Примерное тематическое планирование дисциплины

Наименование темы	Количество часов
	лекции	Практические занятия	Самостоятельная работа	Всего часов
1. Общее понятие и уровни методологии как науки	4	4	12	18
2. Общая характеристика психолого-педагогического исследования	6	4	14	24
3. Логическая структура исследования	10	6	16	38
4. Методы и методики психолого-педагогического исследования	10	8	18	40
5. Истолкование, апробация и оформление результатов исследования	6	8	12	24
6. Защита индивидуальных проектов		6
ИТОГО:	36	36	72	144

Литература для подготовки к занятиям

1. Борытко, Н.М. Диагностическая деятельность педагога : учебное пособие для вузов по специальностям "Социальная педагогика", "Педагогика" : рек. УМО вузов РФ / Н. М. Борытко ; - 2-е изд., стер. - Москва: Академия, 2008.

2. Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования / В.И. Загвязинский, Р. Атаханов. – М.: Академия, 2008.

3. Краевский, В.В. Методология педагогики. Новый этап. / В.В. Краевский, Е.В. Бережнова. – М.: Академия,

4. Новиков А.М., Новиков Д.А. "Методология научного исследования" М.: Либроком, 2009.

4. Борытко Н.М. Моложавенко А.В. , Соловцова И.А. Методология и методы психолого-педагогических исследований / под ред Н.М. Борытко. – М., Академия, 2009.

Список дополнительной литературы

Бордовская, Н. В. Дидактика педагогического исследования. СПб: Изд. РХГИ, 2001.

Гусинский Э.Н., Турчанинова Ю.И. Введение в философию образования. - М., 2000.

Загвязинский, В. И. Методология и методика дидактического исследования. М., 1982.

Карандышев В.Н. Квалификационные работы по психологии: реферативные, курсовые и дипломные: Учеб.-метод. пособие. –М.: Смысл, 2002.

Краевский В.В. Методология педагогики. – М., 2008.

Краевский, В. В. Методология научного исследования. СПб., 2001.

Кузьмина, Н. В. Методы исследования педагогической деятельности. Л., 1970.

Скаткин, М. Н. Методология и методика педагогического исследования. М., 1986.

Ушаков Введение в философию науки

Интернет-ресурсы:

1. Валеев Г.Х. Методология и методы психолого-педагогических исследований // http://logopediya.com/books-pedagogika2/22.php

2. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (Приложение к приказу Минобразования России от 11.02.2002 N 393) // http://sinncom.ru/content/reforma/index1.htm

3. Крысанова О.А. Методология психолого-педагогических исследований Самара: Изд-во «Самарский университет», 2006. // http://publisher.samsu.ru/archive/2006/files/20060332.pdf

4. Немов Р. Психология. Психодиагностика. кн.3 // http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/nemov3/05.php

5. Образцов П. И. Методы и методология психолого-педагогического исследования. Краткий курс // http://www.iworld.ru/attachment.php?barcode=978594723731&at=exc&n=0

6. Проект: национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (Приложение к письму Департамента Государственной Политики в Образовании Минобрнауки России 13.03.09 № 03 - 451) // http://nmc-pushkin.spb.ru/DOCS/Development/HS/OER/AKT2.htm

7. Розин В.М.Традиционные и современные идеи (стратегии) построения учебных и образовательных предметов // http://www.fondgp.ru/lib/chteniya/xiv/abstracts/3

8. Российский образовательный портал – http://www.school.edu.ru/

9. Соснин П.И. История и методология науки - http://old.ulstu.ru/people/SOSNIN|umk|Yistory_and_Methods_of_Science/metod.htm

10. Фрумин И., Подольский А., Косарецкий С., Ясина И., Кузьминов Я. Современные вызовы перед школой и системой социализации: доклад на дискуссионной площадке Фонда «Стратегия 2020» (13.04.2011) // http://www.strategy-2020.ru/ru/article/sovremennye-vyzovy-pered-shkoloi-i-sistemoi-sotsializatsii

11. Электронное научное издание (журнал) «Современные проблемы науки и образования». http://www.science-education.ru

12. Сайт академика РАО А.М. Новикова. http://www.anovikov.ru