. Сацыяльна-эканамічнае развіцце Мінскай губерніі у першай палове Х1Х ст. // Беларускі гістрачны часопіс. 1993. № 4

15. Лыч Л. Вытокі беларускай нацыянальнай ідэі // Беларускі гістарычны часопіс. 1998. № 3

16. Швед В. Кялікае княства Літоўскае ў 1812 годзе // Беларускі гістарычны часопіс. 2000. № 3

17. Бочоришвили К.Г. Армия Наполеона // Новая и новейшая история. 1986. № 5

18. Безо В.М. Российский титулованный генералитет в войнах против наполеоновской Франции // Отечественная история. 1998. № 2

19. Барг М.А.. Черняк Е.Б. Революции европейского масштаба в процессе перехода от феодализма к капитализму (ХУ1 – Х1х вв.) // Новая и новейшая история. 1988. № 3

20. Брамлей Ю.В. «Этнический парадокс» современности в историческом контексте // Новая и новейшая история. 1989. № 5

21. Пономарев М.В. Об истории и предыстории войны 1812 года // Преподавание истории в школе. 1992. № 5

22. Буганов А. В. Яков Петрович Кульнев // Преподавание истории в школе. 1993. № 1

23. Ковыршин А.В. Из истории становления либеральных идей // Преподавание истории в школе. 1993. № 2

24. Миллер А.И. Очерк польской истории (Х в. – 1918 г.) // Преподавание истории в школе. 1990. № 1

25. Крукоўскі І. Срэбная страла ў чырвоным полі // Спадчына. 1995. № 2

26. Гросул В.М. Российский конституционализм за пределами россии // Отечественная история. 1996. № 2

27. Пресняков А.Е. Российские самодержцы. М., 1990

28. Тарле Е.В. Нашествие Наполеона на Россию. 1812. Курск.; «Феникс». 1994

29. История СССР. Т.4. М., 1967

30. Касмылеў В. Шляхецкая годнасць за тры рублі серабром // Беларуская мінуўшчына. 1998. № 1

31. Малішэўскі Я. Святадухаўскія манастыры // Беларская мінуўшчына. 1995. № 4