Описание структуры материала

Дисциплина – Эффективность инвестиционных проектов

Направление подготовки – 190901 «Системы обеспечения движения поездов»

Семестр обучения – III

Формы отчётности по дисциплине – дифференцированный зачет

Автор – ассистент кафедры «Экономика транспорта» Обухова О.В.

1.1. Тестовые задания разбиты по 9-и разделам учебного курса.

1.2. Распределение тестовых заданий по разделам и темам учебного курса представлено в таблице.

Структура тестового материала	Количество тестовых заданий
Тема 1. Цели инвестиционного проекта и источники финансирования	38
Тема 2. Порядок обоснования и финансирования проектов	17
Тема 3. Эффективность реальных инвестиций	36
Тема 4. Экономическая эффективность технических решений	10
Тема 5. Динамические методы оценки экономической эффективности проектов	68
Тема 6. Инвестиционная привлекательность проектов, предприятий и регионов	14
Тема 7. Учет и снижение инвестиционных рисков	32
Тема 8. Програмные продукты для оценки эффективности инвестиционных проектов	21
Тема 9. Основы управления проектами	40
Тема 10. Бизнес-план	24
ИТОГО	300

1.3. По степени сложности тесты делятся на три уровня. Первый уровень (КТ = удовл) это наиболее легкие вопросы (студентам предлагается выбрать один правильный ответ из нескольких вариантов); второй уровень (КТ = хор.) – задания средней сложности, которые построены на умении выбрать из предложенных вариантов ответов несколько правильных ответов; третий уровень (КТ = отл.) – задания повышенной сложности, выполнение которого требует более глубоких знаний, в том числе умения соотнести значение того или иного понятия с его содержанием или определить порядок действий.

1.4. Для выполнения тестовых заданий 1-й степени сложности требуется 1 мин. времени (МТ=1), заданий 2-й степени сложности – 1,5 мин. (МТ=1,5), 3-й степени сложности – 2 мин. (МТ=2) времени. Общее количество времени, необходимого каждому студенту для выполнения тестового задания, составляет 40 мин.

1.5. При составлении тестов используются задания четырех типов:

–задание, требующее умения выбрать правильный ответ из нескольких предложенных вариантов;

– задание, требующее указать несколько верных вариантов ответов;

– задание, представленное в виде таблиц. Эти задания наиболее сложны, они основаны на умении логически правильно выстроить пары, состоящие из названия понятия и его определения (либо перечисления его признаков);

– задание, требующее определить правильный порядок действий.

Для оценки выполнения тестового задания по промежуточному контролю знаний студентов по каждой теме курса предлагается следующая шкала:

Количество правильных ответов	% правильных ответов	Оценка
менее 9	менее 61 %	неудовлетворительно
от 9 до 11	от 61 до 75 %	удовлетворительно
от 11 до 13	от 75 до 85 %	хорошо
от 13 до 15	от 85 до 100 %	отлично

Итоговый тест включает 30 вопросов из всех тем курса. Для выполнения итогового теста студентам отводится 40 минут.

Для оценки выполнения итогового тестового задания предлагается следующая шкала:

Количество правильных ответов	% правильных ответов	Оценка
менее 18	менее 61 %	неудовлетворительно
от 18 до 22	от 61 до 75 %	удовлетворительно
от 22 до 25	от 75 до 85 %	хорошо
от 25 до 30	от 85 до 100 %	отлично