- •4. Общие основы педагогики
- •Тема 18:Основные категории педагогики
- •Тема 19:Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •Тема 20: Методы педагогических исследований
- •Тема 21:Целеполагание в педагогике
- •Тема 22:Педагогический процесс
- •5. Теория обучения
- •Тема 23: Сущность, структура и функции процесса обучения
- •Тема 24: Основные принципы обучения
- •Тема 25: Цели, содержание и структура непрерывного образования
- •Тема 26: Методы, формы и средства организации учебной деятельности
- •6. Теория воспитания
- •Тема 27: Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе
- •Тема 28: Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность
- •Тема 29: Коллектив как объект и субъект воспитания
- •Тема 30: Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности
- •7. Управление образовательными системами
- •Тема 31: Система образования в рф
- •Тема 32: Образовательные учреждения, их типы
- •Тема 33: Принципы управления образовательными системами
- •Тема 34: Методы, приемы, средства управления образовательными системами
- •8. Основы педагогической деятельности
- •Тема 35: Общая характеристика педагогической профессии
- •Тема 36: Профессиональная деятельность педагога
- •Тема 37: Требования к современному педагогу
- •Тема 38: Мастерство педагогического общения
Тема 25: Цели, содержание и структура непрерывного образования
Вопрос |
Ответ |
Принцип гуманизации содержания общего образования предполагает … |
- активное творческое и практическое освоение общечеловеческой культуры - формирование гуманитарной культуры личности - интеграцию гуманитарного и естественно-научного знания - установление преемственности и междисциплинарных связей |
Различают содержание ______ и ______ образования. |
- общего - профессионального - основного - дополнительного |
В структуре учебного плана выделяют _______ и _______ часть. |
- инвариантную - вариативную - общеобразовательную - профессиональную |
К основным видам непрерывного образования относят … |
- формальное - неформальное - женское - тюремное |
К основным теориям формирования содержания образования конца XVIII – нач. XIX в. относятся теории … |
- материального содержания образования - формального содержания образования - дидактического прагматизма формирования содержания образования - операциональной структуризации содержания образования |
С точки зрения знаниево-ориентированного подхода в понятие «содержание образования» входит … |
- система научных знаний - практические умения и навыки - личностные качества - социальный опыт |
Учебная программа – нормативный документ, определяющий … |
- содержание образования по каждому учебному предмету - объем времени, выделяемого как на изучение предметов в целом, так и на каждый раздел и тему - итоговое количество часов, финансируемое государством - продолжительность обучения – общую и по каждой ступени |
Рабочие учебные программы … |
- разрабатываются на базе типовых программ - отражают специфику обучения в данном образовательном учреждении - разрабатываются высококвалифицированными, творчески работающими учителями - содержат общие рекомендации методического характера |
Принцип фундаментализации содержания образования предполагает … |
- интеграцию гуманитарного и естественно-научного знания - установление преемственности и междисциплинарных связей - обязательный учет особенностей организации педагогического процесса - включение в содержание образования знаний, умений и навыков, отражающих современный уровень развития науки и техники |
|
- - - - |
|
- - - - |
|
|
|
|
Тема 26: Методы, формы и средства организации учебной деятельности
Вопрос |
Ответ |
Способы обучающей работы учителя и организации учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению изучаемым материалом это – … |
- методы обучения - средства обучения - формы обучения - модели обучения |
Группа методов, объединенная по внешним признакам, включающая рассказ учителя, беседу, работу с книгой, учебным текстом, относится к … |
- словесным методам - наглядным методам - практическим методам - методам самостоятельной работы |
Формой обучения, способной обеспечить продуктивную образовательную деятельность ученика по индивидуальной образовательной траектории, является … |
- менторство и тьютерство - проектирование и моделирование - анализ ситуаций (кейсов) - участие в Интернет-конференции |
Форма обучения, имеющая четкую организационную структуру, удобство в управлении деятельностью класса в решении учебных задач и экономию времени, – это … |
- классно-урочная - лекционно-семинарская - практикум - самостоятельная работа |
Средством современного, в том числе и дистанционного образования, широко применяемым на всех ступенях образовательного процесса, является … |
- компьютер - мультимедиа комплекс - кодоскоп - видео оборудование |
|
- - - - |
|
- - - - |
|
|
|
|
|
|