Введение

Логика человека как научно-теоретическая и практи­ческая область в настоящее время вызывает все более возрас­тающий интерес широких социально-профессиональных слоев общества. Это связано с нынешними общеполитическими, социальными, экономическими, духовными факторами, поиском человеком как субъектом деятельности адекватных времени способов и средств профессиональной деятельности в услови­ях закономерного обострения противоречий между привыч­ным укладом жизни и новыми условиями. Это отражается не только на индивидуально-бытовом, но и на социально-профессиональном уровне, в том числе в системе высшего профессионального образования.

Неслучайно, что в подготовке современных кад­ров для системы управления, менеджмента, юриспруденции происходят изменения, связанные с повышением их логической культуры.

Настоящий курс лекций под­готовлен по дисциплине «Логика» в соответствии с Государственным образовательным стандартом по спе­циальностям 080504.65 «Государственное и муниципальное управление», 080507.65 «Менеджмент организации», 030501.65 «Юриспруденция», 080103.65 «Национальная экономика». В нем предусмотрено 5 глав.

Первая глава «Историческое и современное понимание науки логики» содержит целевую установку на понимание исторических основ логики и современного ее значения в жизнедеятельности человека, а также рассмотрены законы формальной логики.

Вопросы истории возникновения и развития науки логики выходят за рамки обязательного минимума знаний студентов. Однако, по нашему мнению, чтобы понять, что представляет собой логика как наука, необходимо разобраться в различных учениях древности, кроме того, это обширный пласт знаний, который подчеркнет осведомленность будущего специалиста.

Представление содержания первой главы в таком виде преследует следующие цели:

• совершенствовать представления студентов о предмете логики, ее месте и роли в культуре и познании;

• раскрыть основные этапы развития логики, развития философского аспекта учения о логической форме;

• выявить своеобразие логики, ее места в культуре, научных, философских картинах мироздания, сущности, назначении в жизни человека;

• показать значение основных законов формальной логики.

Вторая глава «Понятие как форма мышления» содержит основные категории: понятие как форма мышления, его виды, определение понятия, ограничение и обобщение понятия, деление понятия. При этом преследовались следующие цели:

• обосновать современный взгляд на проблемы понятия как формы мышления;

• раскрыть принципы рационального мышления, основные схемы движения рационального мышления, а также использовать их в своих практических рассуждениях;

• охарактеризовать формальные и содержательные аспекты понятия;

• выделить содержание и объем понятий;

• познакомить с законом обратного отношения между объемом и содержанием понятия;

• предоставить возможность в упражнении деления понятий по объему;

• показать значение определения понятий в учебной и профессиональной деятельностях.

В третьей главе «Суждение как форма мышления» представлена общая характеристика суждений, простые и сложные суждения. Раскрываются виды суждений и отношения между суждениями по значениям истинности. В данной главе присутствует большое количество табличного материала, схем, формул. Цели, которые мы решаем в третьей главе, следующие:

• раскрыть суждение как элементарную единицу мыслительного акта;

• показать практическое значение умения оперировать отношениями между суждениями в управленческой, юридической деятельностях;

• предоставить возможность выработки собственных взгля­дов на образование сложных суждений из простых посредством логических связок;

• активизировать понимание и составление таблиц истинности и ложности сложных суждений.

Четвертая глава «Умозаключение как форма мысли» включает общую характеристику умозаключения и основные его виды: дедуктивные, индуктивные и по аналогии. Причем, если в некоторых изданиях отдается предпочтение дедуктивным умозаключениям, в связи с большей их достоверностью и правдоподобием по сравнению с другими видами, мы в пособии уделили равнозначное внимание каждому, поскольку считаем, что преимущество в данном случае не корректно по отношению к человеческому познанию в целом. Выделенная глава выполняет следующие цели:

• показать логический смысл умозаключения: дедукции, индукции, аналогии;

• раскрыть значение умозаключения в юридической науке и практике, в управленческом, организационном мышлении;

• совершенствовать представления о преобразовании суждения в новое суждение путем превращения, обращения, противопоставления предикату;

• обосновать использование категорического силлогизма, энтимемы как современных способов выражения мыслей.

В пятой главе «Логические основы теории аргументации» рассмотрены такие вопросы, как понятие аргументации, типы и виды аргументации, опровержение, способы опровержений, гипотеза, построение гипотез и полемика. Потребность вести дискуссию в науке и политике, преуспевание в споре, деловых переговорах, потребность в навыках ведения полемики на самые разные темы и при различных обстоятельствах возрастает. Параграф «Полемика» включен в содержание пособия по личным убеждениям автора. Если в древние времена и в эпоху Возрождения полемика являлась прерогативой высшего общества, то в настоящее время к полемике обращаются все слои населения.

По нашему мнению, независимо от профессиональной направленности, современному человеку необходимы данные знания в любой сфере. Поэтому цели, которые мы решаем в данной главе, это:

• способствовать пониманию социальных, культурно-исторических, психологических и логических оснований аргументации;

• объяснить традиционное мышление, его особенности и отличие от мышления рационального;

• выделить особенности аргументации в среде с преобладанием традиционного мышления;

• раскрыть аргументацию, учитывающую особенности социально-психологических установок;

• интерпретировать появление фактов под воздействием мировоззренческих оснований и социально-психологических установок;

• обосновать доказательство и опровержение как логический механизм аргументации рационального мышления;

• познакомить с определением и структурой доказательства: тезисом, аргументами, демонстрацией;

• упражнять в полемике.

В заключение следует отметить, что предлагаемый вашему вниманию курс содержит как теоретические основы, так и практические выкладки, причем практическая направленность данного издания повлияла на его содержание и композицию.

Учебное пособие содержит темы для обсуждения после каждой главы, словарь терминов и библиографический список.