1.7. Межпредметные связи

При изучении дисциплины «Технология обследования произносительной стороны речи» рассматриваются специфические особенности звукопроизносительной организации речи, основные знания о правильной артикуляции, нормативном звукопроизношении, разнообразных нарушениях, способах и приемах выявления и коррекции. Базой для освоения данной дисциплиной служит изучение разделов «Дислалия», «Дизартрия», «Ринолалия», фонетического строя русского языка и первоначальные сведения об основах логопедии – развитие речи в онтогенезе, классификации нарушений речи, обще дидактических и методологических принципах логопедии.

Раздел 2. Содержание дисциплины

2.1. Тематический план учебной дисциплины

№	Тематическое планирование	Лекц.	ЛПЗ	Сам. Раб.	Всего часов
		10	8	18	36
1.	Строение и функции артикуляционного аппарата	1		1	2
2.	Голосовые и звукопроизносительные характеристики устной речи	1		1	2
3.	Технология выявления нарушений звукопроизношения	2	2	4	8
4.	Технология коррекции речевых звуков и формирования произносительных умений и навыков	4	5	8	17
5.	Технология формирования речевого дыхания	2	1	4	7

2.2. Содержание раздела

Тема 1. Строение и функционирование артикуляционного аппарата

Анатомо-физиологические механизмы речи. Центральный и периферический речевой аппарат. Строение периферического речевого аппарата. Роль слуха и зрения в развитии речи.

Тема 2. Голосовые и звукопроизносительные характеристики

устной речи

Классификация звуков русского языка. Артикуляционные признаки звуков речи. Акустические признаки звуков речи. Взаимосвязь звуков русского языка.

Основные компоненты произносительной стороны речи. Темпо- ритмическая и мелодико- интонационное оформление речи.

Тема 3. Технология выявления нарушений звукопроизношения

Принципы и приемы выявления нарушений звукопроизношения. Особенности обследования звукопроизношения детей дошкольного возраста, младших школьников подростков и взрослых.

Требования к дидактическому материалу для проведения обследования звукопроизношения.

Тема 4. Технология коррекции речевых звуков и формирования произносительных умений и навыков

Система коррекционной работы. Этапы логопедической работы (подготовительный этап, постановка звуков, этап автоматизации и дифференциации). Артикуляционная гимнастика, приемы и правила проведения.

Приемы постановки звука: постановка звука по подражанию, использование обходных приемов, использование механических приемов постановки звука. Игровые приемы в постановке и закрепления звука.

Тема 5. Технология формирования речевого дыхания

Нарушение речевого дыхания у детей с нарушением звукопроизношения. Приемы развития дифференциации речевого вдоха и выдоха. Приемы формирования длительного и равномерного речевого выдоха.

2.3. Тематическое планирование лабораторно-практических занятий

Тема ЛПЗ	Содержание занятия	Кол- во часов
1. Выявление нарушения звукопроизношения	1. Обзор методических пособий по обследованию звукопроизношения. 2. Этапы логопедического обследования ребенка. 3. Структура речевой карты и требования к ее заполнению.	2
2. Технология коррекции свистящих и шипящих звуков	1. Этапы логопедической работы по устранению сигматизма. 2. Методики постановки свистящих и шипящих звуков. 3. Составление плана логопедической работы с детьми, имеющими различные нарушения шипящих и свистящих звуков.	1
3. Технология коррекции сонорных звуков	1. Этапы логопедической работы по устранению ротацизма, ламбдацизма. 2. Методики постановки сонорных звуков. 3. Составление плана логопедической работы с детьми, имеющими различные нарушения сонорных звуков.	1
4. Технология коррекции заднеязычных звуков, дефектов озвончения и твердости- мягкости согласных	1. Исправления произношения средне- и заднеязычных звуков. 2. Методы исправления дефектов смягчения и твердости согласных звуков. 3. Методы исправления дефектов озвончения и оглушения.	1
5. Технология коррекции речевых звуков	1.Особенности логопедической работы по устранению нарушений произношения при ринолалии. 2. Особенности и специфика коррекции звукопроизношения у детей с дизартрией.	2
6. Технология формирования речевого дыхания и темпо- ритмической и мелодико- интонационной стороны речи	1. Отличия физиологического и речевого дыхания. 2. Методики развития правильного речевого дыхания и голоса. 3. Последовательность работы по формированию речевого дыхания.	1