Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Новосибирский государственный педагогический университет»

УТВЕРЖДЕНА

Советом факультета ________________

__________________________________

________________И.О.Ф. председателя

(подпись)

«______»______________ 200__ г.

Обсуждена на заседании кафедры __________________________________

Протокол № ____ от «___»________200__г.

________________ И.О.Ф. зав.кафедрой

(подпись)

Программа по дисциплине

«Технология обследования и формирования произносительной стороны речи»

(код по УП) (наименование дисциплины)

Специальность: ___________

Специализация: ___________

Составитель: А.Ю.Чистобаева,

старший преподаватель

кафедры коррекционной педагогики

Новосибирск 2007

Форма обучения: заочная

Факультет педагогики и психологии детства
Курс 3
Семестр 5
Вид и объем занятий	Количество часов	Форма контроля
Объем по ГОС	36	экзамен
Семестр	5
Объем по учебному плану всего, в том числе аудиторные занятия	36
Лекции	10
Лабораторно- практические	8
Самостоятельная работа	18

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО- МЕТОДИЧЕСКИЙ

1.1. Выписка из Государственного образовательного стандарта

ДПП.Ф.12. Технология обследования произносительной стороны речи

Строение и функционирование артикуляционного аппарата. Голосовые и звукопроизносительные характеристики устной речи. Технология формирования и коррекции речевых звуков. Технология формирования речевого дыхания.

1.2. Ссылка на типовую программу учебной дисциплины

Рабочая программа составлена на основе требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования 2005 г. к содержанию и уровню подготовки выпускников по специальности 050715 “Логопедия”, рабочего учебного плана, утвержденного Советом НГПУ “___” ___________________ 200 г.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины

Нарушение произносительной стороны речи, как и любое нарушение речи, в той или иной степени может отразиться на дальнейшем развитии ребенка, его деятельности и поведении, может стать причиной трудностей в освоении чтения и письма в период обучения в начальной школе.

Реализация программы курса “Технология обследования произносительной стороны речи ” будет осуществляться в рамках обучения на факультете педагогики и психологии детства по специальности “Логопедия”.

Цель дисциплины: подготовка студентов к индивидуальной форме коррекционной логопедической работы с детьми, опирающейся на сформированные у будущих специалистов эталоны действий (артикуляторных, звукопроизносительных, интонационных и др.)

При реализации учебной дисциплины “Технология обследования произносительной стороны речи” в связи с поставленной целью предполагается решение следующих задач:

• обеспечить усвоение студентами теоретико- методических и практических основ создания и применения моделей изучения и формирования произносительной стороны речи у детей;

• создать условия для овладения студентами технологиями обследования произносительной стороны речи, анализа материалов обследования, планирования и проведения индивидуальных коррекционных занятий.

Дисциплина ориентирована на коррекционно- развитвающий, диагностический, аналитический, научно- методический, организационно- управленческий и консультативный виды профессиональной деятельности. Ее изучение способствует решению следующих типов задач:

в области коррекционно-развивающей деятельности:

• коррекционное обучение детей с нарушениями речи;

• реализация личностно-ориентированного подхода к образованию и воспитанию детей с нарушениями речи;

в области диагностической деятельности:

проведение психолого-педагогического обследования с целью определения хода психического и речевого развития, соответствия нормам;

в области научно-методической деятельности:

• выполнение научно- методической работы, участие в работе научно- методических объединений;

• анализ собственной деятельности в целях ее совершенствования и повышения своей квалификации;

в области организационно-управленческой:

• ведение документации логопеда, речевых карт;

• консультирование детей с отклонениями в речевом развитии, их родителей и педагогов по проблемам обучения и развития.