Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Экзамен вопросы.doc
Скачиваний:
5
Добавлен:
18.05.2015
Размер:
102.4 Кб
Скачать

Экзаменационные вопросы

по «Возрастной анатомии и физиологии»

  1. Основные закономерности роста и развития (непрерывность и неравномерность роста и развития, гетерохронность развития).

  2. Основные закономерности роста и развития (биологическая надежность, акселерация и ретардация).

  3. Возрастная периодизация. Критерии возрастных периодов. Понятие о критических и сенсорных периодах развития.

  4. Характеристика основных критических и сенсорных периодов развития ребенка.

  5. Календарный и биологический возраст, их соотношение. Критерии определения биологического возраста на разных этапах онтогенеза.

  6. Общая характеристика пренатального онтогенеза (этапы, критические периоды развития, понятие о тератогенных факторах).

  7. Физическое развитие детей и подростков, его показатели. Методы определения.

  8. Конституциональные особенности физического и функционального развития детей и подростков. Конституциональные соматотипы, методика их определения.

  9. Осанка. Закономерности ее формирования в онтогенезе. Нарушения осанки, причины их возникновения и профилактика.

  10. Плоскостопие. Признаки, причины развития, виды, профилактика.

  11. Функциональные особенности сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной, мочевыделительной систем в грудном возрасте.

  12. Функциональные особенности сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной, мочевыделительной систем у детей периода раннего детства.

  13. Функциональные особенности сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной, мочевыделительной систем у детей периода первого детства.

  14. Функциональные особенности сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной, мочевыделительной систем детей периода второго детства.

  15. Функциональные особенности сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной, мочевыделительной систем подростков.

  16. Возрастные особенности обмена энергии и терморегуляции.

  17. Роль желез внутренней секреции в регуляции процессов роста и развития, полового созревания.

  18. Понятие о половом созревании. Стадии полового созревания. Биологическая и социальная половая зрелость.

  19. Анатомо-физиологические особенности созревания спинного и головного мозга.

  20. Развитие зрительного анализатора. Профилактика нарушений зрения у детей и подростков.

  21. Развитие слухового анализатора. Профилактика нарушений слуха у детей и подростков.

  22. Возрастные изменения структуры нейрона и нервного волокна. Особенности процессов иррадиации, концентрации и индукции у детей и подростков.

  23. Возрастные особенности низшей нервной деятельности. Ориентировочный рефлекс, его значение для обучения.

  24. Условный рефлекс как основа памяти и обучения. Биологическая роль условных рефлексов. Возрастные особенности формирования.

  25. Безусловное (внешнее) торможение, его виды (запредельное, индукционное). Значение, возрастные особенности.

  26. Условное (внутреннее) торможение, его виды (угасательное, запаздывающее, Дифференцировочное, условный тормоз). Возрастные особенности, роль в учебном процессе.

  27. Динамический стереотип. Возрастные особенности формирования, значение в обучении и воспитании учащихся.

  28. Классификация типов высшей нервной деятельности на основе свойств нервных процессов. Классификация типов ВНД по Н.Н. Красногорскому. Значение для обучения и воспитания.

  29. Развитие первой и второй сигнальных систем отражения действительности в онтогенезе. Классификация типов ВНД по Иванову-Смоленскому. Значение для обучения и воспитания.

  30. Условия развития речи и абстрактно-логического мышления. Социальная депривация.

  31. Функциональная асимметрия мозга, ее формирование в онтогенезе. Значение в учебно-воспитательном процессе.

  32. Комплексная диагностика уровня функционального развития ребенка.

НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Дисциплина «Возрастная анатомия и физиология»

Специальность «Безопасность жизнедеятельности»

Экзаменационный билет №1

  1. Возрастная периодизация. Критерии возрастных периодов. Понятие о критических и сенсорных периодах развития.

  2. Динамический стереотип. Возрастные особенности формирования, значение в обучении и воспитании учащихся.

НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Дисциплина «Возрастная анатомия и физиология»

Специальность «Безопасность жизнедеятельности»

Экзаменационный билет №2

  1. Календарный и биологический возраст, их соотношение. Критерии определения биологического возраста на разных этапах онтогенеза.

  2. Условия развития речи и абстрактно-логического мышления. Социальная депривация.

НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Дисциплина «Возрастная анатомия и физиология»

Специальность «Безопасность жизнедеятельности»

Экзаменационный билет №3

  1. Основные закономерности роста и развития (непрерывность и неравномерность роста и развития, гетерохронность развития).

  2. Функциональная асимметрия мозга, ее формирование в онтогенезе. Значение в учебно-воспитательном процессе я.

  1. Возрастная периодизация. Критерии возрастных периодов. Понятие о критических и сенсорных периодах развития.

  2. Динамический стереотип. Возрастные особенности формирования, значение в обучении и воспитании учащихся.

НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Дисциплина «Возрастная анатомия и физиология»

Специальность «Безопасность жизнедеятельности»

Экзаменационный билет №4

  1. Основные закономерности роста и развития (биологическая надежность, акселерация и ретардация).

  2. Адаптация, ее виды. Адаптация первоклассников к школе.

НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Дисциплина «Возрастная анатомия и физиология»

Специальность «Безопасность жизнедеятельности»

Экзаменационный билет №5

  1. Характеристика основных критических и сенсорных периодов развития ребенка.

  2. Классификация типов высшей нервной деятельности на основе свойств нервных процессов. Классификация типов ВНД по Н.Н. Красногорскому. Значение для обучения и воспитания.

НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Дисциплина «Возрастная анатомия и физиология»

Специальность «Безопасность жизнедеятельности»

Экзаменационный билет №6

  1. Роль наследственности и среды в развитии детского организма.

  2. Мотивации и эмоции. Физиологическая роль, влияние на работоспособность, возрастные особенности.

___________________________________________________________________________

НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Дисциплина «Возрастная анатомия и физиология»

Специальность «Безопасность жизнедеятельности»

Экзаменационный билет №5

  1. Характеристика основных критических и сенсорных периодов развития ребенка.

  2. Классификация типов высшей нервной деятельности на основе свойств нервных процессов. Классификация типов ВНД по Н.Н. Красногорскому. Значение для обучения и воспитания.

_____________________________________________________________________________

НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Дисциплина «Возрастная анатомия и физиология»

Специальность «Безопасность жизнедеятельности»

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.