Пособие+в+схемах+Основной+вопрос+философии

Курлович П.Н.

ОСНОВНОЙ ВОПРОС ФИЛОСОФИИ

©Курлович П.Н. 2008

ВВЕДЕНИЕ

Учебно-методическое пособие «Философия в схемах» охватывает преимущественно теоретическую часть курса «Философия». Учитывая свойственную молодым людям склонность к восприятию и запоминанию информации в зрительной форме, закрепленной в отчетливых расчлененных образах, пособие призвано облегчить усвоение курса «Философии». Мозаичность понимания концептуального содержания, которыми насыщена философия, обуславливает сложности в связывании друг с другом различных, абстрактных по своему характеру положений. Синтез восприятий, отражающих чувственные данные, осуществляется гораздо легче, чем увязывание друг с другом абстрактных, опосредованно связанных с реальностью принципов и положений. Схема или рисунок, во-первых, привлекает внимание обучаемого, стимулирует перцептивные процессы у студента, во-вторых дает возможность в рамках одного акта восприятия рассмотреть сложную систему теоретических положний, одним взглядом охватить многосостваную концепцию. В то же время следует учитывать условность и упрощенность приводимых схем. Неоднозначность трактовки многих философских идей и истин в различных школах и направлениях, нестрогость теоретических дефиниций в научной дисциплине не позволяют рассматривать представленную

трактовку как исключительную. Однако

именно такой характер философии открывает перед обучаемым широкий простор самостоятельного осмысления, разумеется, в рамках установленного категориально-поня- тийного аппарата. Существует опасность, что приводимый схематичный материал будет использован не для творческого осмысления, а, скорее, как возможность более простым способом механически заучить.

Внимательный читатель может заметить, что автор зачастую увлекается психологическим интерпретациями. Субъективность таковых, и в результате, обременение чистых абстрактных философских приниципов такими личностными агрегациями, может лишить их универсального всеобъемлющего характера. Это оправданные опасения, однако учитывая особенности современного мировоззрения, культивирование инфантильности, следствием чего является трактовка любого предмета не исходя из общих принципов, а в связи с личностными мотивами и жизненными побуждениями, расчитывать на внимание обучаемого иначе не приходится.

Определения и дифиниции философских категорий и понятий приводятся по мере их использования в пособии, их строгая формулировка заключена в рамку текстового блока.

Повестование может показаться несколько эклектичным, поскольку по ходу объяснения происходит обращение к данным самых разнообразных наук, зачастую

специальным знаниям этих наук. Это вполне

объяснимый подход, учитывая место, которое занимает философия в ряду специальных наук. С точки зрения учебно-методической работы, привлечение сопутствующего материала из различных областей научного знания, вкладывается в концепцию дисциплины "Логика и методология науки". Такой подход помогает решать и психологопедагогические цели, поскольку отвлечение от конкреции логически увязанного материала, разрыв этого методического повествования снижает нагрузку на перцептивные способности обучаемого. Одновременно студент оказывается способным осознать единство и многообразие универсума.

Схемы, представленные в данном пособии, имеют вариант электронной формы, что позволяет использовать их на занятиях с техническими средствами обучения (мультимедийные проекторы).

ФОРМУЛИРОВКА ОСНОВНОГО ВОПРОСА ФИЛОСОФИИ

ОСНОВНОЙ ВОПРОС ФИЛОСОФИИ - фундаментальная проблема соотношения двух реальностей:

-реальности, которую человек способен воспринимать при помощи своих органов чувств (доступной внешнему опыту) ("видимого, материального мира");

-реальности, которую человек не способен воспринимать при помощи органов чувств, то есть принципиально не доступной внешнему опыту людей - "сверхчувственного, скрытого мира".

Существует или нет основной вопрос философии?

фундаментальной мысли о существовании какой-либо одной основополагающей проблемы философии, либо в качестве основного вопроса рассматривают другие проблемы, например, проблему смысла жизни человека, происхождения мира и т.д. Значительное число философов не считают вопрос об