
- •Программа по дисциплине
- •1.4. Требования к уровню освоения дисциплины
- •1.5. Виды и формы контроля
- •1.6. Виды активных методов и форм обучения
- •1.7. Межпредметные связи
- •Раздел 2. Содержание дисциплины
- •2.1. Тематический план учебной дисциплины
- •2.2. Содержание раздела
- •2.4. Содержание и организация самостоятельной работы
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Вопросы к экзамену
- •Примерная тематика рефератов
- •Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •Учебная практика по дисциплине
- •Виды заданий для самостоятельной работы
- •Сводная информация о критериях оценивания по каждому виду деятельности.
2.4. Содержание и организация самостоятельной работы
В процессе изучения дисциплины студенты выполняют следующие виды самостоятельной работы
Тема и содержание задания |
Часы |
Тема 1. Строение и функции артикуляционного аппарата
|
1 |
Тема 2.Голосовые и звукопроизносительные характеристики устной речи 1. Подготовка мультимедийной презентации «Классификация звуков русского языка» 2. Подбор, составление электронной картотеки и анализ статей из журналов “Дефектология”, “Логопедия”, “Практическая психология и логопедия”, “Логопед” по проблемам выявления и коррекции нарушений произносительной стороны речи.
|
1 |
Тема 3. Технология выявления нарушений звукопроизношения 1. Подбор методик и речевого материала для проведения обследования звукопроизношения. 2. Подготовить характеристику нарушений произношения звуков по следующим направлениям анализа:
Литература:
|
4 |
Тема 4. Технология коррекции речевых звуков и формирования произносительных умений и навыков
по следующим направлениям:
|
8 |
Тема 5. Технология формирования речевого дыхания 1. Конспектировать: Семенова Н. Дыхательная гимнастика по Стрельниковой. – СПб., 2002. 2. Подготовить текст консультации для родителей
Литература: Белякова Л.И., Гончарова Н.Н., Шишкова Т.Г. Методика развития речевого дыхания у дошкольников с нарушениями речи. – М.
|
4 |
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Для обеспечения дисциплины необходимы:
оборудование аудитории (зеркала);
мультимедийное демонстрационное оборудование;
аудио- и видеоаппаратура;
аудиозаписи речи детей;
видеозаписи занятий с детьми;
учебные наглядные пособия (таблицы, профили артикуляционных укладов, раздаточный и демонстрационный картинный материал).