Тема 8.Нейроанатомия движения

Мышечные волокна, произвольные и непроизвольные мышечные сокращения. Командные нейроны и миомоторные единицы. Центральное представительство двигательного анализатора и мозжечок.

Тема 9.Нейроанатомия высших психических функций, памяти и процессов обучения

Определить анатомические основы высших психических феноменов.

Моделирование нейронных систем, осуществляющих формирование долгосрочной памяти, эмоций, обучения.

Процесс чувственного познания совершается у человека по шести каналам: осязание, слух, зрение, вкус, обоняние, земное тяготение. Шесть органов чувств дают человеку многообразную информацию об окружающем объективном мире, которая отражается в сознании в виде субъективных образов — ощущений, восприятий и представлений памяти.

Тема 10. Сенсорная нейроанатомия

Процесс чувственного познания совершается у человека по шести каналам: осязание, слух, зрение, вкус, обоняние, земное тяготение. Шесть органов чувств дают человеку многообразную информацию об окружающем объективном мире, которая отражается в сознании в виде субъективных образов — ощущений, восприятий и представлений памяти.

Анализатором (сенсорной системой) называют часть нервной системы, состоящую из множества специализированных воспринимающих рецепторов, а также промежуточных и центральных нервных клеток и связывающих их нервных волокон. Для возникновения ощущения необходимо наличие следующих функциональных элементов:

1) рецепторов органа чувств, осуществляющих воспринимающую функцию (например, для зрительного анализатора это рецепторы сетчатки глаза);

2) центростремительного пути из этого органа чувств в большие полушария, обеспечивающего проводящую функцию (например, зрительные нервы и проводящие пути через промежуточный мозг);

3) воспринимающей зоны в больших полушариях, реализующей анализирующую функцию (зрительной зоны в затылочной области больших полушарий мозга).

Зрительная область находится в затылочной доле коры головного мозга. У человека нарушение зрительной области одного из полушарий вызывает выпадение половины зрения каждого глаза. Если поражение коснулось зрительной области левого полушария, то выпадают функции носовой части сетчаткиодного глаза и височной частисетчаткидругого глаза. Такая особенность поражения зрения связана с тем, что зрительные нервы по пути к коре частично перекрещиваются.

Слуховая область расположена в височной доле коры. При удалении височных долей нарушаются сложные звуковые восприятия, так как нарушается возможность анализа и синтеза звуковых восприятий.

Организация практических и лабораторных занятий

Особое внимание уделяется ознакомлению студентов с основными методами экспериментально-анатомического исследования, с прикладными аспектами деятельности клинических психологов.

Тематика и содержание практических занятий

Всего ПЗ за 1 семестр-18ч

Развитие нервной системы. Микроструктура нервной ткани -2ч

Онтогенез центральной нервной системы. Общий план строения нервной системы человека-2ч

Строение центральной нервной системы-2ч

Черепно-мозговые нервы-2ч

Проводящие пути центральной нервной системы-2ч

Строение вегетативной нервной системы-2ч

Нейроанатомия движения-2ч

Сенсорная нейроанатомия-2ч